【文章內容簡介】 識目標：了解信息技術、勞動技術、社區(qū)服務等一些基本常識。能力目標：使學生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動手實踐能力以及對知識的綜合運用能力和創(chuàng)新能力。三、實施形式和主要措施：實踐活動的實施要倡導和促進學生學習活動方式的多樣化，引導學生開展研究性學習，參與社會的體驗性學習，社會活動的實踐性學習，生活技能的操作性學習等。在每一項活動中，學生要自主設計活動內容，勤于搜集資料、整理筆記，樂于調查考察、參觀訪問、觀察實驗，善于表演交流、社會宣傳、反思答辯，以促進綜合實踐活動各領域之間的整合。主要措施：選定主題。根據本校實際，可參照以下主題選定：勞技教育、學科整合、網絡環(huán)境、社會生活、班隊會、文體科技等活動，然后有學生自主發(fā)現問題，提出問題。教研指導。健全組織，學習理論；明確任務，制定計劃；編寫實施指導方案的框架；檢查實施情況，總結評比。四、具體工作：開發(fā)資源：一是開發(fā)學校資源，如開放圖書室、閱覽室；重視信息技術教育，教會學生圍繞主題在網上搜尋資料。二是開發(fā)社區(qū)資源，定期組織學生社會中進行采訪、調查，聘請家長擔任校外輔導員，定期指導學生開展綜合實踐活動。設計教案。根據教研室實踐活動方案確定綜合實踐活動的主題，并制定好實施計劃、擬訂實施教案。教學進度如下：三年級：主題活動有。四年級：主題活動有。五年級：主題活動有。六年級：主題活動有。三年級，四年級本學期各8個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個主題活動，其他的三個由學生自己確定。五年級，六年級本學期各5個主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個主題活動，其他的一個由學生自己確定。根據上級要求，我們活動的所有過程性材料包括：學生活動方案，學生活動紀錄，學生成果匯編，以及期末學生的自我評價都會按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實踐能力，創(chuàng)新能力。綜合實踐教學活動工作計劃8轉眼間，新學期又開始了，我將和四年級的孩子們共同探究、學習“綜合實踐”這門學科。為了教學工作順利進行，計劃如下：一、指導思想和教學目標“綜合實踐活動”是為了改革中國教育弊端而提出的一種新型課程。其目標在于通過活動，使學生獲得親身參與實踐的積極體驗和豐富經驗；形成對自然、社會、自我之內在聯(lián)系的整體認識，發(fā)展對自然的關愛和對社會、對自我的責任感；；發(fā)展實踐能力，發(fā)展對知識的綜合運用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進取等良好的個性品質。結合本校的實際，使學生在實踐中能夠動手操作的能力,學會種植各種多肉植物。二、具體要求,從課本走向實踐在實踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。3 激發(fā)學生的種植和實踐能力，養(yǎng)成探究活動的正確態(tài)度和方法。，加強同學之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。,分析,搜集資料的能力.三、實現目標和措施，用理論充實自己，指導自己的教學，聯(lián)系實際，使教學更具科學性，提高課堂教學效率。，多研究學生的已有知識經驗，備好每一節(jié)課，使教學能從學生的實際出發(fā)，使每節(jié)課學生能感興趣，學習有興趣。，讓學生動手實踐、自主探索、合作交流，在獲取知識的同時培養(yǎng)學生的能力，發(fā)展學生的能力。綜合實踐教學活動工作計劃9綜合實踐活動是國家規(guī)定的必修課，包括研究性學習、勞動技術教育、社區(qū)服務、社會實踐四部分內容。開展綜合實踐活動旨在讓學生聯(lián)系社會實際，通過親身體驗進行學習，積累和豐富直接經驗，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實踐能力和終身學習的能力。本學期根據學生實際情況和學科特點制定工作計劃如下：一、指導思想：積極學習和貫徹《基礎教育課程改革綱要》精神，落實和執(zhí)行學校工作計劃，積極實踐新課改，切實加強和改革課堂教學工作，為進一步推進我校教育、教學改革，為進一步提升辦學水平作出努力。二、學生情況：七、八、九年級的學生正處于人生長身體、長知識的黃金階段，也是世界觀、價值觀初步形成的階段。他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，上課注意力不集中，極容易被外界事物所打擾，這就存在管理方式問題。本學期我將課堂設在不同的場所使學生強烈的好奇化為強烈的求知欲望，積極參與到活動中去。學生在綜合實踐活動課中以前因自身素質不同，愛好不一，而造成參與的程度不一。通過這些活動來提高學生的學習積極性，使其有明確的學習目的，端正的學習態(tài)度。三、教學內容本學期教學內容主要是：養(yǎng)金魚綠色行動遨游因特網汽車給我們帶來的煩惱穿出我們的風采關注玉米如何裝點自己的家小小建筑師初中生業(yè)余愛好調查彰顯自己的優(yōu)與長1溫暖的冬天——氣候是否在改變1無土栽培技術研究1社區(qū)環(huán)境調查1中國年1園藝植物繁殖技術的探究四、教學措施：注重學科間知識的融合與滲透 在把握教材時，教師應從總體上突破原有學科之間的界限，使學生能在多學科的背景下掌握教學內容。在宏觀上，應保持合理的綜合結構；在微觀上，更要注重各人文學科知識間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。注重改變學生的學習方式倡導真正立足于學生發(fā)展的新的學習方式，即自主學習、合作學習、探究學習，使學生真正成為學習的主體。在教學中，通過那些能夠帶給學生理智挑戰(zhàn)的教學；通過那些在教學內容上能夠切入并豐富學生經驗系統(tǒng)的教學；通過那些能夠使學生獲得積極的、深層次的體驗的教學；通過那些給學生足夠自主的空間、足夠活動的機會的教學，真正做到“以參與求體驗，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學，有效地促進學生的39。發(fā)展。突出能力目標的主導即強調學生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標為主導，就是要求教師在教學中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學環(huán)境，給學生足夠的空間，促使學生主動地參與教學活動。在教學中，始終圍繞能力目標的實現，努力探討用能力目標主導教學的途徑和方式，真正地把知識、能力和人格培養(yǎng)有機結合起來。以學生的經驗、社會實際和社會需要和問題為核心，以主題的形式對課程資源進行整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學生解決問題的能力、探究精神和綜合實踐能力。在教學中加強課程資源的開發(fā)和利用，積極探索多種教學途徑，多樣化教學，在教學中組織豐富多彩的教學活動。注重情感教育，在進行知識傳授和能力培養(yǎng)的同時，充分發(fā)掘課程內容的思想感情教育內涵，潛移默化地對學生進行情感態(tài)度與價值觀方面的熏陶。在校內和校外開辟學生綜合實踐活動基地，開發(fā)綜合實踐活動資源，為學生提供活動的舞臺。引導學生的主動探究，活動中注意發(fā)揮學生的自主性。教師充分地尊重學生的主體地位，放手讓學生去實踐、去思考、討論，鼓勵學生說真話、展示自己的個性。尊重學生的個性和經驗，允許學生節(jié)外生枝，鼓勵學生提出新問題、新思路、新觀點，變教師傳授為引導、幫助、促進，切實轉變教師角色，和學生一起成長。第三篇：2011——2012綜合實踐活動教學工作計劃綜合實踐活動第一學期教學工作計劃寧西學校常云一、指導思想：1．以《基礎教育課程改革綱要》精神為指導，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結構過于強調學科本位和缺乏整合的現狀，發(fā)展學生的全面素質，滿足學生成長的需要，培養(yǎng)學生成為社會需要的人才。2．繼續(xù)認真貫徹落實《綜合實踐活動課程指導綱要》及市教育局實施意見的要求，以實踐為核心，以活動為載體，以綜合為特征，密切學生與生活的聯(lián)系，推進學生對自然、社會和自我之內在聯(lián)系的整體認識與經驗，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，培養(yǎng)學生良好的個性品質，深化素質教育。二、課程目標（一）總體目標：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學生生活實際，有組織、有計劃、有步驟地開展學科整合，