【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 識(shí)目標(biāo)：了解信息技術(shù)、勞動(dòng)技術(shù)、社區(qū)服務(wù)等一些基本常識(shí)。能力目標(biāo)：使學(xué)生具有基本的生活自理能力、交往協(xié)作能力、觀察分析能力、動(dòng)手實(shí)踐能力以及對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力。三、實(shí)施形式和主要措施：實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施要倡導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)方式的多樣化，引導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)，參與社會(huì)的體驗(yàn)性學(xué)習(xí)，社會(huì)活動(dòng)的實(shí)踐性學(xué)習(xí)，生活技能的操作性學(xué)習(xí)等。在每一項(xiàng)活動(dòng)中，學(xué)生要自主設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，勤于搜集資料、整理筆記，樂(lè)于調(diào)查考察、參觀訪問(wèn)、觀察實(shí)驗(yàn)，善于表演交流、社會(huì)宣傳、反思答辯，以促進(jìn)綜合實(shí)踐活動(dòng)各領(lǐng)域之間的整合。主要措施：選定主題。根據(jù)本校實(shí)際，可參照以下主題選定：勞技教育、學(xué)科整合、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、社會(huì)生活、班隊(duì)會(huì)、文體科技等活動(dòng)，然后有學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題。教研指導(dǎo)。健全組織，學(xué)習(xí)理論；明確任務(wù)，制定計(jì)劃；編寫(xiě)實(shí)施指導(dǎo)方案的框架；檢查實(shí)施情況，總結(jié)評(píng)比。四、具體工作：開(kāi)發(fā)資源：一是開(kāi)發(fā)學(xué)校資源，如開(kāi)放圖書(shū)室、閱覽室；重視信息技術(shù)教育，教會(huì)學(xué)生圍繞主題在網(wǎng)上搜尋資料。二是開(kāi)發(fā)社區(qū)資源，定期組織學(xué)生社會(huì)中進(jìn)行采訪、調(diào)查，聘請(qǐng)家長(zhǎng)擔(dān)任校外輔導(dǎo)員，定期指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)。設(shè)計(jì)教案。根據(jù)教研室實(shí)踐活動(dòng)方案確定綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題，并制定好實(shí)施計(jì)劃、擬訂實(shí)施教案。教學(xué)進(jìn)度如下：三年級(jí)：主題活動(dòng)有。四年級(jí)：主題活動(dòng)有。五年級(jí)：主題活動(dòng)有。六年級(jí)：主題活動(dòng)有。三年級(jí)，四年級(jí)本學(xué)期各8個(gè)主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一五個(gè)主題活動(dòng)，其他的三個(gè)由學(xué)生自己確定。五年級(jí)，六年級(jí)本學(xué)期各5個(gè)主題，全鄉(xiāng)統(tǒng)一4個(gè)主題活動(dòng)，其他的一個(gè)由學(xué)生自己確定。根據(jù)上級(jí)要求，我們活動(dòng)的所有過(guò)程性材料包括：學(xué)生活動(dòng)方案，學(xué)生活動(dòng)紀(jì)錄，學(xué)生成果匯編，以及期末學(xué)生的自我評(píng)價(jià)都會(huì)按要求完成。作到真正的培養(yǎng)孩子的實(shí)踐能力，創(chuàng)新能力。綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)工作計(jì)劃8轉(zhuǎn)眼間，新學(xué)期又開(kāi)始了，我將和四年級(jí)的孩子們共同探究、學(xué)習(xí)“綜合實(shí)踐”這門(mén)學(xué)科。為了教學(xué)工作順利進(jìn)行，計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想和教學(xué)目標(biāo)“綜合實(shí)踐活動(dòng)”是為了改革中國(guó)教育弊端而提出的一種新型課程。其目標(biāo)在于通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)；形成對(duì)自然、社會(huì)、自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)，發(fā)展對(duì)自然的關(guān)愛(ài)和對(duì)社會(huì)、對(duì)自我的責(zé)任感；；發(fā)展實(shí)踐能力，發(fā)展對(duì)知識(shí)的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力；養(yǎng)成合作、分享、積極進(jìn)取等良好的個(gè)性品質(zhì)。結(jié)合本校的實(shí)際，使學(xué)生在實(shí)踐中能夠動(dòng)手操作的能力,學(xué)會(huì)種植各種多肉植物。二、具體要求,從課本走向?qū)嵺`在實(shí)踐中逐步養(yǎng)成具有基本的生活能力。3 激發(fā)學(xué)生的種植和實(shí)踐能力，養(yǎng)成探究活動(dòng)的正確態(tài)度和方法。，加強(qiáng)同學(xué)之間的互相協(xié)作,交往及探究能力。,分析,搜集資料的能力.三、實(shí)現(xiàn)目標(biāo)和措施，用理論充實(shí)自己，指導(dǎo)自己的教學(xué)，聯(lián)系實(shí)際，使教學(xué)更具科學(xué)性，提高課堂教學(xué)效率。，多研究學(xué)生的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，備好每一節(jié)課，使教學(xué)能從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，使每節(jié)課學(xué)生能感興趣，學(xué)習(xí)有興趣。，讓學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、合作交流，在獲取知識(shí)的同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的能力，發(fā)展學(xué)生的能力。綜合實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)工作計(jì)劃9綜合實(shí)踐活動(dòng)是國(guó)家規(guī)定的必修課，包括研究性學(xué)習(xí)、勞動(dòng)技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會(huì)實(shí)踐四部分內(nèi)容。開(kāi)展綜合實(shí)踐活動(dòng)旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，通過(guò)親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)，積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。本學(xué)期根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況和學(xué)科特點(diǎn)制定工作計(jì)劃如下：一、指導(dǎo)思想：積極學(xué)習(xí)和貫徹《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神，落實(shí)和執(zhí)行學(xué)校工作計(jì)劃，積極實(shí)踐新課改，切實(shí)加強(qiáng)和改革課堂教學(xué)工作，為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育、教學(xué)改革，為進(jìn)一步提升辦學(xué)水平作出努力。二、學(xué)生情況：七、八、九年級(jí)的學(xué)生正處于人生長(zhǎng)身體、長(zhǎng)知識(shí)的黃金階段，也是世界觀、價(jià)值觀初步形成的階段。他們好奇、熱情、活潑、各方面都朝氣蓬勃；但自制力差，上課注意力不集中，極容易被外界事物所打擾，這就存在管理方式問(wèn)題。本學(xué)期我將課堂設(shè)在不同的場(chǎng)所使學(xué)生強(qiáng)烈的好奇化為強(qiáng)烈的求知欲望，積極參與到活動(dòng)中去。學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)課中以前因自身素質(zhì)不同，愛(ài)好不一，而造成參與的程度不一。通過(guò)這些活動(dòng)來(lái)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使其有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。三、教學(xué)內(nèi)容本學(xué)期教學(xué)內(nèi)容主要是：養(yǎng)金魚(yú)綠色行動(dòng)遨游因特網(wǎng)汽車(chē)給我們帶來(lái)的煩惱穿出我們的風(fēng)采關(guān)注玉米如何裝點(diǎn)自己的家小小建筑師初中生業(yè)余愛(ài)好調(diào)查彰顯自己的優(yōu)與長(zhǎng)1溫暖的冬天——?dú)夂蚴欠裨诟淖?無(wú)土栽培技術(shù)研究1社區(qū)環(huán)境調(diào)查1中國(guó)年1園藝植物繁殖技術(shù)的探究四、教學(xué)措施：注重學(xué)科間知識(shí)的融合與滲透 在把握教材時(shí)，教師應(yīng)從總體上突破原有學(xué)科之間的界限，使學(xué)生能在多學(xué)科的背景下掌握教學(xué)內(nèi)容。在宏觀上，應(yīng)保持合理的綜合結(jié)構(gòu)；在微觀上，更要注重各人文學(xué)科知識(shí)間的合理滲透、相互融合和必要聯(lián)系。注重改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式倡導(dǎo)真正立足于學(xué)生發(fā)展的新的學(xué)習(xí)方式，即自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中，通過(guò)那些能夠帶給學(xué)生理智挑戰(zhàn)的教學(xué)；通過(guò)那些在教學(xué)內(nèi)容上能夠切入并豐富學(xué)生經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)的教學(xué)；通過(guò)那些能夠使學(xué)生獲得積極的、深層次的體驗(yàn)的教學(xué)；通過(guò)那些給學(xué)生足夠自主的空間、足夠活動(dòng)的機(jī)會(huì)的教學(xué)，真正做到“以參與求體驗(yàn)，以創(chuàng)新求發(fā)展”的教學(xué)，有效地促進(jìn)學(xué)生的39。發(fā)展。突出能力目標(biāo)的主導(dǎo)即強(qiáng)調(diào)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造精神和自主探究能力的培養(yǎng)。以能力目標(biāo)為主導(dǎo)，就是要求教師在教學(xué)中要以平等、理解、信任的態(tài)度，創(chuàng)造融洽的教學(xué)環(huán)境，給學(xué)生足夠的空間，促使學(xué)生主動(dòng)地參與教學(xué)活動(dòng)。在教學(xué)中，始終圍繞能力目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，努力探討用能力目標(biāo)主導(dǎo)教學(xué)的途徑和方式，真正地把知識(shí)、能力和人格培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)。以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)際和社會(huì)需要和問(wèn)題為核心，以主題的形式對(duì)課程資源進(jìn)行整合，以有效地培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生解決問(wèn)題的能力、探究精神和綜合實(shí)踐能力。在教學(xué)中加強(qiáng)課程資源的開(kāi)發(fā)和利用，積極探索多種教學(xué)途徑，多樣化教學(xué)，在教學(xué)中組織豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)。注重情感教育，在進(jìn)行知識(shí)傳授和能力培養(yǎng)的同時(shí)，充分發(fā)掘課程內(nèi)容的思想感情教育內(nèi)涵，潛移默化地對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的熏陶。在校內(nèi)和校外開(kāi)辟學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)基地，開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)資源，為學(xué)生提供活動(dòng)的舞臺(tái)。引導(dǎo)學(xué)生的主動(dòng)探究，活動(dòng)中注意發(fā)揮學(xué)生的自主性。教師充分地尊重學(xué)生的主體地位，放手讓學(xué)生去實(shí)踐、去思考、討論，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、展示自己的個(gè)性。尊重學(xué)生的個(gè)性和經(jīng)驗(yàn)，允許學(xué)生節(jié)外生枝，鼓勵(lì)學(xué)生提出新問(wèn)題、新思路、新觀點(diǎn)，變教師傳授為引導(dǎo)、幫助、促進(jìn)，切實(shí)轉(zhuǎn)變教師角色，和學(xué)生一起成長(zhǎng)。第三篇：2011——2012綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作計(jì)劃綜合實(shí)踐活動(dòng)第一學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃寧西學(xué)校常云一、指導(dǎo)思想：1．以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》精神為指導(dǎo)，積極探索課程改革新路，著眼于改變課程結(jié)構(gòu)過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位和缺乏整合的現(xiàn)狀，發(fā)展學(xué)生的全面素質(zhì)，滿足學(xué)生成長(zhǎng)的需要，培養(yǎng)學(xué)生成為社會(huì)需要的人才。2．繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)《綜合實(shí)踐活動(dòng)課程指導(dǎo)綱要》及市教育局實(shí)施意見(jiàn)的要求，以實(shí)踐為核心，以活動(dòng)為載體，以綜合為特征，密切學(xué)生與生活的聯(lián)系，推進(jìn)學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，深化素質(zhì)教育。二、課程目標(biāo)（一）總體目標(biāo)：充分挖掘和有效利用區(qū)域自然資源和人文資源，密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際，有組織、有計(jì)劃、有步驟地開(kāi)展學(xué)科整合，