最新綜合實踐教學工作計劃及安排7篇(編輯修改稿)
2025-09-15 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 研究的方法，發(fā)展綜合運用知識的能力，增強學校與社會的密切聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。為了全面實施教育部制定的課程計劃，特制定下學期的工作計劃。 二、總體目標 使學生獲得親身參與研究探索的體驗 ，形成善于質疑，樂于探究，努力求知的積極態(tài)度。 培養(yǎng)學生自主發(fā)現(xiàn)和提出問題、解決問題的探究能力。 培養(yǎng)學生樂于合作的情感和善于合作的技能。 養(yǎng)成勞動觀念，形成一般勞動技能。 培養(yǎng)學生的公民意識、參與意識、社會責任意識和主人翁精神 三、教學內容 根據學生的自身特點和本校的實際情況。準備開設布藝、陶藝、廚藝和研究性學習相結合的內容。 四、實施過程 布藝。從學生興趣出發(fā)，從最基本的針法開始，由易到難。最大限度的激發(fā)學生的興趣，激發(fā)學生渴求的欲望，通過老師的指導，大家的努力。體會學習的收獲，勞動 的快樂。 陶藝。從捏制最簡單的圖形開始，慢慢的激發(fā)他們的學習的欲望。基本方法學會后。讓學生發(fā)揮團隊精神。指導大家共同探討，研究制造自己喜歡的作品。 廚藝。準備讓學生學會包餃子、烙餅、水果拼盤、簡單菜的制作方法。 研究性學習內容。找一些學生身邊的，他們感興趣的話題，讓大家組成小組進行研究性學習。通過大家的研究學習，培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的能力。強化合作意識。 最新綜合實踐教學工作計劃及安排篇 5 一、研究專題： 難忘小學生活 二、問題背景： 光陰似箭，日月如梭，六年的小學生活即將結束。六年來，孩 子們從天真爛漫的幼兒成長為身心健壯的少年，這既是他們自己努力的結果，也浸透著學校、老師的心血。這六年中，發(fā)生過多少令人激動、喜悅、憂愁和傷心的事 。這六年，是孩子在人生道路上開始起步而永遠難忘的歲月。即將告別生活學習六年的母校，即將告別一起學習、生活六年的老師、同學，心中有太多的話要說，有太多的事要做。為了讓學生更好地把師生情、同學情以及對母校的感激之情表達出來，并且永久珍藏，成為美好的回憶，我們將充分運用多種語文形式，開展本次 “ 難忘小學生活 ” 綜合實踐活動，讓學生回憶美好的小學生活，互相激勵，繼續(xù)前進。 三、活動內容分析： “ 難忘小學生活 ” 分成 “ 成長足跡 ” 和 “ 依依惜別 ” 兩大板塊。每個板塊的主體是 “ 活動建議 ” ，教師可以根據這些建議，引導學生開展活動。 “ 閱讀材料 ” 供學生在開展活動時閱讀，可以激起對六年小學生活的回憶，激發(fā)對老師、同學和學校的感情，同時在寫講演稿、給母校老師寫信、臨別贈言等方面得到借鑒和啟發(fā)。開展活動的材料不止于此，學生可以自己去搜集，教師也可以再提供一些。在五六年級，學生已開展過三次這種任務驅動、活動貫穿始終的綜合性學習，也具備了一些綜合性學習的基礎。教學中要充分體現(xiàn)綜合性學習自主、合作、探究、 開放的特征，抓好策劃、活動、交流、評價等幾個環(huán)節(jié)，使這次綜合性學習取得更好的效果，真正成為學生難忘的回憶。 綜合性實踐活動以學生自己的活動為主。 “ 成長足跡 ” 板塊可以以制作 “ 班級紀念冊 ” 為中心開展活動。為了制作好 “ 班級紀念冊 ” ，可以做以下幾件事： (1)讀 “ 閱讀材料 ” 中的文章。 (2)回憶和說說自己成長的故事，共同尋找班級 “ 成長的足跡 ” 。 (3)搜集個人和集體 “ 成長的足跡 ” ，寫寫小學生活中難忘的人和事。最后制作成班級紀念冊。 “ 依依惜別 ” 板塊可以有選擇地開展下面的活動： (1)為老師和同學寫臨別贈言。 (2)為母校做點事，留作紀念。 (3)舉行一次畢業(yè)聯(lián)歡會，在聯(lián)歡會上回憶成長經歷，表達惜別之情，互相贈言。 四、活動重、難點： 回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力，也離不開學校的關懷、老師的教導和同學的幫助。 用多種形式表達對老師和同學、對母校依依不舍的感情，并立下美好的志向。 五、研究目標： 通過讀 “ 閱讀材料 ” 中的文章，感受作者對小學生活的懷念，對母校、對老師、對同學的感情。 回顧個人和集體的成長經歷，懂得成長需要自己的努力
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