【文章內(nèi)容簡介】 階段）；④由于有氧呼吸第一階段不在線粒體中進行，因而線粒體是有氧呼吸的主要場所。．．。有些知識比較復雜，或是過于抽象，同學們學起來感到有困難，這時就應化難為易，設法突破難點。通常采用的方法有以下兩種：(1)復雜問題簡單化。生物知識中，有許多難點存在于生命活動的復雜過程中，難以全面準確地掌握，而將復雜問題簡單化能使知識一目了然。例如人體體溫的調(diào)節(jié)，我們只要抓住健康人產(chǎn)熱與散熱要達到動態(tài)平衡就很容易掌握要點。產(chǎn)熱的機制可以有骨骼肌戰(zhàn)栗(收縮)，代謝加強則依賴甲狀腺激素和腎上腺素分泌增加來調(diào)節(jié)；散熱則與皮膚毛細血管和汗腺有關(guān)。在分析的過程中，學生很容易體會到體溫的調(diào)節(jié)是一個神經(jīng)——體液的調(diào)節(jié)過程。(2)抽象問題形象化。有些知識，與現(xiàn)實聯(lián)系少，理解起來困難。這時，要盡量借助某種方式，使之與實際聯(lián)系起來，便于理解。比如，有絲分裂和減數(shù)分裂的學習，一直是一些學生覺得非常抽象的。如果我們能以2對同源染色體為例獨立畫出各時期的圖形，我想關(guān)于圖像的識別、染色體、染色單體的數(shù)量變化和各時期主要特征的有關(guān)知識，應該就不在話下了。因此，學習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來幫助理解一些抽象的知識。在生物第一輪的復習過程中，老師一般都是按教材的順序?qū)⒅R分塊學習。但當學完一部分內(nèi)容之后，就應該把分散在課本不同章節(jié)的分塊的知識聯(lián)系起來，歸納整理成系統(tǒng)的知識。這樣不僅可以在腦子里形成完整的知識結(jié)構(gòu)，而且也便于理解和記憶。歸納總結(jié)要做到“三抓”：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓重點。抓順序就是要將各知識點按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。抓聯(lián)系就是要掌握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，理清點線的縱橫關(guān)系，由線到面，擴展成知識網(wǎng)絡。抓重點就是抓主流，進行歸納總結(jié)，不能大雜燴，胡子眉毛一把抓。生物圖表題是一種難度大，靈活性強，知識覆蓋面廣，能力要求較高的綜合性試題。特別是非選擇題中的圖表作答題，許多學生感到十分棘手，這其中除了與基礎(chǔ)知識不扎實有關(guān)外，更重要的是沒有掌握運用好一種科學的思維方法。教材中有大量的圖表，這些圖表在課后復習時應很好地利用。我們可以嘗試著先將課本中所有的圖表題過關(guān)，再結(jié)合參考資料上的圖表題專門訓練。非選擇題生物圖表題的一般解法歸納為“審題、定點、作答”3個步驟。審題就是要讀懂題目，弄清楚題意。定點就是在審題的基礎(chǔ)上，確定題目所涉及到的課本中的知識點。作答是在審題、定點的基礎(chǔ)上，做出與題目要求觀點一致的答案，前兩步是對生物圖表題的分析，此步驟則是對分析的結(jié)果進行說明，即進行文字表達，它要求科學準確，言簡意賅，要引導學生運用相關(guān)的專業(yè)術(shù)語來答題。還要注意文字表達的角度與題干保持一致，密切相關(guān)，否則就會出現(xiàn)文不對題的情況。生物學是一門與生產(chǎn)和生活聯(lián)系非常緊密的科學。我們在復習生物學知識時，應該注意理解科學技術(shù)和社會（STS）之間的相互關(guān)系，理解所學知識的社會價值，并且運用所學的生物學知識去解釋一些現(xiàn)象、解決一些問題。近幾年的廣東高考題越來越接近生產(chǎn)生活實際，許多材料選自平常老百姓的日常生活。在命題材料的選擇上，往往以社會熱點問題切入，所以熱點要引起足夠的重視，如生態(tài)農(nóng)業(yè)、環(huán)境污染、能源問題、全球氣候問題（關(guān)注哥本哈根會議）等。三、從小處著手，重視能力培養(yǎng)“看”高考題目千變?nèi)f化，但 “題在書外，理在書中”。在復習中，要認真閱讀課本，對課本的核心知識要達到“滾瓜爛熟”的地步。此外還要注意以下幾方面的內(nèi)容，一是旁文即教材旁邊提供的小資料或小問題，這些都是對教材內(nèi)容的補充。在看書時加以關(guān)注，一方面有利于拓展知識面，另一方面有利于把握重點；其次是教材中的插圖，有模型，有坐標曲線，也有示意圖，這些不僅是高考直接考察的內(nèi)容，而且也是幫助學生加強理解的輔助工具；然后是課后的閱讀資料，這部分一般不做考試要求，但是這些課外閱讀資料與正文有一定聯(lián)系，關(guān)注之后有利于幫助學生理解正文，事實上，考試題目的背景有時候也會采用這些材料。“聽”聽課聽什么？要聽老師分析本節(jié)課的重點、難點、考點和疑點；聽自己在預習過程中所未能理解的內(nèi)容；聽老師對相關(guān)問題（或習題）是如何分析的。不僅要認真聽，還要做好必要的筆記。筆記如何做也有一定的講究，有些同學喜歡將老師的板書一字不漏地記下來，其實大可不必。我們只要將老師補充的一些重要的知識點、結(jié)論做一些筆記，對于習題也只需記一些主要的分析過程，課后再進行必要的完善即可；萬萬不可顧此失彼，因為忙著做筆記而忽略了聽課?！罢f”課堂上對一些問題的分析和解決，不要總是依靠于老師的講。有些同學習慣于老師的滿堂灌，不喜歡自己整理知識和組織語言，這就很難將知識的理解上升到一定的高度。每一位同學都應該積極思考，我怎么解決這個問題？這種思維方法好嗎？哪種表達更為準確？所以在課堂上要敢于大膽表述自己的觀點，提高自己的語言表達能力。“練”對于某一部分知識點的掌握情況，光會聽和會看還不行，還需要通過一定的習題來鞏固。一般建議大家在老師的推薦下選擇合適的復習資料，但同學們?nèi)f萬不要陷入“題?！?，要掌握好訓練的“度”。在訓練過程中，建議大家準備一個錯題本，將典型的錯題整理到錯題集上，做錯的題目實際上是寶貴的資源，能夠提醒你在以后的復習中避免出錯。“思”古語云：“學而不思則罔，思而不學則殆”。此言提醒我們在學習的過程中要經(jīng)常進行反思。其實，學習生物知識最關(guān)鍵的是學會其中的學科思想和答題方法，學會思維。因而，同學們在看書或做題時，要多想為什么？是否還有其他的方法或表述？此類習題有何規(guī)律？在反思中提高自己的生物思維模式和答題能力?！罢{(diào)”整個高三的復習都是緊張有序的，整個過程伴隨著大大小小的考試，伴隨著學校、家庭的期望與個人價值的實現(xiàn)，而最終都要通過考試體現(xiàn)出來。高考是對一個考生知識與技能、方法與心理等各項綜合素質(zhì)全方位的考查，要想力挫群雄，六月折桂，除掌握必備的知識、技能、方法外，心理素質(zhì)也是高考成敗的重要因素之一。要做到在高考時沉著應考，處驚不變，在加強解題訓練的同時，應加強心理訓練?？傊?，高考本身就是一門綜合的藝術(shù)，需要大家在復習過程中不斷領(lǐng)悟。而生物的學習雖無定法，但有章可循。只要我們遵循認知的規(guī)律，善于歸納小結(jié)，看練結(jié)合，用心體會，就一定能找到一套適合自己的學習方法。第四篇：八上生物教學案答案第五單元生物圈中的其他生物第一節(jié)腔腸動物和扁形動物、內(nèi)胚層、中膠層。消化腔、口。、體表有刺細胞、有口無肛門。，背腹扁平，有口有肛門。413BABCBCDDCA 、迅速而有效，有利于動物運動、捕食和防御；三胚層的出現(xiàn)更有利于食物的消化和吸收。第二節(jié)線形動物和環(huán)節(jié)動物更正：選擇題第五題改為：蛔蟲消化器官不同于水螅的是 、環(huán)節(jié)、沙蠶、蛭 29CABCABDA 10.（1）呼吸（2）前端（3）剛毛、快（4）遲緩（5）環(huán)狀體節(jié)、環(huán)節(jié)第三節(jié)軟體動物和節(jié)肢動物 1——12DBACCDDCDCCB第四節(jié)魚、無脊椎動物、呼吸