培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對子協(xié)議最終版(更新版)
【正文】 第三篇：培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對子協(xié)議指導(dǎo)青年教師師徒協(xié)議為了加快我校師資隊伍建設(shè)，發(fā)揚骨干教師“傳、幫、帶”優(yōu)良傳統(tǒng)，促進“師徒互動”在教學(xué)中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業(yè)務(wù)水平，盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中少走或不走彎路，使青年教師盡快成長起來，學(xué)校決定繼續(xù)開展師徒結(jié)對子工作。五、師徒結(jié)對子的具體要求：青年教師、骨干教師每周互相聽課一節(jié)以上。二、參加工作三年內(nèi)新教師或五年內(nèi)積極要求上進，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為徒弟人選。六、互動成果驗收：師徒結(jié)對子以一學(xué)年為一周期，師徒雙方每學(xué)期按要求繳交指導(dǎo)、聽課等相關(guān)材料，協(xié)議結(jié)束后青年教師應(yīng)寫一篇全面的小結(jié)，骨干教師應(yīng)寫出評語，存教研室歸檔，作為年終業(yè)務(wù)考核指導(dǎo)培養(yǎng)教師一欄的依據(jù)。骨干教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學(xué)目的，找教學(xué)中的重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，安排教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高青年教師分析教材和備好課的能力。第一篇：培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對子協(xié)議（最終版）培養(yǎng)青年教師師徒結(jié)對子協(xié)議為了建設(shè)我校師資隊伍，發(fā)揚骨干教師傳幫帶優(yōu)良傳統(tǒng)，促進“師徒互動”在教學(xué)中的重要作用，幫助青年教師提高思想、業(yè)務(wù)水平，盡快熟悉課程標準和教材，掌握課堂教學(xué)規(guī)律，在教學(xué)中少走或不走彎路，使青年教師盡快成長起來，青年教師在成長的同時也影響著老教師的教育觀念的更新。青年教師要虛心向骨干教師學(xué)習(xí)，力爭在短期內(nèi)提高自身的政治業(yè)務(wù)水平。骨干教師每周需指導(dǎo)青年教師編寫教案以及青年教師教育教學(xué)的各項工作。一、學(xué)校推出師德好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強的骨干教師作為師傅人選，一般情況師傅應(yīng)具有中高級職稱。簽約雙方每學(xué)期要對協(xié)議的執(zhí)行情況向教研室作一次匯報。協(xié)議自雙方簽字加蓋教研室公章始即生效。骨干教師每周定期與青年教師一起備課，幫助青年教師分析教材，確定教學(xué)目的，找教學(xué)中的重點和難點，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，安排教學(xué)中的各個環(huán)節(jié)，提高青年教師分析教材和備好課的能力。六、互動成果驗收：師徒結(jié)對子以一學(xué)年為一周期，師徒雙方每學(xué)期按要求繳交指導(dǎo)、聽課等相關(guān)材料，協(xié)議結(jié)束后青年教師應(yīng)寫一篇全面的小結(jié)，骨干教師應(yīng)寫出評語，存教導(dǎo)處歸檔，作為年終業(yè)務(wù)考核指導(dǎo)培養(yǎng)教師一欄的依據(jù)。二、參加工作三年內(nèi)新教師或五年內(nèi)積極要求上進，熱愛教育事業(yè)，肯于鉆研,工作認真的青年教師作為徒弟人選。五、師徒結(jié)對子的具體要求：青年教師、指導(dǎo)教師每學(xué)期互相聽課10節(jié)以上。在思想、業(yè)務(wù)、工作態(tài)度等方面為徒弟樹立榜樣。全期要聽師傅授課七節(jié)以上。甲方（師傅）簽字： 乙方（徒弟）簽字：
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