說課匆匆內(nèi)容(編輯修改稿)
2024-11-16 23:20 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 設(shè)計理念］在擴展這里，我是采用讓學(xué)生邊讀邊思考的方式，引導(dǎo)學(xué)生明白“我生待明日，萬事成蹉跎”的道理，再進一步增強珍惜時間的意識。（六）課后作業(yè)回去寫一篇《匆匆》的讀后感［設(shè)計理念］我在作業(yè)布置上是讓學(xué)生寫讀后感。寫讀后感是為了讓學(xué)生在學(xué)習(xí)完這篇課文后把自己的感觸寫下來，時刻記住時間不等人。（七）板書設(shè)計匆匆朱自清嘆──時光飛逝悔──碌碌無為勸──珍惜時光［設(shè)計理念］板書是一篇文章的精髓，它反映了文章的主要內(nèi)容和中心。既簡明扼要，又凝聚著強烈的感情，滲透著深刻的理性。所以板書設(shè)計上，我力圖遵循簡潔、美觀、實用的原則，板書重點詞語，讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。第三篇：匆匆說課提綱《 匆 匆 》**************************************************說 課 提 綱授課人：王世明 授課地點：語音室 授課時間：5月9日《 匆 匆 》說課提綱 授課人：王世明一、說教材《匆匆》是人教版小學(xué)語文六年制第十二冊第四單元的一篇講讀課文。這是現(xiàn)代著名作家朱自清的膾炙人口的散文佳作。文章緊緊圍繞著“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情。根據(jù)新課標的要求，及學(xué)生的實際情況特制定了以下的教學(xué)目標：能力目標：有感情地朗讀課文，體味文中所表達的作者的思想感情，從閱讀的內(nèi)容想開去，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。情感、價值觀目標：了解時間的來去匆匆，一去不復(fù)返，體會作者對虛度時光感到無奈和惋惜的思想感情?！洞掖摇肺淖謨?yōu)美，含義深刻，適合朗讀。在讀中品味，讀中感悟。重點朗讀品味時間是怎樣匆匆而逝的，體會作者的思想感情。讓學(xué)生在讀中體味作者的思想感情，體味語言的美，學(xué)習(xí)語言的表達方式，積累語言。二 說教法本課主要采用朗讀探究、抓住重點詞句品讀感悟的方法，圍繞課題質(zhì)疑。抓重點詞句品讀感悟。指導(dǎo)學(xué)生感情朗讀，在讀中理解，領(lǐng)悟這些語句是如何描述日子來去匆匆的。三 說學(xué)法放手讓學(xué)生去充分感知語言材料，自己讀課文，品讀感悟，滲透了“讀、思、悟的學(xué)法。四 說教學(xué)程序（一）課前鞏固：課件展示課文中的生詞和注釋。（二）了解朱自清。老師課件展示，朱自清簡介。學(xué)生通過課件了解課文作者。誰有對作者介紹的補充。（三）初讀課文，整體感知。過渡：“就是這位在現(xiàn)代文學(xué)史上舉足輕重的作家在他24歲的時候竟然感到自己虛度了時光，感到自己的雙手空虛了，感到時間的匆匆了。今天我們一起來品讀朱自清先生的一篇經(jīng)典散文——《匆匆》學(xué)生以最快的速度讀課文。練習(xí)說話：結(jié)合課文內(nèi)容，用“匆匆”說一句話?！白髡咭驗樽约旱陌饲Ф鄠€日子匆匆而過而感到萬分悲傷?！保ㄋ模┰僮x課文，體味情感。老師范讀課文。學(xué)生認真聽讀，體味作者的思想感情。你是從哪些語句中體會到的?？梢栽跁蟿澇鰜?。“迷茫、驚駭、哀傷、無奈、懊悔、不甘”學(xué)生選擇自己最喜歡的部分，把握情感，嘗試朗讀。展示朗讀，品評提高。（五）細讀課文，學(xué)習(xí)技巧。過渡：“ 時間，無影無形，無聲無息，若即若離，看不見，摸不到，但又確實存在。那么朱自清先生是如何將如此抽象的事物描述生動，形象的呢。”找出形象、生動描述時間的句子。有感情的朗讀這些句子。這些句子用了那些修辭方法。（六）總結(jié)升華，體味感悟“正是在24歲對時間的追思和感悟，使得他在以后的三十余年中成為一位優(yōu)秀的愛國作家，民主戰(zhàn)士?！保ㄆ撸├蠋煹脑姡核茄嘧映岚蚺拇蛳碌捻嶍?； 他是楊柳枯榮后年輪的增長； 他是月亮盈虧刻畫下的印象； 他是花開花謝間飄散的余香。他固執(zhí)——不會因你的挽留而停下匆忙； 他公平——不會因你的好惡而減短加長； 他珍貴——有人將他愛如至寶，分秒不讓； 他廉價——有人將他視如糞土，虛度時光； 他親切——與你形影不離，無論你得意還是哀傷； 他冷漠——與你形同佰路，只奔向他自己的方向。如果你還不知他是誰？ 秒針的蹦跳是他怦然的心跳，奔騰的河流是他逼真的形象，離弦的飛箭是他不變的方向。（八）作業(yè)，寫讀后感 板書：面對匆匆而過的八千多個日子：驚駭懊悔迷茫無奈哀傷不甘珍惜時間第四篇：《匆匆》說課設(shè)計2《匆匆》說課設(shè)
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