分析路橋工程施工安全管理案例(編輯修改稿)
2024-11-16 23:52 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 結(jié)合當前國內(nèi)推行的公路工程施工標準化和平安工地建設，對做得比較好的和水平比較高的項目加以總結(jié)和提煉，應用到教學中，既推廣了先進的經(jīng)驗做法，又使建設水平上升到新的高度。還有，案例要有一定的普遍性。這相當于常規(guī)的安全培訓，也是正常的應該做到的一些基本要求，不需求超水平發(fā)揮，隨意發(fā)揮易導致不合格品，即會誘發(fā)事故，只有按常規(guī)要求，合理操作，才能把安全生產(chǎn)控制在一個穩(wěn)定的水平。（三）根據(jù)教學需要隨著教學進度的推進，師生互動的加強，對教學中的薄弱環(huán)節(jié)和其他課程對本課程的影響也逐步有深入了解，這時候根據(jù)教學的需要調(diào)整相應的案例。重視并建成比較豐富的案例庫，可以根據(jù)教學的需要進行選擇運用。教師客觀地點評有效地幫助學生驗證解決方案的價值和引導職業(yè)技能的形成。通過典型案例素材的展示，能夠使學生的注意力高度集中，調(diào)動學生進入到學習狀態(tài)，激發(fā)學生學習的興趣。對典型案例素材引導學生進行思考分析，重在思路的構(gòu)建與整理，幫助學生學會透過現(xiàn)象看本質(zhì)，舉一反三，總結(jié)規(guī)律，達到遷移知識、培養(yǎng)能力的目的。有鑒于此，可以選取一些操作性較強、容易找到切入點的案例素材，加以整理研究，在課堂中使用，通過教學實踐可以進一步修改、完善，使案例素材更貼近教學實際需要，更符合教師個人的教學風格。四、案例教學的實施與效果評價（一）素材的收集和加工案例教學成功的第一步就是要選一個合適的案例供學習討論[2]，現(xiàn)在信息社會，大數(shù)據(jù)時代，網(wǎng)絡媒體發(fā)達，注意收集和整理各種路橋工程施工過程素材，加工成有用的教學案例。事件只是案例的基本素材，并不是所有的施工中發(fā)生的事件都可以成為案例。能夠成為案例的事件，必須包含有問題、疑難情境或一定的教育指導意義在內(nèi)，并且也可能包含有解決問題的方法在內(nèi)。也正因此，案例才成為一種獨特的研究成果和教學情境的表現(xiàn)形式。教師有大量的實際問題，需要通過研究，妥善解決，自覺或不自覺地進行了大量的教學研究，有很多經(jīng)驗和教訓，其中不乏真知灼見，會給教師留下比較深
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