【文章內(nèi)容簡介】 由翱翔的空間!參考文獻《物心語——中小學德育工作案例精選》，廣西教育出版社，2002年《廣西教育》，2005年第四篇：用愛撐起一片藍天演講稿，有一個群體引起人們的廣泛關注和敬意，這就是在地震中涌現(xiàn)出的英雄教師們，他們沉著、冷靜、直至生命奏響了舍生忘死的愛心樂章，他們用大愛撐起一片師德的藍天，流下了感天動地的瞬間。從此，師德不再是掛在嘴邊的豪言狀語，而是蕩氣回天的英雄贊歌!我是一位平凡的教師，我沒有地震中那些驚天動地的感人故事，但是卻有著同樣的愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神。每天追著太陽進校園，披星戴月趕回家，這樣日積月累的付出，同樣凝聚著愛的光華、同樣用大愛描繪師德的絢爛朝霞。記得我工作的第二年，當時我?guī)У氖侵邪啵覀儼嘤幸粋€叫白金的男孩，父母都是做生意的，孩子也是經(jīng)常早來晚走，老師不到幼兒園的時候他就來了，老師下班了他還沒有接走，我們班三位老師經(jīng)常在幼兒園等待他的父母。有一天天氣很不好，白金小朋友還是沒有人來接，眼看著天空中黑云滾滾，馬上就要下一場大雨，我讓其她兩位老師先走了，我留下來等待白金的父母，因為我的家離幼兒園很近，我就等啊等，雨是越下越大，天也黑了，幼兒園只有我和白金小朋友了，他的家人還是沒有出現(xiàn)，我就帶著孩子到了門口的公用電話旁邊，給他的家打電話，無論怎樣撥打就是沒有人接，當時的聯(lián)系方式還很差，沒有手機，只有固定電話，孩子開始哭了，我又給孩子買了吃的就又回到了教室里等待，時間一秒一秒的過去，大雨還是沒有要停下來的樣子，馬上就要八點了，還是沒有他父母的影子，在和白金小朋友交談的時候，知道他的家就在濱河路附近的一座民房里，我一想特的家離幼兒園也不遠，我就把他送回去吧，我把孩子放到了自行車上，又把雨衣給他穿上，因為我只有一件雨衣，我只好冒雨行走了，天漆黑漆黑的，雨已經(jīng)把我淋濕透了，借著微弱的路燈來分辨哪一座房子是白金家的，孩子還小，天也很黑還下著雨，他也分不出那一座房子是他的家，我推著孩子在一個黑胡同里找啊找，當我敲開第三家的房門時才打聽到，就在這個小院里最里面的一間房子就是白金的家，原來這里是他們租住的房子，他的家找到了，我開始敲門，敲了很長時間，才感覺到屋里有人，接著傳來腳步聲，原來是白金的父母去外地了，今天讓他的舅舅來接他，他的舅舅喝醉了，在家里睡覺呢，是我的敲門聲才把他叫醒，我終于把孩子安全的送到了家，當我回到家里的時候已經(jīng)是九點了。我在回去的路上心里還很高興的說：我今天洗了一個天然浴。當然，可想而知，第二天我是感冒加發(fā)燒。就是這樣的朋友們，也許生活在平和環(huán)境中的我們所做出的都是一些不起眼的小事，但是我要說：任何偉大都出自平凡，我們雖然站在平凡的崗位上，但是我們一樣在付出著，而這種日積月累的付出同樣凝聚著愛的光華，同樣閃現(xiàn)著愛的力量。朋友們，有一種人生是最美麗的，那就是師者；有一首頌歌是最動人的，那就是師德；有一種風景是最亮麗的，那就是師魂。教師這個職業(yè)不僅僅是一種光榮，更是一種給予和付出。我們是光榮的人民教師，我們要肩負起這份光榮的使命，用我們的愛撐起一片藍天，鑄就雄偉的師魂！第五篇：用愛撐起一片藍天教學經(jīng)驗材料用愛撐起一片藍天教學經(jīng)驗材料 雙洞子中心小學 陳淑華我是雙洞子中心小學一名普通的一線教師，一名剛剛走進黨的行列的共產(chǎn)黨員，自93年任教以來一直擔任班主任工作，同時擔任語文教學工作。從教20年早來晚走，兢兢業(yè)業(yè)，對工作是勤勤懇懇，從無怠慢。.和大家談經(jīng)驗，我很慚愧，我就把我多年來如何做好班級工作的和大家談一談。如今的孩子都是家中幾代人的希望，從我們接手的那一刻起，我們就接收了這個家庭未來的希望，更是接過了祖國未來的希望。這沉甸甸的責任扛在肩上，身為教師的我們，又怎能不盡心盡力的做好自己的工作呢？作為一名班主任老師，我深知班級管理的好壞直接關系到學校的管理，所以本人在擔任班主任期間，認真學習不斷地用知識充實自己，學習其他學校先進的管理經(jīng)驗，本人經(jīng)過20年班主任工作的不懈努力和探索，形成了自己獨特的管理模式和方法，大家都知道，畢業(yè)班的孩子面臨小學和中學的接軌，在思想上和教育管理上都和其他班級有所不同，我模仿著名教育家魏書生的管理理念，于去年嘗試著在班級制定了“我能行”班級公約，對學生的日常生活中的學習、活動、衛(wèi)生、公共道德、待人接物等都提出了具體的要求。根據(jù)學生的各種情況及時加減分，以便調(diào)動學生的積極性，就值日問題來說我可以不在班級，衛(wèi)生也會搞得干凈利落，具體方法是：一切責任到人，選出衛(wèi)生負責人，搞完衛(wèi)生如果不合格，衛(wèi)生負責人不會讓任何一個組員走，讓學生各盡其責直到合格為止。周內(nèi)進行小組評比，落后的一組要扣除相應分數(shù)。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)學生的組織能力，同時孩子們的小組間的凝聚力也增強了。班里的一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。如每月一號的車費飯費問題，就由生活委員和組織委員負責，一個管賬一個管錢，雙管齊下，不用老師操心，于每月的一號準時交齊，這樣不僅培養(yǎng)了學生的能力，還減輕了老師的工作負擔。早讀、間操等日常工作都由班長負責；學習上由學習委員和各科代表負責?，F(xiàn)在我班的早自習老師到與不到，班干部都會安排的井然有序。俗話說：“一年之計在于春，一日之計在于晨”，班級的晨讀是相當重要的，由班主任培訓班干部如何安排早自習，一個班干部負責一天早晨，各負其責，在班干部引領下，早自習會井然有序，當然免不了有個別孩子調(diào)皮，辦法就是讓周圍同學都不理會他，玩一會兒自然感覺沒趣，就會停止了，下課后同學們繼續(xù)冷落她，直至該生知道錯誤為止，同時要在該生的加減分欄扣除相應分數(shù)。當然班主任對班級工作要隨時隨地作檢查指導。充分發(fā)揮了班委會的管理作用，讓班干部真正成為了老師的小助手，班內(nèi)的工作形成了程序化和制度化，各項工作得以順利開展。在學校組織的“歌唱比賽”和體操比賽中取得了第一名的好成績，在學校組織的其他比賽中，我班的同學均取得了優(yōu)異成績。學生的一些習慣很難養(yǎng)成，對于養(yǎng)成教育就是要給學生的健康成長做一些規(guī)定，這些規(guī)定很有可能是暫時不被學生理解的，那么，只要是對的，老師就要堅持，例如：每日五道計算題的練習，很多學生提出是不是可以不做，有學生干脆就不做，老師就要堅持，不做的學生要補上，并堅持每日檢查，直到養(yǎng)成自覺完成的習慣。為了這份責任，課堂上我激情澎湃地帶領孩子們在知識的海洋里遨游，讓他們暢享知識的甘霖；課外我語重心長地與他們促膝談心，為他們排憂解難；我班的趙麗娟同學，是個品學兼優(yōu)的好學