【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ，課前說課以闡述“怎樣教”和“為什么這樣教”為主；語后說課以反思教學(xué)的即時(shí)效果與教學(xué)預(yù)設(shè)之間的差距及其成因分析為主。3．說課活動(dòng)有說又有評(píng)。特別是課后的說評(píng)結(jié)合，圍繞一節(jié)課的教學(xué)探討怎樣落實(shí)素質(zhì)教育要求，怎樣提高課堂教學(xué)效益。4．說課的內(nèi)容包括四個(gè)方面：一是說教材說本教材的教學(xué)目的、知識(shí)間聯(lián)系、教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)和課時(shí)安排。二是說教法說本課選擇哪些教學(xué)方法、教學(xué)手段及其教育理論依據(jù)。三是說學(xué)法說本課擬教給學(xué)生什么學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)哪些能力。四是說教學(xué)程序說本課的教學(xué)思路、課堂結(jié)構(gòu)及板書設(shè)計(jì)等。5．說課應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：首先，要在個(gè)人鉆研教材的基礎(chǔ)上，寫成說課稿。說課稿不宜過長(zhǎng)，時(shí)間應(yīng)控制在1020分鐘之內(nèi)。其次，說課與授課，說課稿與教案有一定的聯(lián)系，但又有明顯的區(qū)別，不應(yīng)混為一談。教案多是教學(xué)具體過程的羅列，而說課稿側(cè)重于有針對(duì)性的理論指導(dǎo)的闡述；教案只說怎樣教，而說課稿重點(diǎn)說清為什么要這樣教。說課稿是教案的深化、擴(kuò)展與完善。再次，說課的理論依據(jù)，要隨說課的步驟提出，使教例與教理水乳交融、有機(jī)結(jié)合；要避免穿靴戴帽式的集中說理，造成教例與教理油水分離。6．說課一般以教研組或年級(jí)組為單位，通常以集體備課的形式，先由主講教師事先準(zhǔn)備并寫好講稿，說課后大家評(píng)議修改，變個(gè)人行為為集體智慧。教研組或年級(jí)組里的教師須輪流說課，使之成為大面積提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)和研究能力的有效途徑。（三）上課常規(guī)要求1．認(rèn)真做好課前準(zhǔn)備。熟悉教案，對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)情況要加以檢查，了解學(xué)情，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。2．營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。課堂氣氛和諧，師生關(guān)系融洽，創(chuàng)設(shè)靈活的、有助于學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)的教學(xué)情境，營(yíng)造民主、平等、互動(dòng)、開放的學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，突出學(xué)生主體地位。3．教學(xué)思路清晰，教學(xué)結(jié)構(gòu)合理。遵循循序漸進(jìn)的教學(xué)原則，精益求精、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)亟M織教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)完整、層次清晰、層遞性強(qiáng)；注意新舊知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，促進(jìn)學(xué)生合理建構(gòu)知識(shí)結(jié)構(gòu)。4．教學(xué)內(nèi)容處理得當(dāng)。引導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)，理解和運(yùn)用學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析和解決問題，感悟和體驗(yàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容中蘊(yùn)含的科學(xué)方法和情感、態(tài)度、價(jià)值觀。教師講解科學(xué)準(zhǔn)確、詳略得當(dāng)，知識(shí)梳理脈絡(luò)清晰。抓住關(guān)鍵揭示重點(diǎn)內(nèi)容，分散化解難點(diǎn)內(nèi)容，具體分析對(duì)比疑點(diǎn)，著力引導(dǎo)學(xué)生掌握重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，夯實(shí)基礎(chǔ)，發(fā)展能力。5．教學(xué)過程要發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，既要體現(xiàn)教的過程，更要體現(xiàn)學(xué)的過程。要摒棄滿堂灌的陳舊做法和過于重視結(jié)論教學(xué)的傾向，加強(qiáng)過程教學(xué)，面向全體學(xué)生，兼顧個(gè)體差異，給學(xué)生充分的自主學(xué)習(xí)和思考的時(shí)間。要根據(jù)教學(xué)實(shí)際和個(gè)體差異，選用恰當(dāng)?shù)慕谭?，因材施教；要加?qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生圍繞學(xué)習(xí)任務(wù)，運(yùn)用自主、合作、探究等學(xué)習(xí)方式，主動(dòng)參與教學(xué)過程。6．靈活合理地組織和調(diào)控課堂教學(xué)。教學(xué)過程中要注意組織好教學(xué)，努力集中學(xué)生注意力、多方收集學(xué)生的信息反饋，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。正確處理預(yù)設(shè)與生成的關(guān)系，能敏銳地感受、準(zhǔn)確地捕捉新情況和新問題，作出決策和選擇，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略；各教學(xué)環(huán)節(jié)過渡自然流暢；對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程、方法和結(jié)果及時(shí)作出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與總結(jié)，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)功能，以引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生高效學(xué)習(xí)。出現(xiàn)違反課堂紀(jì)律的現(xiàn)象時(shí)，教師要機(jī)敏地進(jìn)行引導(dǎo)，不得諷刺侮辱學(xué)生，嚴(yán)禁體罰、變相體罰學(xué)生。7．科學(xué)設(shè)計(jì)問題，精選例題和習(xí)題。設(shè)計(jì)的教學(xué)問題要具有思考和探究?jī)r(jià)值，利于思維的開發(fā)和能力的培養(yǎng)；精選的例題和習(xí)題要體現(xiàn)基礎(chǔ)性、針對(duì)性、梯度性、思維性，精講精練，及時(shí)矯正鞏固。要科學(xué)安排學(xué)、講、練的時(shí)間，保證學(xué)生有足夠的時(shí)間自主學(xué)習(xí)、交流討論和完成課內(nèi)練習(xí)、檢測(cè)。8．合理選擇使用實(shí)驗(yàn)器材、掛圖、模型、計(jì)算機(jī)、網(wǎng)絡(luò)等教學(xué)媒體，有機(jī)整合現(xiàn)代信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)，注重實(shí)效；演示、驗(yàn)證和探究實(shí)驗(yàn)教學(xué)，要組織有序，操作規(guī)范，指導(dǎo)及時(shí)，確保安全。演示實(shí)驗(yàn)和分組實(shí)驗(yàn)，應(yīng)認(rèn)真按教材要求完成；提倡師生自制教具，努力增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。9．創(chuàng)新用普通話授課環(huán)境，做到教學(xué)語言規(guī)范、精練、準(zhǔn)確、生動(dòng)、有激情、具有啟發(fā)性和感染力。教師在課堂上要語言標(biāo)準(zhǔn)、書案規(guī)范、儀表端莊、精神飽滿、舉止適度、教態(tài)可親。10．板書規(guī)范、科學(xué)、正確、清楚、條理性強(qiáng)；要體現(xiàn)知識(shí)的形成過程，揭示知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)習(xí)方法。嚴(yán)禁字跡潦草和寫錯(cuò)別字，不準(zhǔn)使用不規(guī)范的簡(jiǎn)化字。11．課后及時(shí)總結(jié)教學(xué)的成功經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)中的問題與不足，思考、研究解決問題的對(duì)策，為今后改進(jìn)教學(xué)提供借鑒，并促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展。12．上課要做到不攜帶手機(jī)、不遲到、不早退、不拖堂。課前3分鐘教室門前候課。無特殊情況應(yīng)按課表上課，未經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)批準(zhǔn)，教師不得擅自停課、調(diào)課或請(qǐng)他人代替上課。（四）作業(yè)常規(guī)要求 1．設(shè)臵作業(yè)的原則（1）在內(nèi)容上突出開放性和探究性。除保留部分傳統(tǒng)型作業(yè)外，大部分作業(yè)的內(nèi)容應(yīng)突出開放性和探究性，也就是學(xué)生解答問題時(shí)要有一定的思考性、實(shí)踐性和探究性，允許部分作業(yè)的答案有一定的遷移性、開放性甚至不確定性。（2）在容量上考慮量力性和差異性。既不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，又盡可能發(fā)揮學(xué)生的潛能。對(duì)學(xué)有余力或有特長(zhǎng)興趣的學(xué)生可以設(shè)計(jì)不同形式的作業(yè)。（3）在形式上體現(xiàn)新穎性和多樣性。要改變單一的文字式作業(yè)形式，可以布臵一些操作、實(shí)驗(yàn)、口頭完成的作業(yè)；可以在課堂內(nèi)完成，也可以在課外完成；可以由個(gè)人獨(dú)立完成，也可以小組合作完成。（4）在評(píng)判上重視過程性和激勵(lì)性。教師可以提供機(jī)會(huì)，讓學(xué)生參與到作業(yè)評(píng)判的過程中來。在評(píng)判結(jié)果上，要盡量使用激勵(lì)語言，保護(hù)學(xué)生的自尊心和進(jìn)一步學(xué)習(xí)的積極性。2．作業(yè)的類型（1）鞏固性作業(yè)：以鞏固教學(xué)效果最佳值為數(shù)量標(biāo)準(zhǔn)，避免數(shù)量過大，次數(shù)失控，講求科學(xué)性，不搞無效的機(jī)械重復(fù)。（2）比較性作業(yè)：把正確與不正確的幾種答案都給學(xué)生，由學(xué)生通過比較、選擇、判斷，完成對(duì)所學(xué)知識(shí)的檢驗(yàn)與考查，在比較中掌握知識(shí)和形成能力。（3）歸納性作業(yè)：把所學(xué)知識(shí)按一定的系統(tǒng)進(jìn)行分類歸納，可以起到新舊聯(lián)系，擴(kuò)展知識(shí)面，找出知識(shí)內(nèi)部聯(lián)系和建構(gòu)知識(shí)框架的作用。（4）思考性作業(yè)：著力鍛煉學(xué)生的思考能力，不需要筆答。（5）創(chuàng)造性作業(yè)：讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，結(jié)合自己的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)、經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)造。（6）實(shí)踐性作業(yè)：讓學(xué)生親自動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，親自去做，親身體驗(yàn)，培養(yǎng)操作與運(yùn)用的能力。3．學(xué)科作業(yè)的基本要求（1）原則上，勞動(dòng)、品德、社會(huì)、自然學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課，不留練習(xí)性書面作業(yè)。可以在課堂教學(xué)基礎(chǔ)上，布臵一些操作、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查、體驗(yàn)、感悟性作業(yè)。語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科要有書面作業(yè)，任課教師在作業(yè)設(shè)計(jì)與布臵中要堅(jiān)持課內(nèi)與課外相結(jié)合，量與質(zhì)相結(jié)合，注意多樣性和層次性，以滿足不同層次學(xué)生的需要。中學(xué)理、化、生作業(yè)布臵要把握新課標(biāo)，忠實(shí)于教材適當(dāng)放寬。（2）作業(yè)數(shù)量要求適當(dāng)。作業(yè)的數(shù)量要恰到好處，題型既具有重點(diǎn)性又有代表性，必可分層分人進(jìn)行作業(yè)布臵。作業(yè)訓(xùn)練要由淺入深，由易到難，循序漸進(jìn)。布臵作業(yè)不要過重、過量，以免挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，加強(qiáng)學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，小學(xué)一年級(jí)原則上不留家庭作業(yè)，二、三年級(jí)書面家庭作業(yè)不超過30分鐘，四年級(jí)不超過45分鐘，五、六年級(jí)控制在一小時(shí)之內(nèi)，嚴(yán)禁用增加作業(yè)量的方式來變相體罰學(xué)生。4．作業(yè)格式要求 各科作業(yè)要求格式統(tǒng)一、規(guī)范，書寫工整，卷面整潔。不合要求的要督促學(xué)生重做，缺交的要補(bǔ)做，做錯(cuò)的要更正。5．作業(yè)批改要求（1）各學(xué)科教師要注意對(duì)作業(yè)效果的及時(shí)批改和反饋。作業(yè)一律用紅筆批改和評(píng)定等級(jí)，作業(yè)批改要認(rèn)真仔細(xì)，評(píng)語書寫要工整，符號(hào)要統(tǒng)一，評(píng)價(jià)要恰當(dāng)。格式、書寫要規(guī)范（正確的劃√，錯(cuò)誤的劃），作業(yè)評(píng)價(jià)以次第形式呈現(xiàn)時(shí)，分別以優(yōu)、良、中或Ａ、Ｂ、Ｃ等形式評(píng)定或給定分?jǐn)?shù)。作業(yè)評(píng)語要體現(xiàn)激勵(lì)性；要求以教師批改為主，提倡面批面改和在教師指導(dǎo)下的互批互改。（2）教師對(duì)批改的作業(yè)應(yīng)作出評(píng)價(jià)，或計(jì)分評(píng)等，或?qū)懗鲈u(píng)語。課堂練習(xí)要落到實(shí)處，部分練習(xí)應(yīng)精批細(xì)改或面批面改。家庭作業(yè)多數(shù)應(yīng)全批全改。少數(shù)由學(xué)生互批互改的作業(yè)，教師仍要檢查訂正。對(duì)于學(xué)生作業(yè)中的關(guān)鍵性錯(cuò)誤要予以修正或以紅線標(biāo)記，并要求及時(shí)訂正，必要時(shí)應(yīng)加以說明、指導(dǎo)。對(duì)于大面積出錯(cuò)的問題，要集中分析講解，直至弄懂為止。（3）作業(yè)批改要及時(shí)，一般應(yīng)在下一堂課前將作業(yè)本發(fā)給學(xué)生，要求學(xué)生認(rèn)真查看教師的批改或評(píng)語，并根據(jù)教師批改要求訂正或重作。學(xué)生對(duì)教師批改有不同意見的，允許學(xué)生口頭或書面向教師陳述。（4）要做好作業(yè)批改記載和講評(píng)，對(duì)獨(dú)創(chuàng)性的見解和代表性的錯(cuò)誤應(yīng)予記錄，作為講評(píng)和輔導(dǎo)的依據(jù)。作業(yè)講評(píng)要鼓勵(lì)先進(jìn)，啟發(fā)和幫助后進(jìn)，切忌挫傷學(xué)生的自尊心和積極性。（5）要求學(xué)生做到認(rèn)真、獨(dú)立、按時(shí)、規(guī)范完成作業(yè)。作業(yè)書寫整潔，條理清楚，及時(shí)訂正，指導(dǎo)學(xué)生逐步形成良好的作業(yè)習(xí)慣。（6）作業(yè)布臵與批改應(yīng)做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有錯(cuò)必糾。三、課外輔導(dǎo)（一）課外輔導(dǎo)1．課外輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的補(bǔ)充，是教師教學(xué)工作的組成部分。課外輔導(dǎo)要有目的，有計(jì)劃，有重點(diǎn)，加強(qiáng)針對(duì)性，講求實(shí)效。教師應(yīng)當(dāng)努力提高課堂教學(xué)效率，盡量減少課后集體輔導(dǎo)。2．課外輔導(dǎo)必須做到規(guī)范輔導(dǎo)要求，強(qiáng)化分類推進(jìn)，重視個(gè)別輔導(dǎo)，精心實(shí)施，講究針對(duì)性。對(duì)少數(shù)有特長(zhǎng)的優(yōu)生，可引導(dǎo)他們參加課外興趣小組或?qū)W科競(jìng)賽培訓(xùn)活動(dòng)，以發(fā)揮他們的個(gè)性特長(zhǎng)。對(duì)差生輔導(dǎo)要熱情耐心，不僅要補(bǔ)知識(shí)，更要分析問題原因，幫助他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，樹立學(xué)習(xí)的信心。3．課外輔導(dǎo)主要包括學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)、興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)和身心健康類輔導(dǎo)。（1）學(xué)業(yè)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的輔導(dǎo)，熱情關(guān)懷，細(xì)心分析其產(chǎn)生學(xué)習(xí)困難的原因，幫助他們樹立信心。（2）興趣特長(zhǎng)類輔導(dǎo)要重視加強(qiáng)學(xué)科競(jìng)賽輔導(dǎo)，激發(fā)學(xué)習(xí)潛能，發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各級(jí)各類競(jìng)賽中取得好成績(jī)。（3）心理健康類輔導(dǎo)要重視心理疏導(dǎo)，及時(shí)緩解學(xué)習(xí)壓力，注重學(xué)生健康心理品質(zhì)和健全人格的培養(yǎng)。4．課外輔導(dǎo)要做到六定：定計(jì)劃、定內(nèi)容、定主講、定對(duì)象、定時(shí)間、定地點(diǎn)。5．正確處理課內(nèi)教學(xué)與課外輔導(dǎo)的關(guān)系，嚴(yán)禁占用節(jié)假日進(jìn)行有償性集體補(bǔ)課。（二）課外活動(dòng)努力組織學(xué)生開展豐富多彩的課外實(shí)踐活動(dòng)。如小發(fā)明、小制作、社會(huì)調(diào)查、書法、繪畫、攝影、舞蹈、器樂、小記者、小專家等興趣小組，舉辦辯論會(huì)、演講活動(dòng)等比賽活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性特長(zhǎng)的發(fā)展。各興趣小組要結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，制定計(jì)劃，明確目標(biāo)，落實(shí)措施，使全體學(xué)生的興趣、愛好得到發(fā)展。課外活動(dòng)要按計(jì)劃認(rèn)真組織，保證活動(dòng)時(shí)間，確?；顒?dòng)質(zhì)量，力爭(zhēng)出成果。每次活動(dòng)要做好記錄，包括內(nèi)容、方法、效果等，注意積累資料，期末認(rèn)真總結(jié)。四、學(xué)生考試（一）考試組織 1．考試、考查是檢驗(yàn)教學(xué)效果的重要手段。凡教學(xué)計(jì)劃開設(shè)的課程都要進(jìn)行考試或考查，除畢業(yè)會(huì)考和學(xué)科統(tǒng)考按規(guī)定進(jìn)行外，學(xué)校每學(xué)期可進(jìn)行期中、期末兩次檢測(cè)。市、縣（區(qū)）根據(jù)需要，每年可對(duì)部分年級(jí)進(jìn)行一次抽查或?qū)W年教學(xué)檢測(cè)，考試可以采取筆試、口度、實(shí)驗(yàn)操作等形式進(jìn)行。2．根據(jù)課程實(shí)施方案，合理確定考試形式、考試科目和考試內(nèi)容。3．考前復(fù)習(xí)要幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，掌握知識(shí)結(jié)構(gòu)體系，加深理解，增強(qiáng)運(yùn)用能力，嚴(yán)禁猜題“押寶”。教師不得擅自給學(xué)生劃定考試范圍，更不準(zhǔn)把考題暗示或泄露給學(xué)生。4．嚴(yán)肅考紀(jì)考風(fēng)，嚴(yán)禁舞弊作假?？荚嚨拿}、監(jiān)考、閱卷、統(tǒng)分等考務(wù)工作要嚴(yán)密組織，嚴(yán)格紀(jì)律，嚴(yán)明考風(fēng)，規(guī)范操作，確?？荚囘^程和考試結(jié)果的客觀、公正、有效。5．嚴(yán)格控制規(guī)模性考試次數(shù)，加強(qiáng)調(diào)研診斷性測(cè)試。6．監(jiān)考老師要認(rèn)真履行監(jiān)考職責(zé)，