【文章內容簡介】 。二、潛心鉆研，充實自我“積學以儲寶，酌理以富才”。除了毫不懈怠地完成日常工作，我潛心鉆研、不斷提高自身水平。我遨游在教育的海洋中，如饑似渴。為了充實自己，我向有經驗的班主任學習，閱讀各種書籍，如《班主任》、《班主任之友》、《中學歷史教學參考》等，一邊教學，一邊學習；我利用業(yè)余時間，漫游于網絡中，學習先進的班主任管理理念，我結合新課程改革，改進班主任的管理方法，總結經驗。在不斷地自我檢查,自我解剖,自我批評,自我完善中，提高了自身的業(yè)務素質。我的教學成績也得到了學校的認可。2009年被浮山縣委授予 “教學成績突出獎”。2010年輔導的原博的論文《論癌癥》榮獲臨汾市二等獎，張?zhí)鹛鸬恼撐墨@三等獎。三、齊抓共管，共同發(fā)展“一切為了每一位學生的發(fā)展”是新課程改革的最高宗旨和核心理念。在一個班里尖子生很重要，他們是教學工作的脊梁、樞紐，更是老師的得力助手。于是我精心設計，發(fā)揮他們會學習會發(fā)展的作用，在編學習小組時，讓一名尖子生帶幾名學困生，再加上中等生的大力配合，進行比學互幫競賽，讓他們都品嘗到學習的成功的喜悅。課上課下總是多關注學困生，進行學法指導，如：打比方、設比喻、舉日常生活中最感興趣的事例，使抽象的知識具體、形象化。我深深體會到：對學生要有真情實感，老師本身要務實求真，踏踏實實的工作，一步一個腳印，才能受到家長和學生的愛戴、尊重，教育效果必然事半功倍。四、甘為人梯 樂于奉獻今年剛上學沒多久，年僅8歲的兒子患腮腺炎，之后合并為腦膜炎，住院治療一星期。身為母親，我必須照顧兒子，但身為班主任，我又不能放下學生不管。每天早晨，我六點鐘起床，很快洗漱完畢，然后告訴兒子，“寶貝，媽媽要去查自習，你再躺一會兒，媽媽很快就回來。”兒子很無奈地點點頭，因為他知道反對無效。查完自習后，老公去上班，我陪兒子輸液。整整一星期，我早上查自習，查完自習后，陪兒子輸液，液完不了，就得去上課，上課后再去醫(yī)院，晚上再上晚自習。一次兒子說:“媽媽，你就不能不去上課嗎?”說這話時，兒子滿含期待。我告訴兒子：“寶貝，媽媽不去，我的課誰上呢，那些大哥哥和大姐姐還等著媽媽呢”。說完后，我走出病房，在出門的剎那，一種叫眼淚的東西奪眶而出。我知道兒子需要我，可我知道學生也需要我。這一周，我天天往返于學校和醫(yī)院之間，沒有誤過學生的一節(jié)課、一節(jié)自習。身為母親，我很失職，身為老師，尤其是高三年級的老師，除此之外，我別無選擇。五、以身作則 言傳身教偉大的教育家孔子說過“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行”。作為教師，我清楚地知道教師的言行對學生的思想、行為和品質具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學生均喜歡模仿，這將給學生成長帶來一生的影響。因此，我時時刻刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先做到，堅持嚴于律己。我知道教育是一朵云吹動另一朵云，一棵樹搖動另一棵樹，一個心靈感動另一個心靈。我覺得“身臨其境”才是最好的教育。每天要求學生早上七點鐘到校，我必須得七點以前到，要求學生在校期間把手機調整為靜音，我自己先把手機調整為靜音。這樣我才能 “春風化雨,潤物無聲”。六、苦中尋樂 樹立自信記得剛畢業(yè)的那年，由于環(huán)境寬松，教學上也沒有太高要求，所以那一陣子特別喜歡當老師，起先任教的那幾年，由于有激情干哪件事都是那么的順利，但隨著教師這個職業(yè)社會地位的提升，我們日益受到外界的關注，來自家長，來自社會的壓力日漸趨增，所以現(xiàn)在當教師感受較多的卻是壓力，把教學當作是一種幸福、快樂不是一點也沒感受到，而是感受頗少！沒有時間和精力去感受！其實我們都曾有過幸福的時刻。我的第一屆學生考完離校時，我的心里不是滋味。放暑假后，考上大學的學生去我家玩，我有一種從未有過的感動。第二屆學生又考上大學了，張?zhí)鹛?、燕丹丹、張馨心等走時來看我，我有一次享受到別人無法享受到的快樂。既然壓力已經存在，就無須多加抱怨，還不如苦中尋樂，調整自己的心態(tài)，去追求一種教學的新境界。教師要以博愛之心，平等地對待每一位學生，絕不能以智商高低、成績好壞定優(yōu)劣。成績較差的學生，更應寬容，以誠相待，善于發(fā)現(xiàn)學生身上的“亮點”，哪怕是微不足道的，也要及時給予表揚和鼓勵，讓他們覺得付出一份汗水，便會有一份收獲，使其嘗到成功的快樂，從而由厭學轉為愛學、樂學、會學。我常常提醒學生：不要讓學習成為你背上的一座山，而要讓它成為你生活的一劑調料，從來就沒有一蹴而就的成功，只有堅忍不拔的努力，相信自己試一試就能行，拼一拼就能贏。因為“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路。”愛心無價，青春無悔。這輩子也許我只是一塊平凡的基石，但是我將穩(wěn)穩(wěn)的扎根地下，托起明天的高樓大廈。也許我只是一株無名的小草，但是，我將與芬芳的泥土一道默默的耕耘，培育出萬紫千紅的春天。雖然我早已知道那間教室里放飛的是希望，守巢的是自己，那支粉筆畫出的是彩虹，流下的是淚滴，奉獻的是自己。但對于當初的選擇，我無怨無悔。第三篇：三尺講臺 感受幸福人生三尺講臺 感受幸福人生惱里鎮(zhèn)東辛莊小學 麻偉娟人們賦予教師—人類靈魂的工程師、陽光下最光輝的事業(yè)、托起明天太陽的人。教師—多么崇高的職業(yè)！也曾有許多華美的樂章歌頌教師，也曾有許多文人謳歌贊美教師。教師是幸福的，幸福的教師面對孩子，才有純真燦爛的笑臉；面對同事，才有溫暖如春的態(tài)度；面對家長，才有熱情真誠地交流；面對教育，才有平和淡定的心態(tài)；面對教研，才有幸福積極的熱情；面對發(fā)展，才有經久不息的能量。所以幸福教育，就會給學生撒播幸福，給大家?guī)硇腋＃屪约菏斋@更多的幸福。我在教學工作崗位上已辛勤耕耘十七個春秋。我最大的感受是，教師是幸福的，特別是和孩子們在一起的時候，心里總是蕩漾著溫馨和愜意……十多年來，我一直擔任班主任工作，注重學生的品德教育和良好習慣的養(yǎng)成，培優(yōu)轉差深入細致，所擔班級班風好、學風正，得到師生的認可。孩子，總是把教師看作學習模仿的對象，在他們心中，老師的話，比家長的分量重，這就要求我們做教師特別是班主任要從小事做起，從自我做起，率先垂范，以身作則。堅持以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人，只有這樣才能實現(xiàn)教書育人的目的。作為一名班主任，更應該以身作則。只要你與孩子打成一片，和學生進行心與心的交流，就能創(chuàng)造更和諧的課堂。下課和學生一起做游戲，談心，聊動畫故事，學生講《奧特曼》、《葫蘆娃》講得驚心動魄，我聽得津津有味，學生不知不覺中提高了語言組織能力和表達能力，習作水平自然而然也就提升了。學生快樂著我幸福著，我每天被學生的活力氣息滋養(yǎng)著，這是一種難得的精神幸福。對于教師來說：幸福是課堂上如林的小手，幸福是課堂上智慧的眼睛，幸福是筆下流出的精彩，幸福是一張張釋惑的笑臉，幸福是一痕痕鮮紅的勾線，幸福是一回回苦口婆心的轉變，幸福是一次次探索成功的笑臉。忘不了2009年我腿腳受傷時的事情。那時我擔任的是畢業(yè)班，離畢業(yè)只有兩個多月的時間，在下午放學回家的路上被一輛小轎車撞了左腿，經檢查沒有傷到筋骨，只是肌肉損傷，看過之后醫(yī)生囑咐我一定要好好休養(yǎng)，要是不注意休息就會落下病根?；氐郊依镆咽峭砩暇劈c多鐘，只見門口有許多人，我推開車門一看是我的學生和他們的媽媽還有門口的鄰居，一下車幾個女生馬上跑到我面前問怎么樣了？攙著我直到躺下。當時，看著家長眼睛里的焦急，耳邊真摯的童音喃喃我感動的流下了幸福的淚水。家長賦予我多么大的厚望啊！我怎么能辜負他們呢？于是我暗下決心，只要能走路我就馬上到學校上課。按醫(yī)生的囑咐我在家休息了，第一天，市聰和她媽媽一大早就到我家來看我，囑咐我安心養(yǎng)傷；午飯后，冰艷和其她幾個女同學來看我，還給我小女兒帶來了零食，冰艷說是她媽媽讓送的；晚上，李琳來了，給我送來了兩只香噴噴鹵鴿子，還說他媽媽祝我早日康復。第二天中午來了幾個男生，來了之后先給我匯報班級的事情，告訴我：“老師您安心養(yǎng)傷，我們都很自覺，不會讓您擔心的?！蔽腋械叫牢?，因為孩子們長大了懂事了。此時的我是多么的幸福?。∥以僖膊荒芴稍诖采狭?，我要和孩子們在一起！于是我要求老公送我到學校上課，放學接我?；氐綄W校，我只能坐著給學生上課，課堂上特別靜，連平時最愛竊竊私語的學生都能專心聽講了，這使我感到欣喜，感覺自己的付出是值得的。學生下課時時會問：“老師你腿腳還疼嗎？”我笑笑說：“只要你們好好學習，老師腿腳疼點沒關系?！睂W生終沒有令我失望，畢業(yè)考試成績名列全鎮(zhèn)前列，好幾個學生都以優(yōu)異成績考上了理想的中學。我又一次收獲了幸福。