講師授課能力提高方案(編輯修改稿)
2024-11-16 23:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 授課中要注意觀察學(xué)員的反應(yīng),并作出相應(yīng)的回饋。3．授課中學(xué)會恰當(dāng)表達(dá)在授課中恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)是很重要的, 注意給學(xué)員一個鼓勵, 一種激勵和一份理解。如果學(xué)員要表達(dá)不同意見, 講師不要傷害他們的自尊心, 說話要婉轉(zhuǎn), 這樣一來學(xué)員反而愿意傾聽講師的觀點。4．在授課中進(jìn)行教育教師要學(xué)會歸納，讓學(xué)員在課堂教學(xué)中很好地領(lǐng)會教學(xué)中的重點，并能引 導(dǎo)學(xué)員在課后能自覺溫習(xí)老師所教的內(nèi)容，為下一節(jié)課創(chuàng)造一個良好的氣 氛。在授課中灌輸公司的理念，提高學(xué)員對公司的信任度，同樣也是我們 作為一名講師在授課中義不容辭的責(zé)任。E． 處理難纏學(xué)員對于個別難纏學(xué)員提出的問題要學(xué)會忍耐, 要學(xué)會用一些故事或幽默來轉(zhuǎn) 移對方的情緒, 或者采用換位思考法使自己快速作出反應(yīng)。比如說: 這個問題我們在課下一起討論好嗎?有時故意提問難纏學(xué)員并對其加以鼓 勵,有時用友善的目光或點頭等方法與難纏學(xué)員進(jìn)行良性的溝通。F． 讓學(xué)員參與教學(xué)講師在提出保險話術(shù)的例子后想請學(xué)員進(jìn)行實戰(zhàn)演練時,必須充分調(diào)動學(xué) 生參與的積極性, 變被動為主動。但是，在進(jìn)行演練時, 講師要注意時間 的把握。以上幾個方面是指語言技巧，非語言技巧, 主要有以下形式:1)體態(tài)語言講師要善于運用體態(tài)語言，這樣一來更顯得你風(fēng)趣活潑、開朗, 反之顯得機(jī)械或呆板。利用豐富的面部表情, 雖不能言, 但可傳達(dá)豐富的信息給對方。如點頭、微笑和手勢等等。2)距離(個人空間)人際空間, 體現(xiàn)著不同程度的親疏,講師在授課中可以走下講臺, 這樣可以拉近講師與學(xué)員之間的距離。3)電教手段及多媒體的運用運用一些有聲工具和視覺工具。如幻燈、錄像和錄音等, 增進(jìn)授課的趣味性與多樣性, 并給學(xué)員留下深刻的印象。4)板書要有條理板書是一堂課的“眼睛”所在, 講師千萬不可忽視板書的作用，整潔工整的板書會令人賞心悅目，增加學(xué)員了對講課的理解程度。“板書”能反映出講師授課的心態(tài)和基本功以及做事的風(fēng)格?？傊? 語言技巧與非語言技巧常常是不能分開的, 二者合二為一, 才能發(fā)揮整體的作用, 授課者需要對二者都能駕輕就熟地協(xié)調(diào)運用, 再加上臨場的隨機(jī)應(yīng)變能力, 才可以取得最佳的效果。因為技巧性的細(xì)節(jié)問題是非常具有靈活性和現(xiàn)場性, 不可重復(fù), 講師在處理這些問題時應(yīng)有一種變通的才干, 切忌生搬硬套, 機(jī)械運用。講師授課心態(tài)與技巧遠(yuǎn)不止此, 還要深入到實踐中去進(jìn)一步總結(jié)。第三篇：外聘講師授課協(xié)議書甲方：乙方：甲乙雙方經(jīng)友好協(xié)商，就甲方聘請乙方，對甲方管理人員進(jìn)行《情緒管理》專業(yè)培訓(xùn)事宜，達(dá)成如下共識，以共同遵守：授課時間：2013年9月2326日；授課地點：授課內(nèi)容：《情緒管理》，乙方需按課程之前甲乙雙方協(xié)商確定的課程大綱完成課程內(nèi)容；講師費用：80000元（大寫：人民幣捌萬元整），分兩次支付，簽訂本協(xié)議后，甲方先行支付講師費用的40%，計人民幣32000元（大寫：人民幣三萬貳仟元整），培訓(xùn)課程結(jié)束后3個工作日內(nèi)支付剩余60%，計人民幣48000元（大寫：人民幣四萬捌千元整）；甲乙雙方責(zé)任義務(wù)：授課地點選擇，課程所需電腦，投影，白板，紙張，書寫筆，攝像機(jī)，課程獎品，獎券，課程所需茶點，學(xué)員食宿等由甲方負(fù)責(zé)；課程過程中學(xué)員活動和練習(xí)的組織協(xié)助，講師助手由甲方負(fù)責(zé)；課程所需練習(xí)，學(xué)員手冊，信息單等課程輔助資料由乙方負(fù)責(zé)提供，甲方負(fù)責(zé)復(fù)印并帶至培訓(xùn)現(xiàn)場；課程相關(guān)講義由乙方按雙方課程開課前協(xié)商一致的內(nèi)容進(jìn)行準(zhǔn)備，并在規(guī)定課時之內(nèi)講授；課程活動的組織由乙方負(fù)責(zé)，甲方助手協(xié)助；費用結(jié)算：講師費用匯入乙方賬戶：收款人：王一川收款賬號：4340 6200 1180 1954（中國建設(shè)銀行）爭議解決：課程實施過程中，甲乙雙方產(chǎn)生爭議，協(xié)商解決。甲方蓋章：乙方簽字：簽字：簽署時間：簽署時間：外聘講師授課協(xié)議書第四篇：培訓(xùn)講師授課之培訓(xùn)心得講師授課之培訓(xùn)心得講師授課之培訓(xùn)心得兩種培訓(xùn)方式：對培訓(xùn)講師的心態(tài)，我有一點點自己的感悟。一般來說，我把講師授課的心態(tài)分為兩種。一種心態(tài)是把學(xué)員看成學(xué)生，把課程看成講師要求學(xué)員學(xué)習(xí)的材料。在這樣心態(tài)指導(dǎo)下，一般采取講座的方式，講師和學(xué)員基本沒有互動，而只是講師在上面講課，在灌輸；還有一種心態(tài)是把學(xué)員看成朋友，課程是一起學(xué)習(xí)的提綱。在這樣心態(tài)的指導(dǎo)下，一般采取互動方式，學(xué)員參與到學(xué)習(xí)過程中來，講師引導(dǎo)學(xué)員一同學(xué)習(xí)。如果是第一種心態(tài)，就是以講師為中心，那幺授課方式就是講述式；如果是第二種心態(tài)，就是以學(xué)員為中心，授課方式就是引導(dǎo)式。具體用什幺心態(tài)來對待學(xué)員和課程，到底講述式和引導(dǎo)式哪種更好呢？我認(rèn)為企業(yè)能投資給學(xué)員來聽課，學(xué)員一定是公司比較優(yōu)秀的員工，他們在工作中一般都是獨擋一面的骨干。他們平常在工作中習(xí)慣做領(lǐng)導(dǎo)，今天坐下來接受培訓(xùn)，他們的第一個念頭是什幺？學(xué)員的第一件事，就是評價講師是不是有資格給他上課
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