三年級上冊第一單元小熊購物教學(xué)反思(編輯修改稿)
2025-11-16 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 算了。學(xué)生是被動地用老師給的方法去做，并沒用產(chǎn)生對這種方式的需要，所以應(yīng)用起來只是按部就班，生硬地記憶。怎樣讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知識的需要，更好地探索、接受新知呢教學(xué)設(shè)計不牽制學(xué)生的思維，不讓學(xué)生感覺到是為了純粹的計算而去計算，而是為了解決生活中的問題而去計算，如提問：你打算買什么請你列算式算一算該付多少錢由于學(xué)生之間的差異，有的列分步式，有的列綜合式，但學(xué)生對解決這樣的生活中的數(shù)學(xué)問題是沒有障礙的，都知道要先把買幾個同樣?xùn)|西的錢用乘法算出來，再和其它東西的錢合起來用加法算，很自然地借助解題思路解決了運(yùn)算順序。這樣設(shè)計，較好地落實了教學(xué)目標(biāo)，更重要的是，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的比較、理解、表達(dá)等能力以及自主學(xué)習(xí)的精神得到培養(yǎng)。根據(jù)低年級學(xué)生的特點，如何設(shè)計教學(xué)活動才能使課堂真正做到有趣、【反思】 《數(shù)
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