【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 細(xì)節(jié)或情節(jié)；（3）主題；（4）背景知識(shí)；（5）結(jié)論或結(jié)局；（6）內(nèi)涵隱意或寓意等。閱讀理解的題材廣泛，體裁多種，題型多樣。閱讀理解的題材廣泛，內(nèi)容包羅萬(wàn)象,如有關(guān)動(dòng)植物、人物傳記、歷史、文化、環(huán)境、資源、交通、醫(yī)學(xué)、經(jīng)濟(jì)、信息等方面。總體上說(shuō)，其題材主要集中在科普知識(shí)，社會(huì)文化和經(jīng)濟(jì)生活三方面。閱讀理解文章的體裁主要有三類：敘述文、說(shuō)明文和議論文。1）、敘述文 敘述文一般以講述個(gè)人生活經(jīng)歷為主，對(duì)于經(jīng)歷的陳述通常由一定的時(shí)間概念貫穿其中，或順序或倒序。但是在考試中一般不出現(xiàn)單純的敘述文，因?yàn)閱渭兊臄⑹鑫谋容^簡(jiǎn)單、易懂。所以中考中的敘述文大多是夾敘夾議的文章。這類文章的基本結(jié)構(gòu)模式是：（1）一段概括性的話引入要敘述的經(jīng)歷(話題)（2）敘述先前的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)（3）敘述接下來(lái)的經(jīng)歷及其感悟或發(fā)現(xiàn)（4）做出總結(jié)或結(jié)論 2）、說(shuō)明文（描述文）說(shuō)明文的一般結(jié)構(gòu)模式和敘述文的結(jié)構(gòu)模式有相通之處即：提出問(wèn)題（或以一個(gè)事例引出問(wèn)題）發(fā)現(xiàn)直接原因分析深層原因得出結(jié)論或找到出路。知道了類似的文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，就可以據(jù)此來(lái)進(jìn)行考題預(yù)測(cè)。比如，我們看出了該篇文章屬于這種結(jié)構(gòu)類型，就能判斷出幾個(gè)問(wèn)題中肯定有一個(gè)要問(wèn)原因，還有可能要出現(xiàn)推斷題。3）、議論文我們大家最容易辨認(rèn)出來(lái)的議論文模式是主張反主張模式。在這一模式中，作者首先提出一種普遍認(rèn)可的觀點(diǎn)或某些人認(rèn)可的主張或觀點(diǎn)，然后進(jìn)行澄清，說(shuō)明自己的主張或觀點(diǎn)，或者說(shuō)提出反主張或真實(shí)情況。議論文的這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)決定了它的主要題型是作者觀點(diǎn)態(tài)度題，文章主旨題以及推理判斷題。只要發(fā)現(xiàn)了這種結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，解答問(wèn)題的主要任務(wù)就變成了到段落內(nèi)找答案，基本上不存在任何困難。中考閱讀理解中任何體裁的文章往往都遵循著這樣一個(gè)共同的模式：提出話題（觀點(diǎn)或事例）用事例分析原因(或批駁觀點(diǎn))得出結(jié)論。對(duì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的把握有助于讀者更加自覺(jué)地關(guān)注文章的開始和結(jié)尾，分清觀點(diǎn)和事例，從而在閱讀理解中準(zhǔn)確定位，快速答題。閱讀理解的題型主要有主觀性題型和客觀性題型。前者主要包括主旨型、推理型、作者語(yǔ)氣、態(tài)度型、結(jié)論型等。后者主要包括事實(shí)型、推測(cè)詞義型、指代關(guān)系型、常識(shí)題、是非題等。書面表達(dá)：書面表達(dá)是中考英語(yǔ)測(cè)試的一個(gè)重要方面,綜合地考查學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的英語(yǔ)知識(shí)進(jìn)行語(yǔ)言表達(dá)的能力。一、書面表達(dá)題的題型特點(diǎn)書面表達(dá)的題型看起來(lái)繁多,但都在初中階段所學(xué)的范圍之內(nèi),內(nèi)容并不多,題型多為以下幾種:。(或英文提示)填寫對(duì)話或短文中所缺的詞語(yǔ)。(或英文)提示編寫書信、日記、通知、感謝信等。初中階段的書面表達(dá)主要是考查學(xué)生是否具備將零亂的句子組成段落的能力,同時(shí)也是考查學(xué)生的語(yǔ)句組織能力。從難度上看,填寫對(duì)話或短文中所缺的詞語(yǔ)這一方面的題比較容易,因?yàn)榫渥邮乾F(xiàn)成的,不用自己再造?？磮D編寫對(duì)話或短文則要困難一些,因?yàn)榫渥尤约壕帉?。難度最大的是按中文或英文提示寫作文,除了句子不犯語(yǔ)法錯(cuò)誤,單詞拼寫正確外,還要求上下文意思連貫,符合邏輯。二、做書面表達(dá)時(shí)應(yīng)注意的幾點(diǎn),但不同于其他的寫作,有它的獨(dú)特之處,學(xué)生不能離開提示自定內(nèi)容。即在做的時(shí)候,一定要注意提示或圖,切中題意。,不能丟掉一些材料中所包含的內(nèi)容。,一定要選用在課本中學(xué)過(guò)的并有把握的詞匯和句型,決不要憑自己的想像和猜測(cè)去寫,否則就有可能寫出漢語(yǔ)式的英文。,適當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)過(guò)的一些連詞,將散亂的句子連接成通順的短文。,格式要正確,書寫要符合規(guī)范。三、書面表達(dá)題的答題方法做書面表達(dá)的解題技巧有:,了解圖示所表達(dá)的主要內(nèi)容,尤其要注意圖片中的人物、地點(diǎn)和背景。把握關(guān)鍵詞語(yǔ),積極展開聯(lián)想。逐圖進(jìn)行描述,綜合起來(lái)思考。、所給的提示、文字說(shuō)明等材料,確定寫作的文體和格式。根據(jù)提供的寫作材料,確立主題,列出要點(diǎn)。根據(jù)要點(diǎn)運(yùn)用所掌握的英語(yǔ)詞語(yǔ)和知識(shí)把要點(diǎn)適當(dāng)展開,用自己最熟悉最有把握的句型和詞匯來(lái)表達(dá)。盡可能地用多樣化的句子結(jié)構(gòu)和句型,使語(yǔ)言豐富、流暢。要對(duì)照題目要求,認(rèn)真通讀全句、對(duì)話或短文,檢查內(nèi)容有無(wú)遺漏,時(shí)態(tài)、語(yǔ)態(tài)是否妥當(dāng),單詞的拼寫是否正確,主謂是否一致,句子的語(yǔ)序和表達(dá)是否符合英文習(xí)慣等,盡量減少錯(cuò)誤。第三篇：2011中考英語(yǔ)試卷分析2011中考英語(yǔ)試卷分析2011年安徽省中考英語(yǔ)試題依據(jù)中考考綱來(lái)確定考查內(nèi)容，注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，試題內(nèi)容貼近生活，具有基礎(chǔ)性、時(shí)代性、廣泛性、多樣性、及開放性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的創(chuàng)新精神與綜合實(shí)踐能力提出了更高的要求。一、注重基礎(chǔ)，傳遞“減負(fù)”理念。2011年中考英語(yǔ)試卷題型穩(wěn)定，講究應(yīng)用，題干簡(jiǎn)潔明了，始終體現(xiàn)了“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”的基礎(chǔ)要求，整卷都體現(xiàn)了這一理念，有利于引導(dǎo)學(xué)生擺脫題海，落實(shí)“減負(fù)”要求。同時(shí)對(duì)考生理解真實(shí)語(yǔ)言材料提出了相應(yīng)要求，考查學(xué)生的綜合能力。試卷仍然分為聽力與筆試兩部分，考試內(nèi)容涵蓋初中英語(yǔ)教材80%的話題及相關(guān)語(yǔ)言知識(shí)，話題涉及家人、朋友、學(xué)習(xí)、文化、名人介紹、跨文化交際等《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求的相關(guān)內(nèi)容。試題設(shè)置兼顧了課標(biāo)、教材與我省的教學(xué)實(shí)際。二、有效反映考生學(xué)業(yè)水平今年英語(yǔ)試卷的試題在注重基礎(chǔ)的同時(shí)，也保證了梯度，有的題目看上去容易，但如果不夠細(xì)心，也容易失分。這樣的設(shè)置既保證了絕大部分學(xué)生都能得到最基本的分?jǐn)?shù)，其難度也得到了有效的控制。比如在單項(xiàng)填空題型中，檢測(cè)了學(xué)生對(duì)冠詞、形容詞、代詞、名詞、情態(tài)動(dòng)詞等基本詞形的掌握情況；而情境對(duì)話題中，學(xué)生的語(yǔ)境理解能力再一次受到了挑戰(zhàn)；再如閱讀理解的閱讀量雖然不大，但少數(shù)題目的設(shè)置對(duì)學(xué)生的綜合理解運(yùn)用能力仍然有一定的要求。三、貼近生活，承載德育功能本次英語(yǔ)試卷所選的語(yǔ)言材料貼近生活，突出了試題的價(jià)值立意和教育功能，體現(xiàn)了新課改的教學(xué)理念。例如閱讀理解的D篇，對(duì)卓別林的生平事跡介紹就有很強(qiáng)的價(jià)值觀教育；而作文題要求考生寫一封回信，告訴他在美國(guó)的筆友Lisa中國(guó)學(xué)生的假期生活，內(nèi)容要點(diǎn)與學(xué)生生活息息相關(guān)，學(xué)生都會(huì)有話可說(shuō)，容易下筆，同時(shí)要點(diǎn)提示的假期生活安排也承載了德育功能，向?qū)W生傳遞了積極生活，充實(shí)生活的理念。它既測(cè)試了考生的英語(yǔ)寫作能力，也能引導(dǎo)他們的價(jià)值取向。四、對(duì)今后教學(xué)的啟示今年的中考英語(yǔ)試題給我們的啟示是：全面發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力才能真正提高學(xué)生的英語(yǔ)水平，并在學(xué)業(yè)考試中取得好成績(jī)。教學(xué)要求應(yīng)與《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求保持一致，脫離《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求只會(huì)無(wú)端加重學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，而不能真正提高學(xué)生學(xué)業(yè)水平。第四篇：2013中考英語(yǔ)試卷分析夢(mèng)飛教育內(nèi)部資料庫(kù)2013中考英語(yǔ)試卷分析2013年初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試英語(yǔ)學(xué)科試卷嚴(yán)格依據(jù)《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》（教育部，2011）（以下簡(jiǎn)稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）和《2013年安徽省初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試綱要》（安徽省教育科學(xué)研究院，2013）（以下簡(jiǎn)稱《考試綱要》）為指導(dǎo)，結(jié)合我省初中英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，面向全體學(xué)生，注重城鄉(xiāng)差異，試題設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范，符合新課程理念，體現(xiàn)了初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試在水平的基礎(chǔ)上兼顧選拔的功能。一、回顧五年中考，把握命題規(guī)律安徽省英語(yǔ)學(xué)科畢業(yè)學(xué)業(yè)考試卷近五年總體難度系數(shù)和試題題型較為平穩(wěn)，穩(wěn)中有變，推陳出新，體現(xiàn)終結(jié)性評(píng)價(jià)的公平、公正。最近的五年中考試卷命制嚴(yán)格按照《考試綱要》要求，保證各種中考題型基本不變，試卷各個(gè)題型中試題的由易到難比例為7：2：1。比較起來(lái)202013年試題難度相對(duì)大一些，2002011和2012三年試卷較為容易。聽力部分：2009—2013五年中考聽力測(cè)試保持題型和權(quán)重不變，總共五大題，總分30分，占總分值20%，嚴(yán)格按照考綱進(jìn)行設(shè)置。今年中考英語(yǔ)聽力材料口語(yǔ)化傾向，話題均來(lái)源于生活，體現(xiàn)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《考試綱要》上的11個(gè)功能意念，和24