一只鹿和一千條鱷魚(編輯修改稿)
2024-11-16 23:37 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 數(shù)是不是一千條鱷魚。鱷魚按要求辦，排到了河對岸?！ 。?）鹿踩到鱷魚背上，數(shù)著數(shù)著逃到了岸邊。老鱷魚想伺機報復?！ 。?）老鱷魚偽裝木頭被鹿揭穿，眾人嘲笑老鱷魚?！ ≈该f一說，集體評議?！ 〗處熤笇W生適當?shù)嘏渖媳砬榛騽幼鲝褪稣n文?！ ≡僦该麖褪稣n文?！ 。ㄟM行復述練習，讓學生在說中感知課文內(nèi)容，把握課文主要意思，培養(yǎng)學生的語言表達能力，訓練學生的復述能力） 四、課堂小結(jié) 教師指名把下面的句子補充完整?！ ∵@是一只鹿?！ ∵@是一條條鱷魚?！ 〗處熜〗Y(jié)： 同學們，一只鹿居然能從一條老鱷魚、一千條老鱷魚的口中逃走，多聰明?。÷故窃鯓幼屪约禾与x虎口的呢？下節(jié)課我們再來學習這篇課文?！ 〉诙n時 一、復習，導入新課 教師出示本課生生字新詞，大家一起讀一讀，讀中鞏固生字新詞的認讀和書寫?！ 〗處熤该答仯和ㄟ^上節(jié)課的學習，我們知道課文講了一件什么事情？（有一天，一只鹿被困在孤島上，遇到了一條老鱷魚。老鱷魚要吃這只鹿，鹿想辦法讓老鱷魚召來一千條鱷魚，然后從它們的背上逃到了岸邊。鱷魚為了報復這只鹿，假裝木頭浮在水面上，結(jié)果被鹿識破了，還被鹿嘲笑） 教師導入新課：鹿是想出了什么辦法死里逃生的呢？請大家讀課文，想一想。 二、繼續(xù)學文，體會鹿的機智?！ W生一邊讀一邊思考問題?！ ≈该答仯郝瓜氤隽耸裁崔k法讓自己脫離危險
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