新人教版小學音樂五年級上冊教案第二單元古詩新唱(編輯修改稿)
2025-01-17 22:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 投入到歌曲的韻律中，表現(xiàn)美。 4．欣賞歌曲時能聯(lián)想到自己學過的古詩，并回憶演唱以前學過的古詩歌曲，欣賞美。 5．除了演唱《靜夜思》，還進行了為原旋律填加其他古詩詞的創(chuàng)新嘗試，創(chuàng)作美。 教學過程 一、律動進教室 1．在歡快、節(jié) 奏感很強的歌曲中走進教室，使學生在每一節(jié)課都保持著高漲的情緒來上課。 2．歡呼音樂課的開始，使學生積極主動地拉開音樂課的帷幕。 3．和聲練習，雖然只是三度和聲，卻是培養(yǎng)和鍛煉學生合唱能力、創(chuàng)作和感悟和聲美的一種方式。 4．師生問好，拉近老師和學生的距離，懂得禮貌待人。 二、導(dǎo)入 師：上課一開始，老師要給同學們出一個謎語，謎面是一首歌曲，謎底是一個人物，相信同學們仔細聽一定會找到謎底?，F(xiàn)在就由老師親自展示謎面。請聽好（老師演唱《但愿人長久》） 生：北宋詩人蘇軾。 師：看樣子同學們對詩歌很了解，我想同學們一定是 通過老師演唱的這首歌曲中的詞，很快就猜到了詩詞的作者是北宋的詩人 —— 蘇軾。一年一度的中秋節(jié)剛剛過去，中秋節(jié)晚上的月亮特別圓，景色也特別地迷人。月亮總是會和 “ 浪漫、溫馨、迷人、團圓 ” 等詞語聯(lián)系在一起。古代文人都喜歡借用月亮來寄托自己的情感。那么除了蘇軾的《水調(diào)歌頭 ?明月幾時有》，你們還知道哪些是以月亮為題材的優(yōu)秀詩篇呢？ 生：有《靜夜思》 ?? 師：好的，同學們知道得可真不少，今天我們就來學唱一首根據(jù)李白的《靜夜思》而譜曲的同名歌曲《靜夜思》。 三、新授 師：我們首先來聆聽一次，感受它的抑揚頓挫。 初聽，感受音樂。 師：多么美的詩詞，聽完歌曲后，我更加能夠理解到李白為何把情感和思念寄托給月亮。大家想，我們也許會相隔很遠，但我們看到的卻都是同一輪明月，月亮會拉近我們之間的距離。這么有韻味的詩歌再配上委婉的旋律更是天籟之聲。我想現(xiàn)在我們再一次朗誦詩詞，就應(yīng)該更有韻味、更有感情，而且我們也應(yīng)該換一個詞，不叫朗誦，而叫吟唱。老師想請同學來表現(xiàn)一下。 生：帶動作、有感情地朗誦詩歌。 師：我們一起來一次，要表現(xiàn)出你豐富的情感。 生：共同朗誦。 師：詩詞寫得多感人啊，體現(xiàn)詩人王維的那句話： “ 每逢佳節(jié)倍思親 ” 的情感。 師：帶著這樣的情緒我們來學唱這首歌曲。歌曲總共分為兩個部分，第一個部分是齊唱部分，第二個部分是合唱部分，帶有尾聲。 歌曲處理： 教唱過程中盡量體現(xiàn)學生的自主學唱能力，并囑咐學生裝飾音的唱法與作用，使歌曲更加委婉動聽，為歌曲增添了色彩。 在
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