【文章內(nèi)容簡介】 十五第 5題 練習(xí)二第 10題 學(xué)生獨立思考，指名說說題目中的條件和問題，以及等量關(guān)系。 學(xué)生獨立解答，集體訂正。 練習(xí)一第 11題 學(xué)生獨立完成，集體交流。 訂正時說一說是根據(jù)那個條件列出等量關(guān)系式的。 完成思考題 獨立思考，小組交流意見并列式解答?？商崾荆杭妆纫叶嗯芰艘蝗φf明了什么？甲跑的路程－乙跑的路程＝ 400 280X－ 240X＝ 400 X＝ 10 三、全課小結(jié) ： 說一說你這一節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲。 四、 補充練習(xí)： （ 一 ） 解方程： = 4x+= 60x+15x=300 = = =36 （ 二 ）列 方程解 應(yīng)用題 客船和貨船分別從相距 76km的 A、 B兩個港口相對而行，客船每小時行 38km，貨船每小時行 26km， 幾小時后兩船相遇？ 貨船和客船同時從 A港出發(fā)到 B港，客船每小時行 38km，貨船每小時行 26km，幾小時后，貨船落后 客船 18km? 上衣每件 120元，褲子每件 90元，問 630元可以買多少套？ 小李寫 18頁大字本毛筆字，小陳寫 25頁，小陳比小李多寫了 112個毛筆字，大字本每頁 多少個格子？ 小李和小張在同樣的時間內(nèi)共做了 176個零件，小李每分鐘做 7個，小張每分鐘做 9個，他們做了幾分鐘？ 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第五 課時 整理與練習(xí)（ 1） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 7頁“回顧與整理”，完成“練習(xí)與應(yīng)用”第 1～ 4題?！? 教學(xué)目標(biāo)： 通過 回顧與整理，引導(dǎo)學(xué)生梳理本單元所學(xué)知識，進一步體會列方程解決實際問題的基本思考方法。 培養(yǎng)學(xué)生抽象思維的 能力和分析問題、解決問題的能力。 教學(xué)重點 ： 使學(xué)生學(xué)會對問題進行分類整理，理清解題思路， 梳 理本單元知識要點。 教學(xué)難點： 提高應(yīng)用方程解決問題的能力。 學(xué)情分析： 教學(xué)過程： 一、 回顧與整理 組織小組討論： (出示小組討論內(nèi)容 ) 像 ＋ ＝ 、 5X－ X＝ 24這樣的方程各應(yīng)怎樣解？ 在列方程解決實際問題時，可以怎樣找數(shù)量之間的相等關(guān)系？舉例說明。 小組自由討論，師參與小組討論。全班交流。 二、練習(xí)與應(yīng)用 分組完成第一題解方程。 指名板演。集體核對。 追問：在解“ 180＋ 6X＝ 330”這樣 的方程時，我們首先要做什么？在解“ 27X＋ 31X＝ 145”這樣的方程時，我們首先要 做什么？在得出方程的解后，我們還需要做什么？（要求學(xué)生 進行檢驗） 補充練習(xí)一組 解方程： +2x=5 12x5x= +=72 = +4=18 *5=6 用含有字母的式子表示數(shù)量關(guān)系 . 指名讀題。提問：武漢長江大橋鐵路橋的長度 與南京長江大橋鐵路橋的長度之間有什么關(guān)系？武漢長江大橋公路橋的長度與南京長江大橋公路橋的長度之間又有什么關(guān)系？ 要求學(xué)生用含有字母的式子表示數(shù)量間的相等關(guān)系。（提醒學(xué)生用不同的字母分別表示題中的兩未知量） 全班交流。 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察第三題圖。 說說從圖中知道了哪些信息？ 提問：小樹從 3月 1日到 9月 1日共經(jīng)過了幾個月？長高了多少？ 啟發(fā)：你能找出題中數(shù)量間的相等關(guān)系嗎？（先小組內(nèi)交流再指名口答） 板書： 小樹原來的高度＋ 6個月長的高度＝現(xiàn)在的高度 （平均每月長的高度 6個月） 要求學(xué)生 列出方程并解答，檢驗。 全班核對。 列方程解實際問題。 指名讀題，說說題中的已知條件與所求問題。 提問：印制畫冊用去的總錢數(shù)是由幾部分組成的？ 板書：制版費、印刷費。提問：其中印刷費是怎樣得到的？ （板書：每本印刷費本數(shù)）完成板書：制版費＋每本印刷費本數(shù)＝印制畫冊的總費用。 學(xué)生獨立解答，集體訂正。 三、全課小結(jié) 引導(dǎo)反思：今天這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么內(nèi)容？你有什么收獲？還有沒有疑惑的地方？ 四、 補充練習(xí)： （一） 4箱蘋果和 62kg的梨共 200kg，每箱蘋果是多少 kg? （二）小強買了 3支筆，小麗買 了一個本子付 ，比小強少付 ，每支筆多少元？ （三）在愛心捐款活動中，五年級同學(xué)捐款 258元，六年級同學(xué)捐款比五年級同學(xué)的 12 元，五年級同學(xué)的捐款數(shù)比四年級的 6元，問四年級、六年級的同學(xué)分別捐款多少？ 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第六 課時 整理與練習(xí)（ 2） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 8頁 “練習(xí)與應(yīng)用”第 5～ 10 題 教學(xué)目標(biāo)： 進一步鞏固列方程解應(yīng)用題的方法。 引導(dǎo)學(xué)生在解決問題過程中，學(xué)會分析問題，找到問題的關(guān)鍵。 進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)方 程和應(yīng)用方程的興趣。 教學(xué)重點： 加深對列方程解決問題的理解。 教學(xué)難點： 提高列方程解決問題的能力。 學(xué)情分析： 教學(xué)過程 一、鞏固練習(xí) 練習(xí)二 啟發(fā)學(xué)生回憶三角形和長方形面積以及周長公式。 小組討論：說說題目中數(shù)量的相等關(guān)系。 要求學(xué)生獨立解答。匯報交流。 （第二題根據(jù)長方形的周長計算方法列出“ 2X＋ 2＝ 9”，也可以列出“ X＋ ＝ 9247。 2”） 文字題練習(xí)： 列出方程，并求出方程的解。 1. 60比一個數(shù)的 3倍少 30，這個數(shù)是多少？ 2. 一個數(shù)的 4倍比 60多 24，這個數(shù)是多 少？ 一個數(shù)與 ，商是 26，這個數(shù)是多少？ 一個數(shù)的 2倍少 ，求這個數(shù)？ 635比一個數(shù)的 4倍多 35，求這個數(shù)。 657減去 157的差是一個數(shù)的 5倍，這個數(shù)是多少？ 應(yīng)用題練習(xí)： 1） 、練習(xí)二 T6 指名讀題小組討論題目中數(shù)量的相等關(guān)系。指名口答。 （根據(jù)學(xué)生回答板書：地鐵一號線地上部分長度 2－ ＝地下部分的長度） 學(xué)生獨立列出方程出解答，并寫出檢驗過程。交流評講。 2）、練習(xí)二 T7 指名讀題，生獨立解答。匯報交流時讓學(xué)生說一說題目中數(shù) 量間的相等關(guān)系。并請學(xué)生口答檢驗過程。 3） 、練習(xí)二、 8 先讓學(xué)生獨立算算自己在體育上測試百米跑步時的速度大約每秒是多少米。 4） 、 一臺筆記本電腦 9800元，比臺式電腦的 2倍多 800元，比彩電的 200元。臺式電腦、彩電的標(biāo)價各是多少？ 5） 、 小強家離學(xué)校 800 米，小明家離學(xué)校 800 米，小強每分走 38 米，小明每分走 42米。兩人同時從家出發(fā)，問 幾分鐘可在途中相遇？ 兩人放學(xué)后各自回家，小明幾分鐘時小明比小強多走 24米？ 思考題 探索。 啟發(fā)：取了若干次后，紅球正好取完，白球還有 10 個， 說明什么？ 學(xué)生獨立思考后全班交流： 6X－ 4X＝ 10 X＝ 5 6X＝ 6 5＝ 30 二、課堂作業(yè) 練習(xí)二、 10 三、全課總結(jié) 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 第七 課時 整理與練習(xí)（ 3） 教學(xué)內(nèi)容： 教材第 9頁 “探索與實踐”，“評價與反思”，完成第 11～ 14 題 教學(xué)目標(biāo)： 通過探索與實踐，使學(xué)生加深對列方程解決問題的理解，促進相關(guān)技能的形成，以展數(shù)學(xué)思考與實踐的能力，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)方程，應(yīng)用方程的興趣。 通過評價與反思，使學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和運用知識解決實際問題的能力作出客觀 的評價。 教學(xué)重點 ： 加深理解，訓(xùn)練解答。 教學(xué)難點 ： 形成列方程解決問題的相關(guān)技能。 學(xué)情分析： 教學(xué)過程 一、 復(fù)習(xí)。 填空題 五一班有上學(xué)期有 X 人，本學(xué)期轉(zhuǎn)來 3 人，轉(zhuǎn)走 2 人，五一班本學(xué)期有（ ）人。 一輛汽車每小時行 X 千米， 小時共行了 ( )千米。 糧倉里有 120 貸大米，用五輛車運走，每輛車運 X 貸，還剩（ ）貸。 甲數(shù)是 48，比乙數(shù)的 3 倍多 6，乙數(shù)是（ ）。 一堆貨物，共 56 噸，上午運了 3 次下午暈了 4 次剛好運完，平均每次運（ ）噸。 白兔 是黑兔的 4倍，黑兔比白兔少 360 只， 列方程解時。應(yīng) 設(shè)（ ）為 X只 。解得 黑兔有（ ）只，白兔有（ ）只。 上層書架有 180 本書，下層有 240 本書，從上層取出（ ）本書放入下層，可以使下層的書正好是上層的兩倍。 選擇題 （ 1） X= 是方程（ ）的解 ………… ...........................（ ） A、 X+6X= B、 506X= C、 = ( 2 )方程 =4 的解，（ ）方程 的解相同 ……… ..( ) A、 +2X= B、 = C、 = （ 3）小明植樹 50 棵，比小華植樹棵數(shù)的 3 倍少四棵，小華植樹多少棵？ 解：設(shè)小華植 X 棵，下列方程錯的是（ ） ……… .( ) A、 3X50=4 B、 504=3X C、 3X=50+4 （ 4）方程 =1 的解是 ( )……………………… ( ) A、 4 B、 40 C、 ( 5 )X= 不是下面 ( )方程的解 ………………………… ..( ) A、 = B、 = C、 X2= 二、 探索與實踐 組織學(xué)生小組活動的形式開展“探索與實踐” 先讓學(xué)生思考三角形的面積與什么有關(guān)？要畫出符合題意的三角形，必須先求出什么？ 小組討論解決后操作。小組成員交流成果。展示學(xué)生作業(yè)。 課件出示第 12題。 先讓學(xué)生在小組內(nèi)討論分割的方法，再動手分一分。 操作完成后讓同組同學(xué)互相測量分成的兩段的長 度，并交流方法。全班交流。展示學(xué)生作業(yè)。 第 13題（課前要求學(xué)生課前進行測量活動） 首先交流學(xué)生課前準(zhǔn)備情況。重點考查數(shù)據(jù)的合理性。 三 、評價與反思 組織學(xué)生對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行自評與小組內(nèi)的互評。 四、補充練習(xí)： 畫一個底是 5cm，面積是 ，再畫一個上底 ，下底 ，面積 4cm2的直角梯形。 把下圖的長方形分成兩塊，使其中的大面積是小面積的 3 倍 20cm2 根據(jù) x(x1)*2，當(dāng) x= 5…… 時， x（ x1） *2 的值是多少？看看得到的 值有什么規(guī)律。 板書設(shè)計： 教學(xué)反思： 單元測試 班級 姓名 成績 一、 解方程 +3X= = 15X= = 24+8X=120 += 二 、列方程解決問題 五一班有男生 25 人，比女生的 2 倍少 11 人，女生幾人？ 甲乙兩車，從相距 480 千米的 AB 兩地同時相對開出，甲車每小時行 57 千米。乙車每小時行 63 千米，幾小時后兩車相遇？ 小劉和小李在 5 天內(nèi)合作了 340 個零件，已知小劉平均每天作 60 個，小李平均每天做幾個？ 一個工程隊修一條長 380 米的公路，已修 200 米，余下的要 22 天內(nèi)完成，平均每天修幾米？ 商店賣出 2 筐價格相同的蘋果，第 1 筐 25 千克，第 2 筐 28 千克。第 1 筐比第 2 筐少賣 156 元，平均每千克幾元？ 小軍和小明的錢相等，小軍用去 80元，小明用去 280 元。剩下的錢小 軍是小明的 3 倍，小軍和小明各剩下幾元？ 第二單元《長方體和正方體 》教材分析 教學(xué)內(nèi)容： 教科書第 10～ 37頁 教學(xué)目標(biāo) : 使學(xué)生通過觀察、操作等活動認(rèn)識長方體、正方體的面、棱、頂點以及長寬高（棱長）的含義，掌握長方體和正方體的特征。 使學(xué)生在活動中進一步積累空間與圖形的學(xué)習(xí)經(jīng)驗，增強空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。 使學(xué)生理解并掌握長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能運用長方體和正方體的表面積的計算方法解決一些簡單的實際問題。 使學(xué)生進一步感受立體圖形的學(xué)習(xí)價值，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。 進 一步鞏固長方體和正方體的表面積的含義和計算方法，能根據(jù)所求問題的具體特點選擇計算方法解決一些簡單的實際問題。 引導(dǎo)學(xué)生通過操作活動，初步認(rèn)識體積和容積的意義。 使學(xué)生通過觀察、操作等活