培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議最終版(編輯修改稿)
2025-11-17 02:15 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 對(duì)子以一學(xué)年為一周期，師徒雙方每學(xué)期按要求繳交指導(dǎo)、聽課等相關(guān)材料，協(xié)議結(jié)束后青年教師應(yīng)寫一篇全面的小結(jié)，骨干教師應(yīng)寫出評(píng)語，存教研室歸檔，作為年終業(yè)務(wù)考核指導(dǎo)培養(yǎng)教師一欄的依據(jù)。師徒協(xié)議結(jié)束，教研室要進(jìn)行終期評(píng)價(jià)，對(duì)指導(dǎo)有方的貢獻(xiàn)大的骨干教師和進(jìn)步突出的青年教師，學(xué)校將給予表彰。(以下成果每學(xué)期或每學(xué)年驗(yàn)收一次)論文（或案例）（每學(xué)年一次）(師徒)探討課或公開課教案、說課材料（每學(xué)期各一次）(師徒)師徒互動(dòng)聽課記錄本（每學(xué)期上交一次）（該本包含每節(jié)課師的評(píng)析指導(dǎo)記錄，徒的總結(jié)反思記錄）青年教師成長(zhǎng)小結(jié)（協(xié)議結(jié)束時(shí)由青年教師擬寫上交）骨干教師對(duì)新教師成長(zhǎng)情況的評(píng)語（協(xié)議結(jié)束時(shí)由骨干教師擬寫上交）本協(xié)議一式三份，雙方各執(zhí)一份，教研室留一份備案。協(xié)議自雙方簽字加蓋教研室公章始即生效。所在教研組：數(shù)學(xué)教研組協(xié)議人：青年教師（徒）：宋翠花骨干教師（師）：李仙紅 簽訂時(shí)間：2009 年09 月 01 日靈石縣第三中學(xué)2009 年09 月 01 日培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議閆 書 林靈石三中第三篇：培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對(duì)子協(xié)議指導(dǎo)青年教師師徒協(xié)議為了加快我校師資隊(duì)伍建設(shè)，發(fā)揚(yáng)骨干教師“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，促進(jìn)“師徒互動(dòng)”在教學(xué)中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業(yè)務(wù)水平，盡快熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中少走或不走彎路，使青年教師盡快成長(zhǎng)起來，學(xué)校決定繼續(xù)開展師徒結(jié)對(duì)子工作。為明確在師徒互動(dòng)過程中的權(quán)利、義務(wù)和責(zé)任，經(jīng)雙方協(xié)商同意簽訂本協(xié)議。一、學(xué)校推出師德好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師作為師傅人選，一般情況師傅應(yīng)具有中高級(jí)職稱。二、參加工作三年內(nèi)的新教師或積極要求上進(jìn)，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研,工作認(rèn)真的中青年教師作為徒弟人選。三、師徒雙方通過雙向選擇，經(jīng)教務(wù)會(huì)議通過結(jié)成師徒對(duì)子，雙方簽定師徒互動(dòng)協(xié)議書。四、師徒結(jié)對(duì)子的內(nèi)容：骨干教師要在思想上、業(yè)務(wù)上幫助青年教師，使青年教師提高教學(xué)水平。青年教師要虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，力爭(zhēng)在短期內(nèi)提高自身的政治業(yè)務(wù)水平。骨干教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學(xué)目的，找教學(xué)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，安排教學(xué)中的各個(gè)環(huán)節(jié)，提高青年教師分析教材和備好課的能力。青年教師要按骨干教師的要求完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，要經(jīng)常聽骨干教師的課，認(rèn)真學(xué)習(xí)骨干教師寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；骨干教師也要經(jīng)常聽青年教師的課，幫助青年教師找教學(xué)中存在的問題，并及時(shí)給予幫助解決。青年教師要定期向骨干教師匯報(bào)自己的教學(xué)體會(huì)；骨干教師要肯定青年教師教學(xué)中的成績(jī)，并指出努力方向。簽約雙方每學(xué)期要
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