一只小鳥(niǎo)教案最終五篇(編輯修改稿)
2024-10-15 15:21 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 話能力。懂得保護(hù)鳥(niǎo)類。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：充分朗讀的基礎(chǔ)上，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和說(shuō)話能力，感受親情的偉大。有感情地朗讀課文，感受親情的偉大，樹(shù)立愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類的意識(shí)。教具準(zhǔn)備：課件小鳥(niǎo)、兩只老鳥(niǎo)頭飾教學(xué)過(guò)程：一、激趣揭題，導(dǎo)入新課課件演示,欣賞鳥(niǎo)的圖片。簡(jiǎn)介冰心，激趣揭題。二、自讀導(dǎo)航自讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。再讀課文，邊讀邊思考，這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？文中是如何描寫(xiě)的，劃出有關(guān)句詞。三、自讀檢測(cè)、讀詞競(jìng)賽：出示詞語(yǔ)，指名認(rèn)讀找出文中描寫(xiě)小鳥(niǎo)的有關(guān)詞句四、自學(xué)導(dǎo)航出示三至八自然段，讓學(xué)生找出課文中感受最深的地方，認(rèn)真地讀，梳理事情的經(jīng)過(guò)。老師巡視；交流感受。五、學(xué)習(xí)重點(diǎn)字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)指出生字詞，寫(xiě)在黑板上分析字的讀音，自形和運(yùn)用，用適合自己的方式掌握這些字。第二課時(shí)、一、談話激趣，導(dǎo)入新課：同學(xué)們，前幾天我們寫(xiě)了一篇描寫(xiě)聲音的作文，有許多同學(xué)在作文中都描寫(xiě)了同一種聲音，是什么聲音呢？聽(tīng)?。úシ牛壶B(niǎo)的叫聲）對(duì)了，是鳥(niǎo)的叫聲。請(qǐng)你再閉上眼睛仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)，想象一下這是一幅什么樣的畫(huà)面呢？（生答）你說(shuō)的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺(jué)。是啊，鳥(niǎo)兒的叫聲多么清脆，多么好聽(tīng)，如果這世界上真的再也聽(tīng)不到鳥(niǎo)兒的叫聲，再也看不到鳥(niǎo)兒在林間歡快飛翔的身影，那該是件多么遺憾的事情??！可是，這樣的事卻真的發(fā)生了！這節(jié)語(yǔ)文課，老師就和同學(xué)們一起來(lái)讀讀發(fā)生在一只小鳥(niǎo)身上的故事，好嗎？（板書(shū)：一只小鳥(niǎo)；點(diǎn)課件）二、明確目標(biāo)三、自讀導(dǎo)航，摸清脈絡(luò)。輕聲的讀課文，把字音讀準(zhǔn)，句子讀通。那么文章寫(xiě)了這只小鳥(niǎo)的什么事呢？試著說(shuō)說(shuō)課文的大意。四、自讀檢測(cè)指名讀詞；覓食景致 傾聽(tīng) 豐滿 斜刺 啁啾 抖刷說(shuō)說(shuō)課文大意（以填空形式幻燈展示）課文主要講了一只羽翼未豐的小鳥(niǎo)每天在樹(shù)枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥(niǎo)，兩只老鳥(niǎo)接住小鳥(niǎo)把它帶回了巢中。從此孩子們?cè)僖矝](méi)有聽(tīng)到小鳥(niǎo)的歌聲。五、自學(xué)導(dǎo)航想一想這篇文章哪幾個(gè)自然段寫(xiě)了事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果？說(shuō)一說(shuō)，這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？六、品讀細(xì)想，理解重點(diǎn)句子。那就是一只可愛(ài)的小鳥(niǎo)被人打傷了！是誰(shuí)造成了這樣的悲??？原因又是什么呢？在文中找到答案嗎？你從哪看出來(lái)孩子們非常的喜愛(ài)這只小鳥(niǎo)呢？用直線畫(huà)出來(lái)。默讀第一和第二自然段，用筆畫(huà)一畫(huà)，再和同學(xué)說(shuō)一說(shuō)這是一只怎樣的小鳥(niǎo)？誰(shuí)愿意讀讀第一和第二自然段呢？（生答）師：這真是一只快樂(lè)可愛(ài)的小鳥(niǎo)?。∧奈煌瑢W(xué)能想象一下小鳥(niǎo)快樂(lè)的心情，到前面來(lái)表演一下這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)呢？其他的同學(xué)和周老師都把自己當(dāng)做自然中的一棵樹(shù)或是一朵花，讓我們用肢體來(lái)配合他一下，讓我們含笑著傾聽(tīng)她美妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲吧！這么可愛(ài)的小鳥(niǎo)誰(shuí)不喜歡呢？可是，不幸的事情還是發(fā)生了！一個(gè)彈子飛來(lái)，打傷了小鳥(niǎo)，當(dāng)時(shí)的情況是怎么樣的？誰(shuí)能給大家讀讀？其他同學(xué)想想在這一部分你讀明白了什么呢？出示幻燈片，比較句子，指導(dǎo)朗讀。出示句子比較，品析；斜刺里兩只老鳥(niǎo)飛來(lái)，接住它，銜上巢去。斜刺里兩只老鳥(niǎo)箭也似的飛來(lái)，接住它，銜上巢去。（1）比較句子的不同之處。（2）朗讀，想象，感悟親情的偉大。哪一位父母不愛(ài)自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害？此時(shí)的他們心急如焚、此時(shí)的他們肝腸寸斷。我們?cè)鯓硬拍茏x出老鳥(niǎo)當(dāng)時(shí)的那種急切、悲傷的心情呢？同學(xué)們?cè)囋嚒Ｄ敲磩偛胚€活蹦亂跳的小鳥(niǎo)呢？他怎么樣了？你覺(jué)得這只小鳥(niǎo)怎么樣？（太可憐了）我們看了心也會(huì)碎的！你能試著讀讀這一句嗎？這是一幅怎樣的畫(huà)面??？一對(duì)悲傷焦急的父母含著眼淚望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血……。孩子們啊，我們?cè)趺纯梢?？怎么可以？讓這么可愛(ài)無(wú)辜的小生命受到傷害呢？讓我們齊讀課文的最后兩個(gè)自然段，邊讀邊體會(huì)此時(shí)孩子們的心情。七、拓展延伸、情感升華故事講到這里你明白了什么？你想到了什么？那只小鳥(niǎo)最后怎么樣/？板書(shū)設(shè)計(jì)：一只小鳥(niǎo)快樂(lè)、可愛(ài)唱歌 跌下來(lái)流血 歌聲永遠(yuǎn)消失......堂清練習(xí)：在括號(hào)里填合適的詞語(yǔ)。（）羽毛（）小鳥(niǎo)（）的樹(shù)木（）的陽(yáng)光那只小鳥(niǎo)后來(lái)怎么樣了？續(xù)寫(xiě)一段話。搜集與小鳥(niǎo)有關(guān)的古詩(shī)背一背。）的歌聲）的樹(shù)枝（（第四篇：一只小鳥(niǎo)教案《一只小鳥(niǎo)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：。理解“巢”、“翎”、“跌”、“隙”的意思。、流利、有語(yǔ)氣地朗讀課文。培養(yǎng)學(xué)生的概括能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。，精讀課文中美的部分，抓住關(guān)鍵詞句，體會(huì)小鳥(niǎo)的可愛(ài)之處，并品味小朋友傷害小鳥(niǎo)時(shí)的語(yǔ)氣、動(dòng)作、表情描寫(xiě)的妙處，學(xué)習(xí)側(cè)面描寫(xiě)的作用。教學(xué)重點(diǎn)：有感情朗讀課文，理解內(nèi)容；正確掌握本課生字詞；把故事按事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果發(fā)展過(guò)程歸納概括出小標(biāo)題 教學(xué)難點(diǎn)：概括本課內(nèi)容，給故事列小標(biāo)題；體會(huì)故事中各角色人物心情，整體品讀課文；引導(dǎo)學(xué)生體
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