鄂教版語文第七冊第一單元教案(編輯修改稿)
2025-01-17 20:41 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 （ 2）說說具體在這篇課文中有鬼力的語言指的是什么？（教師板書）從總體上回憶課文的主要內(nèi)容。了解本課有魅力的語言指的內(nèi)容。 繁華 — 形容興旺熱鬧的城鎮(zhèn)或街市。 襤 褸 — 形容衣服破破爛爛。 乞丐 — 生活沒有著落，?？肯蛉艘埢蛞X過活的人。 陶醉 — 著了迷，沉浸在某種境界或思想活動中。 良辰美景 — 天氣好風(fēng)景美。 魅力 — 很能吸引人的的力量。 無動于衷 — 不理睬，毫不關(guān)心，不動一點感情。 再讀課文 （ 1）輕聲讀課文，想一想：詩人讓彼潔勒加上那幾個字前后，情況有什么不同？ （ 2）結(jié)合重點詞句全班討論交流。（引導(dǎo)學(xué)生抓住木牌內(nèi)容變化前后行人的態(tài)度、失明老人的感受所發(fā)生的變化，來體會加上這幾個字的巨大作用。）體會有魅力的語言所產(chǎn)生的巨大作用，激發(fā)探求魅力所在之處的好奇心。 三、學(xué)習(xí)生字。 1 說說本課中書寫要注意的字。 2 學(xué)生練習(xí)書寫生字，完成小字作業(yè)。 四、課后作業(yè)。 收集體現(xiàn)語言魅力的小故事。 文中的外貌、神態(tài)描寫：她衣衫襤褸，佝僂著腰，頭發(fā)花白，表情木然。突出地表現(xiàn)出了老婦人生活的貧窮無助，令人長生同情之心。 教學(xué)過程：（師生互動） 第 二課 時 教學(xué)資料 一、細(xì)讀課文，重點研究第六自然段： （ 1）自學(xué)思考：詩人讓彼潔勒加上的那幾個字為什么會產(chǎn)生這么大的作用？ 方法提示： ①讀、用自己喜歡的方式讀一讀。 ②劃、邊讀邊動筆劃出相關(guān)內(nèi)容，感受深的地方請做批注。 ③議、獨立學(xué)習(xí)后可小組討論。培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、小組學(xué)習(xí)的能力 （ 2）全班交流：針對學(xué)生的發(fā)言，引導(dǎo)學(xué)生抓住重點詞句進(jìn)行體會。 “是的，春天是美好的，那藍(lán)天白動，那綠樹紅花，那鶯歌燕語，那流水人家，怎么不叫人陶醉呢？”引導(dǎo)學(xué)生在讀中體會。引導(dǎo)學(xué)生抓住語言文字進(jìn)行體會，培養(yǎng)學(xué)生的理解、表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文的能力。 （ 3）有感情地朗讀 第 6 自然段。（自由讀，指名配樂讀，全班配樂讀）讓學(xué)生在讀中進(jìn)一步體會語言的魅力。 二、練習(xí)為下面的圖畫配上有魅力的警示語。 （一幅是關(guān)于愛護(hù)花草的圖，一幅是關(guān)于節(jié)約用水的圖。） （ 1）獨立思考后小組交流。 （ 2）以小組為單位推薦有魅力的警示語并進(jìn)行評價。 布置作業(yè)： （ 1）有感情地朗讀課文，背誦第 6 自然段。 三、板書設(shè)計： 2 語言的魅力 漆黑一片 萬紫千紅 無動于衷 變 產(chǎn)生同情 淡淡一笑 解囊相助 “春天到了，我什么也看不見！”詩人在木牌前加了“春天到了”，能激發(fā)人們對春天的美好記憶，使人們感受到春天萬紫千紅的景象與老婦人什么也看不見的不幸形成強烈地對比，從而激發(fā)起善良的人們的同情心，所以人們會來幫助這位老人。這就是語言的魅力。 作業(yè)提示：加點的詞語可以讓人體會到給老人施舍的人很多，既有有錢人，也有收入低微的小職員，他們都被木牌上的話語所感動而慷慨解囊。 嘆息 笑著 書本里的螞蟻 閱讀提示： 本文是一篇短小精致的童話，寫了一只螞蟻被一個小姑娘夾進(jìn)書本變成了一個會走路的字，它挺愿意做一個字，就帶著那些沉悶的字，跳跳舞串串門，使那本舊書每天都編出新的故事來，小姑娘得到了極大的快樂和滿足。 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 掌握本課８個生字，認(rèn)識一個字。理解“孤零零”“隨手”“樂意”等詞語。 用普通話正確流利地朗讀課文，并能進(jìn)行復(fù)述。 ３、學(xué)習(xí)課文，把握故事情節(jié)，理清事情的前因后果。初步了解漢語語序在表達(dá)語義時的作用，做簡單的語序變化練習(xí)。 教學(xué)重點： 知道宵小螞蟻住進(jìn)舊書之后，發(fā)生了那些新奇有趣的 事情。 教學(xué)難點： 復(fù)述課文，使我們感受到語言文字的神奇力量。 教學(xué)過程：（師生互動） 第 一課 時 教學(xué)資料 一、質(zhì)疑導(dǎo)入： （教師板書課題，學(xué)生齊讀課題。） 同學(xué)們，大家讀完這個課題后，你特別想知道什么？ 那么今天就讓我們帶著這些問題，一起來閱讀第三課。 二、初讀： 自讀課文。想想課文寫了些什么，并邊讀邊圈生字，讀完課文后把所圈生字反復(fù)多讀
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