【文章內(nèi)容簡介】 ，而衣著隨便精神不振地走進(jìn)教室怎么去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣呢？在班級(jí)日常管理中，要求學(xué)生做到的我一定首先做到。我深知，一個(gè)經(jīng)常上課遲到的教師所教的學(xué)生是不會(huì)有守時(shí)的觀念的，一個(gè)經(jīng)常上課拖堂的教師教出的學(xué)生會(huì)形成拖拉散漫的不良習(xí)慣，教書育人也育自己，教育工作者在教育學(xué)生的同時(shí)，更應(yīng)完善自己的人格，用自己的實(shí)際行動(dòng)，用愛心去點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。有愛才會(huì)有信任，才會(huì)有希望，真誠的愛永遠(yuǎn)是教育學(xué)生的靈丹妙藥。第三篇：用愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈王玲用愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈王玲尊敬的各位評(píng)委、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！今天我演講的題目是《用愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈》。巴特爾說：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎了的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也能消融?！绷殖绲陆淌谠?jīng)說過：“師愛是師德的靈魂”，是啊，愛心教育是一種高深的教育境界，是一種氣度和修養(yǎng)。然而，在物欲橫流、處處充滿金錢和權(quán)勢誘惑的今天，生活清苦的老師能夠安貧樂道嗎？能夠?qū)⒆约旱膼鄯瞰I(xiàn)給教育事業(yè)嗎？在嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)面前，師愛來自何處？師德從何體現(xiàn)？作為一個(gè)參加工作才兩年的年輕教師，我無法從理論的高度來詮釋這一命題，我只能用自己對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴關(guān)懷，對(duì)學(xué)生的貼心理解來踐行愛的教育，來錘煉自己的職業(yè)修養(yǎng)和職業(yè)道德。2011年，我從學(xué)校畢業(yè)后，被分配到木子學(xué)校。學(xué)校安排我當(dāng)六年級(jí)53班班主任兼畢業(yè)班兩個(gè)班的數(shù)學(xué)。沒想到，這一決定卻帶來了一場爭吵，隔壁52班的鄧?yán)蠋熍c校長據(jù)理力爭，認(rèn)為這樣的安排給新老師壓力太大，一個(gè)沒有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師擔(dān)任畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)，對(duì)學(xué)生的成績會(huì)有一定的影響。我當(dāng)時(shí)覺得是鄧?yán)蠋煂?duì)我能力的質(zhì)疑。現(xiàn)在想想，鄧?yán)蠋熋爸米镄ｉL的風(fēng)險(xiǎn)去為他們班爭取一個(gè)有經(jīng)驗(yàn)的好老師，其實(shí)是對(duì)孩子們深深的愛！從小對(duì)老師的崇拜使我走上這三尺講臺(tái)，也是從那時(shí)起我才覺得任重而道遠(yuǎn)，我要像這些前輩一樣一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生。我所教的班級(jí)43人中留守兒童就有28人，父母離異的有7人，這些孩子由于親情失落，迫切需要師愛的滋潤。高爾基說“誰愛孩子，孩子就愛她，只有愛孩子的人，才可以教育孩子。”我把這句話當(dāng)做自己的座右銘，常常提醒自己要愛自己的工作，要愛每一個(gè)學(xué)生，所以我給自己定位為學(xué)生們的姐姐，不僅在學(xué)習(xí)上更要在生活中處處關(guān)愛他們。愛他們就要有一顆為他們服務(wù)的心，給他們一張微笑的臉，笑臉下才有欣賞，才有鼓勵(lì)，才有寬容，才有愛。學(xué)生的心靈是透明的，你是不是從心底里真心喜歡他，他一眼就能洞穿。所以老師要有一顆博大的心兼容每一個(gè)學(xué)生，品學(xué)兼優(yōu)的孩子固然可愛，那些有問題的孩子更需要去關(guān)懷與呵護(hù)。記得我班上有個(gè)女生叫吳文俊，她是留守兒童，平時(shí)沉默寡言，上課的時(shí)候也很少見她舉手發(fā)言，就像班里一棵不起眼的小草。有一天早晨上學(xué)的路上，突然下起大雨，她的鞋子、衣服都被雨水淋濕了，冷得渾身發(fā)抖。見此情景，我冒雨狂奔到自己的住處拿了我的鞋襪、衣服給她換上。我屋里只有高跟鞋，我就把腳上的靴子脫下來給她穿上。她穿上了干凈的衣服鞋襪，而我卻被雨淋成了落湯雞，想著她今天可以溫暖的度過一天，我很安心。人非草木孰能無情，再頑皮再內(nèi)斂的學(xué)生也能被你真誠的關(guān)愛喚醒。第二天，吳文俊還我鞋子的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)鞋子擦得干干凈凈，用袋子裝得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。這個(gè)一向內(nèi)斂害羞的女孩深深的向我鞠了一躬，輕聲地說了一聲：“老師，你就像一位好姐姐，謝謝你！”話很質(zhì)樸，卻讓我很感動(dòng)，這是我走上講臺(tái)兩個(gè)月來經(jīng)歷的最美好的一刻，它就像一縷陽光照亮了我的心田，我決心把自己對(duì)教育事業(yè)的滿腔熱情化作愛的甘露，撒給我的每一個(gè)學(xué)生！從那以后，吳文俊學(xué)習(xí)認(rèn)真了，肚里的話也愿意往外掏了，在我的課上表現(xiàn)得尤其積極。今年教師節(jié)那天，已經(jīng)升入初中的吳文俊還帶來了全班同學(xué)折的小星星，捧著那一顆顆真摯的愛心，讀著那一行行祝福的話句，盯著那一個(gè)個(gè)熟悉的名字，仿佛聽到一聲聲：“老師，一定要記得回來看我們，我們都很想您?！蔽业男谋灰环N叫幸福的東西填得暖暖的。“人之相處，貴在交心”，你對(duì)學(xué)生傾注了愛，學(xué)生就報(bào)以真誠心。當(dāng)然，愛這樣的學(xué)困生，需要付出一定的代價(jià)，犧牲一些時(shí)間，花費(fèi)一些精力。但是這種愛更有價(jià)值，更為人稱道，這就是師德的體現(xiàn)?；蛟S這種愛，未必一定能在學(xué)習(xí)上顯出效果來，但是使他們這顆心感受到春的溫暖，沐浴到愛的陽光，日復(fù)一日，年復(fù)一年，他們會(huì)進(jìn)步的。彈指一揮間，兩年過去了，一燈如豆，四壁清輝，在未來漫漫的求索與執(zhí)著進(jìn)取中，我會(huì)用自己樸實(shí)無華的真情見證熱血無悔的青春，滿懷摯愛留下一串串堅(jiān)實(shí)的腳印。人生漫漫，流水年華，我想說，給我一個(gè)講臺(tái)，給我一個(gè)班，我便心滿意足，因?yàn)槲铱梢允菒鄣奶焓?，用愛點(diǎn)亮學(xué)生心中的燈。第四篇：用愛點(diǎn)亮學(xué)生之心燈用愛點(diǎn)亮學(xué)生之心燈內(nèi)容提要：“沒有愛就沒有教育”是一代名師霍懋征教育思想和實(shí)踐的精髓，她的愛里是關(guān)注、理解、尊重、激勵(lì)、賞識(shí)??是的，愛是一粒種子，能生根發(fā)芽、能開花結(jié)果。在我的心中，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的世界，都有各自獨(dú)特的性格和心理，他們在生活、學(xué)習(xí)過程中，有的難免會(huì)遇到各種各樣的困境，這些困境讓他們不知所措，讓他們難以自拔，甚至讓他們痛苦不堪??面對(duì)這些自己心愛的學(xué)生，能熟視無睹嗎？當(dāng)然不能，作為一名女教師，一名學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，更要用愛去滋潤一顆顆等待滋潤的心靈，用愛去點(diǎn)亮他們的心燈，讓自己的學(xué)生走出學(xué)習(xí)、生活的困境。本文就愛要從關(guān)注、理解、尊重開始淺談自己的想法和做法。關(guān)鍵詞：愛點(diǎn)亮心燈正文“沒有愛就沒有教育”是一代名師霍懋征教育思想和實(shí)踐的精髓，她的愛里是關(guān)注、理解、尊重、激勵(lì)、賞識(shí)??是的，愛是一粒種子，能生根發(fā)芽、能開花結(jié)果。在我的心中，每一個(gè)學(xué)生都是一個(gè)特殊的世界，都有各自獨(dú)特的性格和心理，他們在生活、學(xué)習(xí)過程中，有的難免會(huì)遇到各種各樣的困境，這些困境讓他們不知所措，讓他們難以自拔，甚至讓他們痛苦不堪??面對(duì)這些自己心愛的學(xué)生，能熟視無睹嗎？當(dāng)然不能，作為一名女教師，一名學(xué)校心理輔導(dǎo)教師，更要用愛去滋潤一顆顆等待滋潤的心靈，用愛去點(diǎn)亮他們的心燈，讓自己的學(xué)生走出學(xué)習(xí)、生活的困境，讓他們挺胸抬頭，生動(dòng)活潑，身心愉悅，健康茁壯地成長。記得著名教育家夏丐尊說過：“教育沒有情感，沒有愛，如同池塘沒