去打開大自然綠色的課本教案(編輯修改稿)
2024-11-16 23:55 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀第6節(jié)?！ 、谂遄髡邔⒋笞匀槐茸骶G色的課本的原因。 ?、壑笇Ю首x：語調(diào)要熱烈、高昂些。 四、作業(yè)： 有感情地朗讀課文。 第二課時 一、復(fù)習檢查 讀生字詞。正音：芬，覽，馨?！ 《⒖偨Y(jié)課文 分層并概括每一層的意思?！ ∫唬?）寫可愛的祖國召喚孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本?！ 《?－5）寫只要我們勇于探索，善于發(fā)現(xiàn)，大自然會給我們以豐富的饋贈的?！ ∪?）進一步號召孩子們?nèi)ゴ蜷_大自然綠色的課本。 這是一首清新明快的現(xiàn)代詩歌，在寫法上有什么特點 ?、俜磸?fù)?！ 、谘喉崱！ 、蹟M人手法?！ ≌乙徽艺n文第三、四節(jié)中擬人化的詞： 聯(lián)歡相聚以及青山綠水說的話，用的就是擬人的表達方法。 我們再來看這樣一段話： 紅柳頑強地開出淡紅色的小花，向著太陽微笑。大風暴一次又一次地襲擊，她們的根卻越扎越深，花兒也開得一次比一次更鮮艷，美麗！倔強的紅柳，決不讓沙丘向草原移動半步！ 指名分析一下這一句中的擬人手法的運用： 這里就把紅柳當成了人來寫，頑強地、向著太陽微笑、越扎越深、倔強的、決不讓等詞句
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