用愛(ài)點(diǎn)燃學(xué)生的心燈教師演講稿(編輯修改稿)
2025-11-16 22:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 交流，整個(gè)世界在他的眼里都變成了灰暗，不再美好。為了能重新點(diǎn)亮他的“心燈”，讓他認(rèn)識(shí)到這個(gè)世界的美好，這個(gè)世界還充滿(mǎn)著希望，我送了一朵玫瑰花給他，一朵剛剛在初升的太陽(yáng)下綻放，花瓣上滾著顆顆露珠的新生的玫瑰花。玫瑰花里還藏著我自己寫(xiě)的一首小詩(shī)：玫瑰花在你綻放之前你的世界一片黑暗你躲在花苞里用你紅色的眼蘊(yùn)蓄燦爛終于你迎著朝露猛然一綻一切??都為你感嘆文浩同學(xué)讀著這首小詩(shī)，手里緊緊地攥著那朵玫瑰花，淚珠順著他紅似玫瑰的臉頰滾落到了玫瑰花上，花上的露珠與他的淚珠相融，顯得更加晶瑩剔透。我用這樣一種特殊的溫柔喚回了他的自信，重新點(diǎn)燃了他的“心燈”。文浩同學(xué)也沒(méi)有辜負(fù)我的期望，在2005 年的中考中發(fā)揮出色，考上了本市的一所重點(diǎn)高中。到現(xiàn)在，他還保存著那朵玫瑰花，因?yàn)樵谒劾?，花里永遠(yuǎn)蘊(yùn)藏著鮮活的力量。（二）美國(guó)作家愛(ài)默生說(shuō)過(guò)：“教育的秘訣在于尊重學(xué)生。”尊重學(xué)生是教師表達(dá)“愛(ài)”和學(xué)生接受“愛(ài)”的關(guān)鍵?，F(xiàn)在的學(xué)生千差萬(wàn)別，每個(gè)人都有自己獨(dú)立的性格，所以要使每個(gè)學(xué)生能更好地體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)，心悅誠(chéng)服地接受老師的教育，自覺(jué)地提高自身的綜合素質(zhì)，教師還應(yīng)在教育教學(xué)中始終堅(jiān)持對(duì)學(xué)生持尊重的態(tài)度。教師尊重學(xué)生是學(xué)生進(jìn)步的外因，學(xué)生自尊自強(qiáng)是他們進(jìn)步的內(nèi)因。實(shí)踐中許多事例使我們感受到：只有尊重人才能感化人。尊重學(xué)生，學(xué)生就會(huì)向老師敞開(kāi)心扉，用全心來(lái)接受老師的“愛(ài)”，才會(huì)主動(dòng)地接受老師這座“燈塔”的指引，才會(huì)主動(dòng)點(diǎn)燃自己的“心燈”。每到9月10日這一天，學(xué)生們就要為自己的老師們獻(xiàn)上鮮花，送上祝福的卡片。這樣的方式已經(jīng)成為了固定的模式，好像已不可更改。在第21個(gè)教師節(jié)的前一天，我突然有個(gè)想法：為什么總是學(xué)生給老師送上祝福的鮮花和卡片，老師卻從來(lái)沒(méi)有給學(xué)生送過(guò)賀卡？難道學(xué)生不是我們的老師嗎，學(xué)生難道沒(méi)有給我們帶來(lái)教育的啟示和許多我們?cè)?jīng)不知道的知識(shí)嗎？學(xué)生在某些領(lǐng)域甚至?xí)壤蠋焹?yōu)秀。韓愈就曾說(shuō)過(guò)：“弟子不必不如師，師不必賢于弟子?！彼?，我們做老師的真要好好感謝自己的學(xué)生，好好尊重自己的這些“小老師”。學(xué)生給老師送的是祝福的卡片或者是鮮花，于是我就為我們班55位“小老師”精心準(zhǔn)備了55張精美的卡片，每張卡片上我都寫(xiě)下了我最想說(shuō)的心里話(huà)和誠(chéng)摯的祝福。當(dāng)我把這份特殊的禮物，這份帶著我的尊重和感謝的禮物鄭重地送給他們的時(shí)候，全班都感動(dòng)了，他們好像把這張薄薄的卡片看成了他們這一生中最貴重的禮物。在這一瞬間，他們的心扉徹底地向我打開(kāi)了，他們也更加清晰地看到了指引他們?nèi)松较虻臒羲?。自從教師?jié)以來(lái)，全班的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)都有了很大的轉(zhuǎn)變，每次我與學(xué)生們的談心都能達(dá)到預(yù)期的效果，每次班級(jí)組織的活動(dòng)都能取得圓滿(mǎn)的成功。他們還主動(dòng)地為班級(jí)設(shè)計(jì)了班徽和班歌。我感受到了尊重的力量，也看到了學(xué)生們的那盞“心燈”正變得越來(lái)越明亮?！袄蠋煟褚皇自?shī)，一首溢滿(mǎn)芳香的詩(shī)；您是智慧的沙，帶給我一份感悟，一絲清涼；您有一顆深如大海的愛(ài)心，讓人回味無(wú)窮??那是一道光，如此美妙，指引我們想要的未來(lái)。那是您信念飄動(dòng)的帆，永不褪色??我們總能從您那里尋到自己的理想，感受到前進(jìn)的動(dòng)力??”——摘自姜旻同學(xué)的周記二要點(diǎn)燃學(xué)生心中的燈，老師還可以讓學(xué)生參與到一些活動(dòng)中來(lái)，留下空間讓他們自己反思，用他們自己的思想和智慧的火花去點(diǎn)燃“心中的燈”。今年我?guī)У陌嗌嫌幸粋€(gè)學(xué)生叫陳辰，他非常調(diào)皮，經(jīng)常違反班級(jí)和學(xué)校的規(guī)定，老師和同學(xué)們對(duì)他都很反感，我也感到非常頭疼。有一次，班長(zhǎng)向我反映陳辰在課桌上亂寫(xiě)自己的名字。我感到很好奇，到班上一看，原來(lái)他是在模仿明星簽名。我仔細(xì)看了看他的簽名，覺(jué)得他的簽名還有些藝術(shù)特色，同時(shí)我發(fā)現(xiàn)其他人的課桌上也有一些很有個(gè)性的簽名。突然，我腦中閃過(guò)一個(gè)大膽的想法：在班上搞一次“個(gè)性簽名大比拼”，為陳辰以及像陳辰一樣的學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)自我展示的舞臺(tái)。我把我的想法告訴了全班同學(xué)，同學(xué)們聽(tīng)到后都很興奮，尤其是陳辰同學(xué)?！昂灻筚悺被顒?dòng)如期進(jìn)行，同學(xué)們拿出早就準(zhǔn)備好的彩紙、簽名筆、小刀等材料興奮地過(guò)了一把明星癮。他們的設(shè)計(jì)讓我大吃一驚，好多同學(xué)的簽名具有很強(qiáng)的藝術(shù)美感，有些人還為自己的簽名著色；有些人還在自己的簽名旁邊畫(huà)上一些美麗的圖案；還有些同學(xué)在自己的簽名旁邊附上一首自己創(chuàng)作的小詩(shī)?? 陳辰同學(xué)的簽名最后獲得了一等獎(jiǎng)，他創(chuàng)作的那首《致友人》雖然還有些稚嫩，但是它卻深深地感動(dòng)了我。致友人倘若不是朋友有一千件禮品又算什么倘若成為朋友有一句真誠(chéng)的祝福還要什么那綿綿的溫馨傳過(guò)來(lái)飄過(guò)去留下的是朝朝暮暮的呼喚歲月的小舟縱然走遠(yuǎn)了遙
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