七橋?qū)W校學(xué)生作業(yè)展評實施方案(編輯修改稿)
2024-11-16 23:47 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 卓，周文慧，趙瑩，喬文梅物理組：趙云龍、魏曉欒、仝玉文、喬樂、牛建君 化學(xué)組：魏海林、蘇靜、丁安生、畢建祥、馬文磊。注： 每組第一名為展評組組長組織好本組的打分工作，按照評分標(biāo)準(zhǔn)做到客觀、公正、公平、合理。石佛寺鎮(zhèn)初級中學(xué)作業(yè)展評活動總結(jié)為全面落實新的教學(xué)理念，推動全校學(xué)生整體作業(yè)質(zhì)量的提高，提高教師批改作業(yè)水平，給教師搭建一個互相學(xué)習(xí)的平臺，也為學(xué)生提供一次展示自己的機會，教導(dǎo)處于2017年11月26日在全校開展了以“科學(xué)設(shè)計，規(guī)范書寫，多元評價”為主題的學(xué)生作業(yè)展評活動。本次作業(yè)展評體現(xiàn)出有以下優(yōu)點：全體教師按時到位共同參與展評，全體班主任教師能夠精心組織，作業(yè)擺放整齊，在展評過程中，老師能夠共同交流、共同探討、互相學(xué)習(xí)、積極性高、氣氛濃厚。學(xué)生作業(yè)業(yè)面整潔，書寫規(guī)范，格式合理，行款整齊，美觀大方。教師布置的作業(yè)科學(xué)、適量，教師批改正確率高，批改符號正確，作業(yè)整體質(zhì)量有了很大的提高。作業(yè)批改是教師的一項常規(guī)工作，它對指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，檢查教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)方案，有著十分重要的作用。在新的課程理念下，作業(yè)的批改不再是一個評判，已成為一種對話，一個學(xué)生與老師知識與情感交流的信箱，通過展評來看多數(shù)教師這方面體現(xiàn)的較好。本次作業(yè)展評體現(xiàn)出以下不足：語文學(xué)科在展評中發(fā)現(xiàn)有的班級個別學(xué)生的作業(yè)不夠整潔，個別教師批改不夠細致，有誤批現(xiàn)象，如：學(xué)生書寫的錯字沒有及時糾正，有的學(xué)生書寫沒有達到寫字要求，沒有做到書寫規(guī)范、端正、整潔。作文作業(yè)個別教師批改不夠詳細，如錯字只批無改，無評語只有等級評價和批改日期，語句不通順有批無改。個別學(xué)生的作文篇幅過于簡短，希望教師要加強習(xí)作前指導(dǎo)。數(shù)學(xué)學(xué)科個別教師有錯題無改錯，英語書寫不規(guī)范。以上不足，今后要加以改進或提高。學(xué)生作業(yè)是綜合能力的體現(xiàn)，希望教師要有統(tǒng)一的要求，做到科學(xué)布置作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，裝訂工整、規(guī)范，批閱要詳細，批語要親切，評價手段要獨具匠心，要求實，具有針對性和時效性，使學(xué)生高興，家長滿意。石佛寺鎮(zhèn)初級中學(xué) 第四篇：孫伯鎮(zhèn)中心小學(xué)2010——2011學(xué)年下學(xué)期作業(yè)展評活動方案一、展評目的：根據(jù)學(xué)校工作計劃，為了進一步加強教學(xué)常規(guī)管理，深化課堂改革，加強教師之間的交流，不斷提高學(xué)生作業(yè)書寫水平和規(guī)范意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過開展此次活動搭建教師之間優(yōu)秀經(jīng)驗相互交流與學(xué)習(xí)的平臺，促使學(xué)生養(yǎng)成認真作業(yè)，認真書寫、規(guī)范格式、愛護書本的良好學(xué)習(xí)品質(zhì)。二、展評時間：2011年4月20日下午課外活動開始，截止時間：2010年10月22日下午。三、展評作業(yè)種類及要求：語文：一至二年級生字本、寫話本（不少于兩次）三至六年級作文本（不少于三篇）、寫字本、讀書筆記 數(shù)學(xué)：一至二年級小演草三至六年級大演草 英語：
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