【文章內(nèi)容簡介】 種感受讀讀這句話？快樂幸福不僅表現(xiàn)在聲音上，還表現(xiàn)在大家的臉上，來，抬起頭，回想和父母在一起最快樂的時光，幸福的孩子們，讓我們一起快樂的讀讀這句話吧。齊讀。(2)它是一只可愛的鳥。①從哪些詞句看出來它的可愛？哪些詞寫出了小鳥的可愛，讀一讀，拿出筆在下面做上標(biāo)記。你畫的是哪些詞？能和大家說說嗎？出示相關(guān)句子：它探出頭一望，看見了那燦爛的陽光，蔥綠的樹木，大地上一片好景致。它的小腦子里忽然充滿了新意，抖刷抖刷翎毛，飛到枝子上，放出那贊美自然的歌聲來。誰愿意到前面表演一下這只小鳥嗎？來，老師為你讀課文。（師讀生表演）。②你們知道它唱的什么歌嗎？小鳥在贊美大自然中燦爛的陽光，蔥綠的樹木。這些都是大自然的“好景致”！這么優(yōu)美的詞句，把它劃下來，抄在我們的摘錄筆記上。小鳥探出頭來，還看見了什么？你能說說嗎？出示：它探出頭來一望，看見了＿＿＿，＿＿＿，大地上一片好景致。多美的景色呀！連老師都被深深陶醉了，更別說是一只整天呆在巢里的小鳥了，在它的眼里，一切都是那么地新奇美好。同學(xué)們，你們現(xiàn)在就是那只可愛的小鳥，來，帶著動作來讀讀這段話吧。（生讀）真是“百鳥爭鳴”啊!(3)它是一只歌聲動聽的鳥。你從哪些地方讀懂的？出示句子：它的聲音里滿含著清脆和柔美，唱的時候，好像“自然”也含笑著傾聽一般。①哪些詞寫出了歌聲動聽？是啊，小鳥的每一個音符里都飽含著清脆和柔美呢。②傾聽是怎樣的聽？誰來說說？(傾聽就是靜靜地、聚精會神地、認(rèn)真地、專心地、投入地、陶醉地、入神了、一聲不響地聽)誰在傾聽？(大自然)小鳥愛美麗的大自然，它用清脆柔美的歌聲贊美大自然，大自然也愛小鳥，當(dāng)小鳥唱歌時，大自然總是＿＿＿＿＿＿＿＿。孩子們，閉上眼睛，你們就是大自然中的美麗的花、青青的草，燦爛的陽光中，曉風(fēng)拂面，滿山滿谷響起了輕美的歌聲，讓人心魂俱靜。聽，那只小鳥在唱歌呢。師范讀。③誰有膽量和老師來個比賽？好，讓老師也來傾聽一下你們的歌聲吧!生齊讀。（4）小結(jié)多么可愛的小鳥呀！它為自己幸福美滿的一家歌唱，為自己生活在如此美妙的大自然中歌唱，更為自己能給別人帶來歡樂而歌唱。（三）學(xué)習(xí)五至六段，感受小鳥命運的悲慘小鳥給我們帶來這么多的歡樂，然而我們卻再也不能傾聽它的歌聲了。那只小鳥，現(xiàn)在怎么樣了？請同學(xué)們細細品讀課文5－6段，想一想，閱讀中你的心情如何？哪些語言文字給你帶來了這種感受？生自讀，與同桌交流。句子：它正要發(fā)聲，忽然“啪”的一聲，一個??跌了下去。它的血從樹??落到地上來。①小鳥受了重傷，你是從哪兒看出來的？此時你們的心情怎么樣？誰還有不同的感受？師：是啊，這些孩子們不但傷害了小鳥，更傷了我們愛鳥人的心啊。帶著這種感受，誰來讀讀這句話。誰來評一評？齊讀這些話，讀出我們的同情和擔(dān)心來。②心愛的孩子受了重傷，老鳥是怎樣做的？斜刺里兩只老鳥??銜上巢去?！凹菜频摹笔窃诟嬖V我們什么？從這句話你還讀懂了什么？天下有哪個父母不愛自己的孩子，有誰愿意眼睜睜地看著孩子受到傷害？齊讀這句話，讀出老鳥的急切悲傷來。你們的精彩的感悟和朗讀，讓我想起了一個感人的故事（配樂）：1999年10月3日，在貴州麻嶺風(fēng)景區(qū)，正在運行的纜車突然墜毀，36名乘客中有14位不幸遇難。在纜車下滑即將墜地的那一瞬間，一對年輕的夫婦，用雙手同時托起了自己兩歲半的兒子。兒子得救了，這一對父母卻失去了生命。多么偉大的壯舉！在生和死的瞬間，父母想到的并不是自己，他們用雙手把生的希望留給了兒子，這就是父母之愛。這就是親情的力量。同學(xué)們，書中的兩只老鳥，不就和年輕的父母一樣嗎？她們也愛自己的孩子。當(dāng)他們看到自己的孩子受傷后，又該是怎樣的心急如焚，悲痛欲絕??！讓我們帶著這種感動，帶著這種心痛，齊讀五、六自然段。（四）此時此刻，孩子們會是什么樣的心情呢？讓我們齊讀七八段，邊讀邊體會。三、拓展深化，再造語言（音樂停）當(dāng)彈子射中小鳥的一剎那，我們仿佛感到時間凝固了，此時此刻，假如你是小鳥，你會怎么想？假如你是老鳥，你會怎樣想？假如你是那孩子，你又會怎樣想？選擇其中的一個角色說一說。出示：（1）假如你是小鳥，當(dāng)彈子射中你的一剎那，你會怎么想？（2）假如你是老鳥，看到子彈射中小鳥的一幕，你會怎么想？（3）假如你是那孩子，當(dāng)你看著小鳥的血從樹隙里一滴一滴地落到地上時，你想到了什么？一只小鳥牽動著大家的心，那只小鳥后來怎么樣了？請大家展開想像，續(xù)編故事。四、回顧全文，總結(jié)提升小鳥的故事也許還有很多，但不管結(jié)局怎樣，我相信，有了真正的愛，消失的歌聲可以再次響起；有了愛，小鳥能依然幸福地生活；有了愛，所有的生命都可以在這個星球上共同快樂地生存。五、推薦作品?！兑恢恍▲B》，是現(xiàn)代著名作家，兒童文學(xué)家冰心奶奶在1920年寫的，文章雖然很短，但耐人尋味。冰心奶奶還寫有很多優(yōu)美的文章，讀她的書，我們懂得了愛：愛星星、愛大海、愛祖國、愛一切美好的事物??老師最喜歡冰心奶奶的這些句子：課余時間，同學(xué)們可以讀讀冰心奶奶寫的《小桔燈》《寄小讀者》《雨后》等作品，讓這些充滿愛的陽光的經(jīng)典著作伴我們健康成長！第三篇：一只貝說課《一只貝》說課(20100520 18:47:36)（指導(dǎo)老師：內(nèi)鄉(xiāng)縣教研室劉會平）尊敬的各位評委，各位老師：大家好！我今天說課的內(nèi)容是西師大版小學(xué)語文第九冊第三單元的一篇講讀課文：《一只貝》第二課時的教學(xué)設(shè)計。下面我將分四個部分來說說本課的教學(xué)。第一部分：說教材《一只貝》的作者是現(xiàn)代著名作家賈平凹先生。這篇課文給我們講述了一只貝的一生，它曾經(jīng)美麗過，因為“一顆石子”的折磨，它變得丑陋了，失去了曾經(jīng)的光潔，失去了人們的贊譽，被遺忘在了沙灘上，然而它卻用自己的血和肉磨制出了一顆稀罕的大珍珠。作者采用借物喻人的寫法，不漏痕跡地讓人讀后與這只貝產(chǎn)生共鳴。本單元的主題是奧妙無窮的動物世界，作者借一只貝面對磨難時，毫不退縮，毫不屈服，默默奉獻，不求回報的精神，告訴我們什么才是世間的真善美，使學(xué)生受到情感熏陶，獲得思想啟迪。同時，它文質(zhì)兼美，是對學(xué)生進行朗讀訓(xùn)練和思維訓(xùn)練的好范本?！缎抡n標(biāo)》指出：教學(xué)的三維目標(biāo)具有內(nèi)在的統(tǒng)一性，統(tǒng)一指向人的全面發(fā)展。三維目標(biāo)的有機統(tǒng)一立足于讓學(xué)生學(xué)會、讓學(xué)生會學(xué)、讓學(xué)生樂學(xué)，促使學(xué)生健康全面地發(fā)展。結(jié)合新課標(biāo)、教材內(nèi)容以及學(xué)生年齡特點，我設(shè)計了以下教學(xué)目標(biāo)：（1）有感情地朗