王廳中心小學(xué)20xx學(xué)年度學(xué)校管理新思路新舉措(編輯修改稿)
2024-11-16 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)和規(guī)范化管理，尤其是在學(xué)生的管理和學(xué)生的安全工作上，來不得半點(diǎn)疏忽和大意。我們在工作中要克服懈怠情緒和自滿情緒。我們不能因循守舊，而要大膽實踐，不斷總結(jié)和完善已有的經(jīng)驗，提出新思路、新方法，拿出新舉措，開創(chuàng)新局面。（二）傾心打造隊伍教育的質(zhì)量好不過教師的質(zhì)量。教師隊伍的素質(zhì)決定教育的質(zhì)量。我們每位教師力爭做到：有責(zé)任意識，愛滿天下，無私奉獻(xiàn)，團(tuán)結(jié)合作，和諧、寬松、上進(jìn)，有事業(yè)心和進(jìn)取心。對青年教師，要規(guī)范逼迫，使其日益走向成熟化；對中年教師，要示范激勵，使其日益走向風(fēng)格化；對老年教師，要模范善待，使其日益走向?qū)徝阑?。我們每位教師要著力提升思想素質(zhì)（正確的政治方向、崇高的職業(yè)理想、優(yōu)良的職業(yè)道德）、文化素質(zhì)（堅實的理論基礎(chǔ)、廣博的知識閱歷、高度的專業(yè)水平）和身心素質(zhì)（充沛的體力精力、良好的心理素質(zhì)、高尚的審美情趣）；我們每位教師要著力提升教育能力（樹立正確的育人觀念，掌握科學(xué)的育人方法）、教學(xué)能力（課堂教學(xué)和課余輔導(dǎo)能力、高效優(yōu)質(zhì)教學(xué)）和教科研能力。加強(qiáng)師德建設(shè)，提升教師素質(zhì)深入開展師德師風(fēng)建設(shè)活動，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)愛與責(zé)任是師德之魂。教師只有有了對教育的愛，才會潛心地研究，潛心地育人；有了對學(xué)生的真愛，才會煥發(fā)出極大的創(chuàng)造力，把全部智慧和心血無私地奉獻(xiàn)給學(xué)生。我們?nèi)w教師要進(jìn)一步樹立服務(wù)意識、責(zé)任意識、誠信意識、合作意識和個性發(fā)展意識；進(jìn)一步提高工作質(zhì)量、提高生活質(zhì)量、提高生命質(zhì)量；繼續(xù)做自主型教師、學(xué)習(xí)型教師、思想型教師；進(jìn)一步上好課、善反思、能交流；進(jìn)一步塑造敬業(yè)精神、專業(yè)精神和創(chuàng)新精神。加強(qiáng)學(xué)習(xí)，把集體學(xué)習(xí)與個人自修結(jié)合起來我們建立校本培訓(xùn)的長效機(jī)制，拓展開展校本培訓(xùn)的多種形式，主要為集中培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、讀書活動、教師論壇、現(xiàn)場教學(xué)研討、名師帶教、專題講座等；把團(tuán)隊精神作為教師專業(yè)發(fā)展的體現(xiàn)，通過目標(biāo)管理、榜樣激勵、專業(yè)閱讀、專題研修等路徑，加速專業(yè)成長；定期組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)教育改革政策法規(guī)，讓教師了解最新的教育信息及其他學(xué)校教育改革的動態(tài)；繼續(xù)推行教師的共讀制度，每月齊讀一本書，倡導(dǎo)讀書共同體成員和學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)帶頭讀書；開展教師讀書交流活動，組織教師積極參加各類征文活動，促使教師不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中提高長進(jìn)；通過各種學(xué)習(xí)活動的開展，增強(qiáng)教師的使命感、責(zé)任感，激發(fā)教師工作的主動性和積極性。加強(qiáng)教學(xué)研究，組建學(xué)習(xí)型團(tuán)隊教育科研活動為學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展提供支撐點(diǎn)。各教研組制訂教研活動計劃，明確規(guī)定學(xué)習(xí)與研討的時間、內(nèi)容，保證相互學(xué)習(xí)的開展；集體備課活動力求形式多樣，如經(jīng)驗分享、案例分析、問題研討、課堂教學(xué)行為研討、合作探究等；，促進(jìn)研究成果的固化、匯集和推廣，建立完善的教科研檔案。我們要下大力氣開展課題科研活動，加強(qiáng)過程管理，重點(diǎn)做好以下工作：一是抓好課題承擔(dān)教師的培訓(xùn)工作，提高教師課題實踐能力；二是開好各種教研會，給教師提供展示教研成果的舞臺，促進(jìn)教研活動的良性發(fā)展；三是抓好課題實施教師的課題日常實踐工作，做到科學(xué)規(guī)范，確保課題實施的質(zhì)量；四是做好課題實踐教師實踐材料的收集整理、階段總結(jié)工作，以確保課題實踐成果的積累和完善。（三）優(yōu)質(zhì)高效教學(xué)好的學(xué)校應(yīng)該是道德的：對社會負(fù)責(zé)任，使學(xué)生成人是學(xué)校最莊重的承諾，教會學(xué)生做人是學(xué)校好壞與否最重要的標(biāo)準(zhǔn)；對家長理解、信任而親善，始終將家長100％的期望作為自己100％地努力工作的責(zé)任和動力；它對學(xué)生滿懷著合乎道德的關(guān)懷，它尊重學(xué)生的差異，同時又不縮減自己的責(zé)任，在力所能及的范圍內(nèi)，為學(xué)生身體、心靈、文化、品德的發(fā)展做一切能做的事情；對教師尊重，總是以欣賞的目光回應(yīng)教師每一次新的嘗試，并為教師的成長撐起一片廣闊的天空。為了這些，我們努力在做：加強(qiáng)對常規(guī)教學(xué)工作的過程管理教學(xué)常規(guī)是搞好教學(xué)工作的基本保障，要向教學(xué)常規(guī)要質(zhì)量，為此，我們特別注重抓好“備課、上課、作業(yè)批改、考試、輔導(dǎo)、研究”為核心的教學(xué)常規(guī)的工作，做到“把常規(guī)做好，把細(xì)節(jié)抓嚴(yán)，把過程抓實”。為此，我們要強(qiáng)化學(xué)校例會效果，肯定成績，指出問題，提出改進(jìn)措施；強(qiáng)化聽課、評課；強(qiáng)化課堂巡查。重視常態(tài)下的學(xué)科質(zhì)量調(diào)研教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，牢固樹立質(zhì)量立校意識。強(qiáng)化教學(xué)效果考核，組織好質(zhì)量檢測、單元檢測和期末考試，考試之后要通報考試成績，搞好質(zhì)量分析，考試成績與教師績效工資掛鉤。全體教師注意鉆研教材，探討教法，研究題型，合理運(yùn)用學(xué)習(xí)資料，改進(jìn)復(fù)習(xí)方法，明確改進(jìn)教學(xué)的方向和方法，從而大面積提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)學(xué)生個別輔導(dǎo)，實施分層次教學(xué)。增強(qiáng)全體教師的質(zhì)量意識，形成全面的質(zhì)量觀：優(yōu)秀率、合格率、人均分都得到提高，讓各類學(xué)生在原來的學(xué)業(yè)基礎(chǔ)上有所上升、進(jìn)步，關(guān)注每個學(xué)生，挖掘?qū)W困生的學(xué)習(xí)潛能，使人人獲得關(guān)愛，人人獲得尊重，人人獲得快樂，人人獲得成功，人人健康成長。重視畢業(yè)班工作。畢業(yè)班教師共同分析研究學(xué)生，解決教學(xué)中出現(xiàn)的困難。每次考試之后，都要及時召開成績分析會議，同科任教師一起尋得失、找差距，總結(jié)經(jīng)驗，彌補(bǔ)不足，指明下一步努力
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