【文章內容簡介】 科研活動提供更多的機會，創(chuàng)造更好的條件。導師應帶領學生在科研活動中培養(yǎng)綜合思維能力，提高創(chuàng)新能力個人覺得在我們研究生階段在校的實踐機會極少，在整個研究生一年級階段基本用于理論課教學，研二就要開始準備發(fā)表自己的論文，研三還要開始準備自己的畢業(yè)論文，所以在短短的三年碩士研究生階段里根本學不到很多“硬”知識，這樣必然導致研究生動手能力差，分析問題與解決問題的能力弱，影響了研究生科學研究能力的發(fā)展。 ，加快研究生科研創(chuàng)新腳步。 名師出高徒，研究生導師在創(chuàng)新社會環(huán)境中是否能發(fā)揮其主導作用，與其素質密切相關。研究生培養(yǎng)方式現(xiàn)在還是師父帶徒弟的單向傳授，研究生所學的知識長期局限于導師本人熟悉的領域，科研視野相對狹窄。在課程學習階段，導師把研究生當本科生對待，以講授為主，缺乏啟發(fā)式的教學?，F(xiàn)在有部分導師自身的知識嚴重老化，知識更新跟不上形式發(fā)展的需要，沒有能力解答研究生學習中遇到的新問題。有的導師社會活動多，帶的研究生也過多，就沒有精力去認真指導研究生。有的導師的科研項目很少，又沒有充足的研究經費，也就無法給研究生提供科研實踐機會。 高水平的研究生導師，往往更能促進創(chuàng)新人才脫穎而出。導師對研究生的創(chuàng)新有著重要的影響，是提高學生創(chuàng)新欲望和能力的關鍵因素。導師自身應當不斷充電，努力站在科學發(fā)展的前沿，用自己的專業(yè)知識和創(chuàng)新精神激發(fā)學生的創(chuàng)新激情。 導師還應具有強烈的責任心，除了擁有廣博的知識外，要有為社會、國家培養(yǎng)合格人才的事業(yè)心和責任感。導師應當努力為研究生提供良好的研究條件，從學習到生活上關心學生的成長，將自己的好思想、作風潛移默化地傳授給學生。只有這樣的導師，才能培養(yǎng)有創(chuàng)新能力的研究生。 ，加強交流，提高科研質量。 加強團隊合作研究生通過接觸交流，可以開闊眼界，激發(fā)靈感，培養(yǎng)從事科學研究的興趣?？梢员苊鈧€人獨自長時間鉆研一個狹窄的領域而導致的局限性，突破個人思維的框架，萌發(fā)新思想，提高創(chuàng)造性思維的獨創(chuàng)性和新穎性?？梢?，加強學術交流在培養(yǎng)研究生科研能力方面起著重要作用。 當前，我國研究生的培養(yǎng)大多是在各自導師的指導下進行個別培養(yǎng)，因而無論是理論課、實驗，還是設計、寫作，大都是一個人或與少數幾個同門“師兄弟”一起完成，學習、生活、研究相對分散、封閉，與其它專業(yè)、其它學科研究生交流得很少：即使參與一些集體科研項目，也不是許多人在一起直接協(xié)作，而是各自承擔一部分后去獨立完成的。另一方面，由于受經濟條件的限制，我國研究生不能參加更多的國際、國內學術活動，學校面向研究生、為研究生開展的學術活動也很少。很多開設此專業(yè)的高等院校對于碩士研究生的培養(yǎng)都是個別的培養(yǎng)方式，這極大影響了學生科研創(chuàng)新能力的提高。 高校對研究生的這種個別培養(yǎng)和指導以及研究生缺乏學術合作與交流，使得我國研究生既無交流、表達的機會，創(chuàng)新欲望、思想等也不能相互激發(fā)，從而導致研究生的科研能力提高緩慢。 科學素質包括：求異思維、科學思維。求異思維，即發(fā)散性思維，是創(chuàng)造教育的結果。創(chuàng)新教育，是培養(yǎng)創(chuàng)新人才的教育。“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力，也是一個政黨永葆青春的源泉。創(chuàng)新就要不斷解放思想、實事求是、與時俱進?！泵绹挤_大學曾對三百三十名學生進行過實驗研究，結果表明：剛剛聽完一個學期創(chuàng)造性思維課程的學生，在產生有效的創(chuàng)見方面，與沒有聽過這一課程的學生相比，平均提高94％?？茖W思維不僅要求邏輯嚴密，數據真實，經驗可靠，判斷準確，而且還要求人們對自然現(xiàn)象和身邊事物保持強烈的好奇心，善于發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，并敢于大膽假設。因為，科學就是要不斷地發(fā)現(xiàn)、批判、創(chuàng)新。如果沒有這種強烈的好奇心，再多的蘋果在你面前落地，你也是無動于衷；再多的異?，F(xiàn)象在實驗室里出現(xiàn)，你也不會有所發(fā)現(xiàn)。 創(chuàng)設問題情境，激活創(chuàng)新思維，孔子說。“知之者不如好之者，好之者不如樂之者?！睂W習興趣是學習動機中最為活躍、最為現(xiàn)實的心理因素，即興趣是求知的動力。因此教學中要創(chuàng)設具有強烈吸引力的問題情境，以激發(fā)學生的學習的需要，激活學生的創(chuàng)新思維。在課題研究中，教師主動借助多媒體等工具進行教學，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。幫助學生通過圖形實物等主動探究知識之間的內在聯(lián)系，從而使學生進行發(fā)散思維。 為了培養(yǎng)創(chuàng)新型人才，在大學教育中，要強化培養(yǎng)高層次創(chuàng)新性人才的意識；重視研究生課程學習的改革與創(chuàng)新；強調和規(guī)范研究生參與實際科研工作，以培養(yǎng)其分析問題、解決問題的能力；加強研究生之間的學術交流；推進研究生教育模式的多元化和多樣化；要借鑒發(fā)達國家的先進經驗，積極探索適合我國國情的研究生創(chuàng)新教育的新途徑，培養(yǎng)出適應社會發(fā)展的優(yōu)秀創(chuàng)新型人才。 研究生教育培養(yǎng)的是社會各領域骨干和中堅，這更要求他們有高出普通人的創(chuàng)新品質。培養(yǎng)大批，具有創(chuàng)新意識、創(chuàng)新方法的高素質創(chuàng)新人才，既是研究生教育的天職，又是人民的呼喚和時代的要求。研究生導師和管理人員有責任通過各種途徑全面提高研究生的創(chuàng)新能力，對于我們研究生自身要能夠積極培養(yǎng)自己的科學素養(yǎng)和科學精神，嚴格自律，加大跨學科學術交流和團隊精神。但它對于提高我國自主創(chuàng)新能力，振興民族科技和發(fā)展民族經濟起著重大作用，也是提高研究生自身綜合素質，擔負建設中國和諧社會重任的必然要求。作為研究生，更應該刻苦學習深入鉆研，積極主動地成為創(chuàng)新活動的重要角色，為“中國夢”的偉大構想的實現(xiàn)，貢獻自己的力量。 本學期開設的郭業(yè)才老師主講的工程創(chuàng)造學這門課程，讓我對工程創(chuàng)造學，對研究生創(chuàng)新能力提高，創(chuàng)新方法改進，以及對于新世紀的研究生，身上所肩負的責任和使命有了新的認識。在接下來的研究生生活中，我要更加嚴格要求自己，按照提高創(chuàng)新能力的幾大原則去實踐。積極提高創(chuàng)新能力。在實際項目中，勇于開拓，積極創(chuàng)新。 參考文獻： [1][j].東北師大學報：