【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 書(shū)：生殖方式：分裂生殖）細(xì)菌在適宜的條件下分裂的速度是相當(dāng)快，每20分鐘分裂一次。現(xiàn)在假設(shè)你手上有一個(gè)細(xì)菌，那么一個(gè)小時(shí)后會(huì)有幾個(gè)細(xì)菌？學(xué)生：8個(gè)細(xì)菌老師：你從中受到什么啟發(fā)？學(xué)生：要養(yǎng)成飯前便后要洗手，常洗澡、勤換衣等良好的衛(wèi)生習(xí)慣。老師：回答的很好。下面繼續(xù)思考下一個(gè)問(wèn)題：植物體的生殖方式有幾種？ 學(xué)生：兩種：一種是自養(yǎng)（例如植物），另一種是異養(yǎng)（例如動(dòng)物）。老師：剛才我們學(xué)完了細(xì)菌細(xì)胞的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，請(qǐng)同學(xué)們推測(cè)一下細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是什么？為什么？學(xué)生：細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，原因是細(xì)胞中不含有葉綠體，不能進(jìn)行光合作用。老師：同學(xué)們分析的很好。大多數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是異養(yǎng)，包括寄生和腐生兩種。播放寄生菌和腐生菌的課件。但還有少數(shù)細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式是自養(yǎng)的，例如：藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞中含有葉綠素a，是自養(yǎng)的，屬于光能營(yíng)養(yǎng)型；還有一些細(xì)菌利用化學(xué)能把CO2和無(wú)機(jī)物合成供自己利用的有機(jī)物，屬于化能營(yíng)養(yǎng)型。（板書(shū)：細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式：多數(shù)是異養(yǎng)（寄生和腐生兩種）的，少數(shù)是自養(yǎng)的。設(shè)計(jì)意圖：關(guān)于細(xì)菌的生命活動(dòng)特點(diǎn)的內(nèi)容主要采用師生談話法、觀察法進(jìn)行教學(xué)，這些傳統(tǒng)的教學(xué)方法不能丟棄。多媒體輔助教學(xué)，變靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、變抽象為具體，達(dá)到優(yōu)化教學(xué)的效果。觀察與思考，歸納與總結(jié)。老師：生物體都有一個(gè)產(chǎn)生、發(fā)展、衰老和死亡的過(guò)程。但我們并沒(méi)有看見(jiàn)動(dòng)植物尸體遍地都是，原因就是腐生細(xì)菌和其它腐生生物分解了動(dòng)植物尸體的緣故。請(qǐng)看大屏幕，播放多媒體課件（腐生細(xì)菌分解動(dòng)植物尸體的過(guò)程圖解）。請(qǐng)回答腐生細(xì)菌在自然界中作用？學(xué)生：觀察、總結(jié)：腐生細(xì)菌在自然界中起物質(zhì)循環(huán)的作用。老師：細(xì)菌與人類的關(guān)系如何呢？請(qǐng)同學(xué)們閱讀我發(fā)放的資料、討論、歸納與總結(jié)。（學(xué)生活動(dòng)）學(xué)生1：細(xì)菌使人和動(dòng)植物患病，例如：肺炎雙球菌使人患肺結(jié)核，對(duì)人有害的。學(xué)生2：豆科植物的根瘤菌有固氮作用，對(duì)人有益的。學(xué)生3：甲烷菌能產(chǎn)生沼氣，對(duì)人有益的。老師：可見(jiàn)細(xì)菌對(duì)人既有有益的一面、又有有害的一面。下面我們組成甲、乙兩對(duì)進(jìn)行辯論。學(xué)生：正反兩方進(jìn)行激烈的辯論老師：對(duì)甲、乙兩方給予評(píng)價(jià)，看來(lái)你們難分勝負(fù)、平分秋色。同時(shí)補(bǔ)充相關(guān)內(nèi)容。例如：美國(guó)“”事件以后炭疽熱病菌曾一度引起人們的恐慌，夾在郵件中哄干的炭疽熱芽孢，在自然界中能長(zhǎng)期存活，危害極大。這是有害的一面。有一種蘇云金桿菌產(chǎn)生芽孢和副芽孢子體能分泌的毒素，能殺死菜青蟲(chóng)等昆蟲(chóng)；人體內(nèi)含有大量的有益細(xì)菌，大腸中除大腸桿菌以外還有400多種其它種群，能抵抗有害的細(xì)菌，還能產(chǎn)生維生素。這是有益的一面?？梢?jiàn)，我們要全面、科學(xué)地看待細(xì)菌，樹(shù)立一分為二的辨證唯物主義思想觀點(diǎn)。練習(xí)與反饋，評(píng)價(jià)與總結(jié)。老師：給學(xué)生提出問(wèn)題的機(jī)會(huì)。同學(xué)們關(guān)于細(xì)菌你有哪些不清楚的問(wèn)題？ 學(xué)生：食物變餿了，是細(xì)菌還是真菌起的作用？老師：是細(xì)菌，關(guān)于真菌我們下節(jié)繼續(xù)學(xué)習(xí)。老師：提出問(wèn)題，細(xì)菌的生殖方式主要是是什么？細(xì)菌為什么從植物界里劃分出來(lái)？學(xué)生：細(xì)菌的主要生殖方式是分裂生殖；細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有真正的細(xì)胞核，所以從植物界中劃分出來(lái)。老師：本節(jié)課你有哪些收獲？學(xué)生：我學(xué)到了細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、生命活動(dòng)特點(diǎn)和在自然界中的作用及與人類的關(guān)系，各種能力得到了提高，同時(shí)情感態(tài)度與價(jià)值觀有所升華。例如：從細(xì)菌有害的一面看，我們懂得要養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣；從細(xì)菌兩面性看，我們要樹(shù)立一分為二的辨證唯物主義思想觀點(diǎn)；還有生物具有多樣性和適應(yīng)環(huán)境的能力等。老師：給予各小組整體評(píng)價(jià)。知識(shí)拓展，課后延伸。老師：課后要廣泛收集細(xì)菌的有關(guān)資料，并留一個(gè)小實(shí)驗(yàn)作業(yè)，取一個(gè)廣口瓶放些土，把一個(gè)小動(dòng)物尸體放入土中，把蓋去掉放入土壤中，過(guò)一段時(shí)間進(jìn)行觀察。薦高中生物必修一教案[1](精選范文)薦生物的分類教案(精選范文)薦薦高初中二生生物物全下套冊(cè)教教案案薦高中生物全冊(cè)教案集(全)第五篇：人教版初中生物細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)（9篇）篇1：細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：一、識(shí)記并理解文中的生詞。二、理解細(xì)菌的性質(zhì)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。過(guò)程與方法目標(biāo)：一、理解作品表現(xiàn)的主題。二、品賞作品的語(yǔ)言特色。情感與態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：對(duì)自己所生活的時(shí)代有清醒的認(rèn)識(shí)，做個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人。教學(xué)重點(diǎn)：一、理解細(xì)菌的性質(zhì)，體會(huì)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。二、理解作品表現(xiàn)的主題和人物多樣的精神世界。教學(xué)難點(diǎn)：三、品賞作品的語(yǔ)言特色。教學(xué)課時(shí)：二課時(shí)教學(xué)方法：探究法教學(xué)設(shè)計(jì)：第 一 課 時(shí)教學(xué)要點(diǎn)：（一） 識(shí)記生字詞。（二） 理解細(xì)菌的性質(zhì)和特征。（三） 梳理課文，理解作品表現(xiàn)的主題。教學(xué)步驟：一、導(dǎo)入新課。二、作者介紹：鄭也夫，當(dāng)代學(xué)者，北京人。學(xué)術(shù)著作《西方社會(huì)學(xué)史》，《代價(jià)論》、《信任論》；雜文集《走出囚徒困境》、《游戲人生》、《被動(dòng)吸煙記》等。三、字詞檢測(cè)。（見(jiàn)屏幕）四、學(xué)生速讀課文，談?wù)勀阕x過(guò)此文的第一感覺(jué)。五、分析課文：（一） 學(xué)生齊讀第一自然段，看看地球上的物種有幾類，各物種有何作用？原核細(xì)胞生物、真核細(xì)胞生物、真菌（細(xì)菌等微生物――分解有機(jī)物）；動(dòng)物（消費(fèi)者）；植物（生產(chǎn)者）。（二）學(xué)生默讀課文，看看細(xì)菌有怎樣的性質(zhì)與特征？細(xì)菌是生物界元老； 細(xì)菌無(wú)所不在細(xì)菌發(fā)揮重要作用； 細(xì)菌有不可毀滅性；細(xì)菌的生存策略多。（三）細(xì)菌對(duì)人類進(jìn)步觀的挑戰(zhàn)表現(xiàn)在哪些方面？人類的進(jìn)步與細(xì)菌的簡(jiǎn)單化、退化。寄生是生物世界中最重要的生存策略之一。六、理解作品的主題：本文通過(guò)介紹細(xì)菌的性質(zhì)與特征，以及生物界中的寄生生存策略，告訴人們對(duì)待社會(huì)生活中的寄生行為，不要過(guò)于激動(dòng)煩惱，要以堅(jiān)持不懈，持之以恒的態(tài)度，心平氣和的與這些不良行為作漫長(zhǎng)的斗爭(zhēng)。七、拓展延伸：假如世界上的細(xì)菌被全部消滅，世界將會(huì)是什么樣子？八、作業(yè)：完成詞語(yǔ)的品味和積累。小作文：談?wù)勀銓?duì)這篇文章的認(rèn)識(shí)。篇2：細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)1．通過(guò)觀察和學(xué)習(xí)了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)；了解細(xì)菌的生殖方式和營(yíng)養(yǎng)方式；細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系。2．通過(guò)觀察細(xì)菌形態(tài)和對(duì)問(wèn)題的分析、比較，繼續(xù)培養(yǎng)觀察能力和思維能力。3．通過(guò)了解細(xì)菌在自然界中的作用，繼續(xù)樹(shù)立生物界的一切事物和現(xiàn)象是相互聯(lián)系、互相影響的辯證觀點(diǎn)；通過(guò)了解細(xì)菌與人類的關(guān)系，學(xué)會(huì)用一分為二的方法去分析事物；并自覺(jué)養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1．細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系是本章的重點(diǎn)知識(shí)，因?yàn)椋海?）通過(guò)學(xué)習(xí)細(xì)菌細(xì)胞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，讓學(xué)生與前面所學(xué)過(guò)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較，找出它們?cè)诩?xì)胞結(jié)構(gòu)上的相同點(diǎn)及顯著區(qū)別，明白為什么把細(xì)菌從植物中劃分出來(lái)。（2）細(xì)菌在自然界中的作用為重點(diǎn)之二。腐生細(xì)菌等微生物對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)起著重要作用，維持著生態(tài)系統(tǒng)中物質(zhì)轉(zhuǎn)化的動(dòng)態(tài)平衡和自凈作用。通過(guò)這一內(nèi)容的學(xué)習(xí)使學(xué)生了解細(xì)菌在自然界的物質(zhì)循環(huán)中的重要作用，從而為學(xué)習(xí)高中生物學(xué)生態(tài)系統(tǒng)中分解者的作用打下基礎(chǔ)。（3）細(xì)菌與人類的關(guān)系為重點(diǎn)之三。通過(guò)這部分內(nèi)容的學(xué)習(xí)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待客觀事物。了解細(xì)菌與人類的密切關(guān)系表現(xiàn)在有利與有害兩個(gè)方面，從而糾正許多人誤以為細(xì)菌都是有害的錯(cuò)誤觀念。2．如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)及了解細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章的教學(xué)難點(diǎn)。（1）在教學(xué)過(guò)程中如何使學(xué)生了解細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)是本章的難點(diǎn)之一。細(xì)菌在自然界中分布廣泛，數(shù)量極大，與人類關(guān)系密切，但因?yàn)榉浅Ｎ⑿?，用人的眼睛不能直接觀察到，特別是有些地區(qū)的學(xué)校缺少相應(yīng)的教學(xué)設(shè)備，如顯微鏡、顯微投影儀、錄像設(shè)備和微機(jī)等，所以教師難以進(jìn)行直觀教學(xué)。（2）細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的重要作用是本章教學(xué)的難點(diǎn)之二。因?yàn)槌跻粚W(xué)生所掌握的生化知識(shí)很少，也沒(méi)有接觸生態(tài)系統(tǒng)的概念以及生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能方面的知識(shí)，因而講透細(xì)菌在促進(jìn)自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用有一定難度。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)一、本課題參考課時(shí)為一課時(shí)。二、教學(xué)過(guò)程：1．細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)溝特點(diǎn)：（1）在講述細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，教師可以先提出一些問(wèn)題如：你們見(jiàn)過(guò)細(xì)菌嗎？聽(tīng)說(shuō)過(guò)細(xì)菌嗎？能否描述出細(xì)菌的樣子？在學(xué)生議論后請(qǐng)學(xué)生回答問(wèn)題。由此引入新課，教師接著指出：細(xì)菌分布廣泛，無(wú)淪是空氣、水、土壤還是每個(gè)人身上部有細(xì)菌生活。但它是單細(xì)胞生物，個(gè)體十分微小，所以我們用眼睛看不到，下面我們就要了解一下細(xì)菌的形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。（2）關(guān)于細(xì)菌形態(tài)的教學(xué)，教師要充分利用各種教學(xué)手段，進(jìn)行直觀教學(xué)①用高倍顯微鏡演示細(xì)菌的三種形態(tài)；如果有教學(xué)設(shè)備的學(xué)校最好讓學(xué)生自己動(dòng)手操作用高倍顯微鏡進(jìn)行觀察。②可以用顯微投影議投影放大細(xì)菌的三種形態(tài)。③播放細(xì)菌顯微結(jié)構(gòu)和亞顯微結(jié)構(gòu)的錄像片段。④以上設(shè)備都沒(méi)有，教師可讓學(xué)生參看書(shū)中的顯微照片及插圖，同時(shí)教師用粉筆在黑板上邊講邊畫(huà)出細(xì)菌三種形態(tài)的示意圖。接著教師總結(jié)出細(xì)菌的形態(tài)：?jiǎn)渭?xì)胞個(gè)體，從形態(tài)上分為：球菌、桿菌和螺旋菌三類。（3）細(xì)菌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，該教學(xué)內(nèi)容由于學(xué)生沒(méi)有學(xué)過(guò)有關(guān)知識(shí)，可用講述法。首先課前要準(zhǔn)備好細(xì)菌結(jié)構(gòu)的模式圖。如果沒(méi)有，教師可參照書(shū)上有莢膜的細(xì)菌結(jié)構(gòu)示意圖畫(huà)一個(gè)。對(duì)照?qǐng)D來(lái)講述細(xì)菌結(jié)構(gòu)特點(diǎn)時(shí)，注意讓學(xué)生與前面所學(xué)過(guò)的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)進(jìn)行比較找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。注意強(qiáng)調(diào)：細(xì)菌細(xì)胞沒(méi)有成形的細(xì)胞核是細(xì)菌細(xì)胞與植物細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上的重要區(qū)別，所以細(xì)菌不屬于植物范圍。另外，有些細(xì)菌具有特殊結(jié)構(gòu)如：①有的細(xì)菌具有鞭毛可在水中游動(dòng)。②有的細(xì)菌在細(xì)胞壁外有莢膜、具有保護(hù)作用。關(guān)于芽孢，教師應(yīng)該指出：能否形成芽孢是細(xì)菌總的特征，不是所有細(xì)菌都能形成芽孢。芽孢是該菌種的`休眠狀態(tài)，稱休眠體。注意說(shuō)明芽孢的形成不是細(xì)菌的繁殖方式，一個(gè)細(xì)菌只能生成一個(gè)芽孢，在適宜條件下，一個(gè)芽孢萌發(fā)形成一個(gè)菌體。芽孢對(duì)惡劣環(huán)境有很強(qiáng)分抵抗力，壁很厚滲透性差，含水量極少。殺滅芽孢最有效的方法是高壓蒸氣滅菌法。一般情況下芽孢可以生存十多年。教師可以補(bǔ)充講述芽孢在生物防治和環(huán)境保護(hù)中的應(yīng)用階值，例如：有些芽孢桿菌在形成芽孢的同時(shí)，產(chǎn)生晶體內(nèi)含物，稱副芽孢體。蘇云金桿菌和日本甲蟲(chóng)桿菌等產(chǎn)生的副芽孢體對(duì)某些昆蟲(chóng)有強(qiáng)烈毒性，因此有些國(guó)家用蘇云金桿菌等細(xì)菌作為殺蟲(chóng)劑又稱生物農(nóng)藥，既能消滅害蟲(chóng)又不污染環(huán)境。2．細(xì)菌生命活動(dòng)特點(diǎn)：（1）在講述細(xì)菌的生殖過(guò)程中要強(qiáng)調(diào)分裂生殖是單細(xì)胞生物普遍存在的生殖方式。特點(diǎn)是簡(jiǎn)單、快速，屬于無(wú)性生殖。在講述生殖過(guò)程中，教師可參考教參中的示意圖邊講邊畫(huà)。（2）細(xì)菌的營(yíng)養(yǎng)方式的講述可用談話法。教師首先提出問(wèn)題供學(xué)生討論： ①植物是怎樣制造有機(jī)物獲得營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的？②植物制造有機(jī)物的條件是什么？③細(xì)菌不含葉綠素，它怎樣獲得營(yíng)養(yǎng)？經(jīng)討論后，教師做必要的總結(jié)。這樣學(xué)生就可以推論出細(xì)菌與植物的營(yíng)養(yǎng)方式有本質(zhì)的不同。接著引出異養(yǎng)的概念以及腐生細(xì)菌與寄生細(xì)菌的概念。強(qiáng)調(diào)腐生和寄生細(xì)菌的區(qū)別：腐生是從已死的或腐爛的動(dòng)植物組織中獲得有機(jī)物；寄生是從活的動(dòng)植物體內(nèi)或體表來(lái)吸取有機(jī)物來(lái)生活。3．細(xì)菌對(duì)自然界的意義和與人類的關(guān)系：（1）細(xì)菌對(duì)自然界的意義：本內(nèi)容教師可運(yùn)用講述與談話法相結(jié)合的方式進(jìn)行。自然界中任何一種生物都有著誕生、生長(zhǎng)發(fā)育、成熟、衰老和死亡的過(guò)程，這是生物的生命活動(dòng)規(guī)律。生物體死亡后是否永遠(yuǎn)保留在地球上？為什么沒(méi)有出現(xiàn)這種情況？讓學(xué)生回答，誰(shuí)起了重要作用。腐生細(xì)菌的具體作用需要教師來(lái)講述。下面教師可畫(huà)簡(jiǎn)圖讓學(xué)生連線填充說(shuō)明三者之間的關(guān)系。為加深學(xué)生了解腐生細(xì)菌對(duì)自然界中物質(zhì)循環(huán)的作用，可布置課外小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生完成：用一個(gè)廣口瓶里面放些土，把小昆蟲(chóng)的尸體埋在土中。再把玻璃瓶埋入土中，瓶子不要加蓋。上面做好標(biāo)記，過(guò)一段時(shí)間挖出來(lái)觀察，看看有何變化。（2）在講述細(xì)菌與人類的關(guān)系之前，先讓學(xué)生討論，①細(xì)菌對(duì)人類是否都有害？②有益表現(xiàn)在哪些方面？有害表現(xiàn)在何處？而后教師根據(jù)學(xué)生的回答加以補(bǔ)充，要強(qiáng)調(diào)多數(shù)細(xì)菌對(duì)人類是有益的，有害的只是少數(shù)種類。糾正細(xì)菌都是有害的片面認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)用辯證唯物主義觀點(diǎn)去看待分析客觀事物的能力。由于病原菌能引起疾病要教育學(xué)生在日常生活中養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。講完課后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋。并請(qǐng)學(xué)生回答“動(dòng)動(dòng)腦”上的問(wèn)題。布置學(xué)生看課外讀物的內(nèi)容。4．本課教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題：隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)發(fā)展，細(xì)菌的應(yīng)用價(jià)值越來(lái)越高，范圍很廣，特別是近些年來(lái)在環(huán)境保護(hù)、分子遺傳學(xué)、基因工程、制藥業(yè)等等在講課時(shí)可以滲透這方面的信息。篇3：細(xì)菌教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析《細(xì)菌》一課是八年級(jí)下冊(cè)第七單元第22章第4節(jié)第一課的內(nèi)容?！都?xì)菌》的細(xì)胞結(jié)構(gòu)是沒(méi)有真正的細(xì)胞核，從植物界劃分出來(lái)，構(gòu)成了微生物中的一員，體現(xiàn)了生物的多樣性。《細(xì)菌》和一些腐生菌分解動(dòng)植物的尸體，在自然界中起到物質(zhì)循環(huán)的作用；與人類的關(guān)系十分密切；在生產(chǎn)和生活中應(yīng)用十分廣泛，在生物圈中起著非常重要的作用。二、學(xué)習(xí)目標(biāo)分析知識(shí)目標(biāo)：描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)和在自然界中的作用及與人類的密切關(guān)系，對(duì)細(xì)菌在生物圈中起著非常重要作用的認(rèn)識(shí)。過(guò)程與方法：學(xué)生通過(guò)觀察、分析討論和歸納與總結(jié)的過(guò)程，獲得自主、合作與探究性學(xué)習(xí)的方法，各種能力得到了提高。情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解細(xì)菌對(duì)人類有害的一面，學(xué)生懂得了講究衛(wèi)生的道理；細(xì)菌對(duì)人類的兩面性，學(xué)生樹(shù)立了能一分為二看待事物的辨證唯物主義世界觀；細(xì)菌沒(méi)有真正的細(xì)胞核，從植物界里劃分出來(lái)屬于微生物的范疇，總結(jié)出了生物具有多樣性；有些細(xì)菌有夾膜、產(chǎn)生芽孢抵抗不良的環(huán)境，說(shuō)明生物是適應(yīng)環(huán)境的。教學(xué)重點(diǎn)：（1）描述細(xì)菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)、生命活動(dòng)特點(diǎn)和在自然界中的作用及與人類的密切關(guān)系，對(duì)細(xì)菌在生物圈中起著非常重要作用的認(rèn)識(shí)。（2）各種能力的提高（3）情感態(tài)度與價(jià)值觀的提升三、學(xué)習(xí)者特征分析上課學(xué)生是西昌市民族中學(xué)八年級(jí)2班的，大部分生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)已學(xué)過(guò)，基礎(chǔ)知識(shí)掌握較好，對(duì)本節(jié)課順利完成奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。本班大多數(shù)學(xué)生積極活躍，思維敏捷，師生互動(dòng)順暢。細(xì)菌非常小看不見(jiàn)，教學(xué)內(nèi)容抽象，現(xiàn)有條件下無(wú)法完成實(shí)驗(yàn)，必須借助多媒體手段輔助教學(xué)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)思路從生活（外科大夫給病人做手術(shù)時(shí)為什么要對(duì)病人進(jìn)行消毒？）入手導(dǎo)入新課（板書(shū)：細(xì)菌）