一只小鳥教案最終五篇(編輯修改稿)
2024-10-15 15:21 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 話能力。懂得保護鳥類。教學重點、難點：充分朗讀的基礎上，培養(yǎng)學生的想象力和說話能力，感受親情的偉大。有感情地朗讀課文，感受親情的偉大，樹立愛護鳥類的意識。教具準備：課件小鳥、兩只老鳥頭飾教學過程：一、激趣揭題，導入新課課件演示,欣賞鳥的圖片。簡介冰心，激趣揭題。二、自讀導航自讀課文，讀準字音，讀通句子。再讀課文，邊讀邊思考，這是一只怎樣的小鳥？文中是如何描寫的，劃出有關句詞。三、自讀檢測、讀詞競賽：出示詞語，指名認讀找出文中描寫小鳥的有關詞句四、自學導航出示三至八自然段，讓學生找出課文中感受最深的地方，認真地讀，梳理事情的經(jīng)過。老師巡視；交流感受。五、學習重點字，指導書寫指出生字詞，寫在黑板上分析字的讀音，自形和運用，用適合自己的方式掌握這些字。第二課時、一、談話激趣，導入新課：同學們，前幾天我們寫了一篇描寫聲音的作文，有許多同學在作文中都描寫了同一種聲音，是什么聲音呢？聽?。úシ牛壶B的叫聲）對了，是鳥的叫聲。請你再閉上眼睛仔細聽聽，想象一下這是一幅什么樣的畫面呢？（生答）你說的真好，讓我們大家有種身臨其境的感覺。是啊，鳥兒的叫聲多么清脆，多么好聽，如果這世界上真的再也聽不到鳥兒的叫聲，再也看不到鳥兒在林間歡快飛翔的身影，那該是件多么遺憾的事情??！可是，這樣的事卻真的發(fā)生了！這節(jié)語文課，老師就和同學們一起來讀讀發(fā)生在一只小鳥身上的故事，好嗎？（板書：一只小鳥；點課件）二、明確目標三、自讀導航，摸清脈絡。輕聲的讀課文，把字音讀準，句子讀通。那么文章寫了這只小鳥的什么事呢？試著說說課文的大意。四、自讀檢測指名讀詞；覓食景致 傾聽 豐滿 斜刺 啁啾 抖刷說說課文大意（以填空形式幻燈展示）課文主要講了一只羽翼未豐的小鳥每天在樹枝上歌唱，孩子們非常喜歡它，就用彈弓打傷了小鳥，兩只老鳥接住小鳥把它帶回了巢中。從此孩子們再也沒有聽到小鳥的歌聲。五、自學導航想一想這篇文章哪幾個自然段寫了事情的起因、經(jīng)過和結果？說一說，這是一只怎樣的小鳥？六、品讀細想，理解重點句子。那就是一只可愛的小鳥被人打傷了！是誰造成了這樣的悲??？原因又是什么呢？在文中找到答案嗎？你從哪看出來孩子們非常的喜愛這只小鳥呢？用直線畫出來。默讀第一和第二自然段，用筆畫一畫，再和同學說一說這是一只怎樣的小鳥？誰愿意讀讀第一和第二自然段呢？（生答）師：這真是一只快樂可愛的小鳥??！哪位同學能想象一下小鳥快樂的心情，到前面來表演一下這只可愛的小鳥呢？其他的同學和周老師都把自己當做自然中的一棵樹或是一朵花，讓我們用肢體來配合他一下，讓我們含笑著傾聽她美妙動聽的歌聲吧！這么可愛的小鳥誰不喜歡呢？可是，不幸的事情還是發(fā)生了！一個彈子飛來，打傷了小鳥，當時的情況是怎么樣的？誰能給大家讀讀？其他同學想想在這一部分你讀明白了什么呢？出示幻燈片，比較句子，指導朗讀。出示句子比較，品析；斜刺里兩只老鳥飛來，接住它，銜上巢去。斜刺里兩只老鳥箭也似的飛來，接住它，銜上巢去。（1）比較句子的不同之處。（2）朗讀，想象，感悟親情的偉大。哪一位父母不愛自己的孩子，哪一位父母能眼睜睜的看著自己的孩子受到傷害？此時的他們心急如焚、此時的他們肝腸寸斷。我們怎樣才能讀出老鳥當時的那種急切、悲傷的心情呢？同學們試試。那么剛才還活蹦亂跳的小鳥呢？他怎么樣了？你覺得這只小鳥怎么樣？（太可憐了）我們看了心也會碎的！你能試著讀讀這一句嗎？這是一幅怎樣的畫面?。恳粚Ρ瘋辜钡母改负蹨I望著自己受傷的孩子，孩子正痛苦的流著血……。孩子們啊，我們怎么可以？怎么可以？讓這么可愛無辜的小生命受到傷害呢？讓我們齊讀課文的最后兩個自然段，邊讀邊體會此時孩子們的心情。七、拓展延伸、情感升華故事講到這里你明白了什么？你想到了什么？那只小鳥最后怎么樣/？板書設計：一只小鳥快樂、可愛唱歌 跌下來流血 歌聲永遠消失......堂清練習：在括號里填合適的詞語。（）羽毛（）小鳥（）的樹木（）的陽光那只小鳥后來怎么樣了？續(xù)寫一段話。搜集與小鳥有關的古詩背一背。）的歌聲）的樹枝（（第四篇：一只小鳥教案《一只小鳥》教學設計教學目標：。理解“巢”、“翎”、“跌”、“隙”的意思。、流利、有語氣地朗讀課文。培養(yǎng)學生的概括能力和語言表達能力。，精讀課文中美的部分，抓住關鍵詞句，體會小鳥的可愛之處，并品味小朋友傷害小鳥時的語氣、動作、表情描寫的妙處，學習側面描寫的作用。教學重點：有感情朗讀課文，理解內(nèi)容；正確掌握本課生字詞；把故事按事情的起因、經(jīng)過、結果發(fā)展過程歸納概括出小標題 教學難點：概括本課內(nèi)容，給故事列小標題；體會故事中各角色人物心情，整體品讀課文；引導學生體
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