【文章內(nèi)容簡介】 現(xiàn)教研活動中“教”和“研”的實質(zhì)性。要求“教者”要不斷創(chuàng)新教學方式方法，不斷嘗試新的教法為“觀者”提供最具價值的素材“研者”（包括授課教師在內(nèi)）要研究“直正的問題”，不求全，只求能命中真正的要害，今后的教研活動要避免“怕出錯”“怕失誤”“求形式”“求熱鬧”等刻意掩蓋，追求課的“完美”等現(xiàn)象，做到在課堂上暴露問題，在課堂實踐中解決問題。實效性考核，本位性評價。從本學期開始、學校將對“一對一”課堂幫扶進行實效性考核，即“被幫扶”教師每個月的課堂教學“弱項”是否有所改變，是否有所提高?！皫头觥苯處熓欠衲軐€人的優(yōu)勢因勢利導(dǎo)地用于指導(dǎo)“被幫扶”教師達到 “同化”，要每月定出改變或改善的具體“目標”，并進行考核論證。本學期語文、數(shù)學教研的重點課題圍繞“如何實施有效的合作學習”和“如何培養(yǎng)良好的書寫習慣”進行，針對我校學生（特別是大興點學生）書寫不規(guī)范的不良習慣及時糾正。教會學生進行有效的學習，合作學習，通過此項活動，讓教師教風得到轉(zhuǎn)變。發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。今后教師年終考核，要以課堂教學能力，課堂管理能力，教學質(zhì)量水平為重中之重，使考核面“教學”本位轉(zhuǎn)變。（三）班主任，輔導(dǎo)員的培訓(xùn)。狠抓班主任責任意識，使班主任真正理解其重要地位轉(zhuǎn)變班主任“當與不當一個樣，管與不管一回事”的觀念，強化責任意識。進行班主任常規(guī)工作的教育，要統(tǒng)一班主任的班級管理的要求，細化班級管理的實施要求。本學期重點要抓學生的自覺學習的學風，班風問題。特別要抓好畢業(yè)班的心理教育，做好班級文化建設(shè)，營造一種健康面向上的文化氛圍，在6月份的“藝術(shù)節(jié)”中班主任要起到主導(dǎo)作用：（包括平時在活動課上積極為藝術(shù)節(jié)做準備）讓學生能獨唱，表演“課本劇”，跳好本學期推廣的三個集體舞。并教育學生做到“上好每一節(jié)課、做好每一次作業(yè)、尊重每一個老師”的主題活動。下學期的體育活動中，配合體育老師做好體育鍛煉教育，讓學生學會鍛煉身體：跳小繩，跳大繩，踢雞毛健，以健康的身心迎接學習。大隊部要對班主任每月進行一次培訓(xùn)，每月組織一次班隊活動，每學期組織一次班隊活動比賽，每學期召開一次班隊經(jīng)驗交流。評選優(yōu)秀班主任和輔導(dǎo)員，總之，本學期要以班級建設(shè)為載體，以學好校園集體舞，以辦好第二屆學校學生“藝術(shù)節(jié)”為活動內(nèi)容，以養(yǎng)成教育為目標開展活動。（四）現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)繼續(xù)加強我校信息技術(shù)培訓(xùn)的力度，結(jié)合我校的“網(wǎng)絡(luò)條件下的二次備課”充分利用現(xiàn)有網(wǎng)絡(luò)資源，不斷拓展書本知識，拓寬課堂資源教師備課依舊以“網(wǎng)絡(luò)知識上的拓展”為重點充分利用和組織好網(wǎng)絡(luò)資源，豐富課堂，增加信息量，提高學生學習興趣。本學期加大對中、青年教師的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)力度。要求每個中、青年教師能熟練制作PPT多媒體課件，熟練查找網(wǎng)絡(luò)中各種教育教學資源并加以整合利用，熟練運用、熟練收發(fā)電子郵件等。老教師要掌握基本的文檔處理和簡單的網(wǎng)絡(luò)知識，基本能查找所需資源。充分利用2008年西山區(qū)教育局城域網(wǎng)建設(shè)的大好時機，想盡一切辦法爭取建設(shè)中心學校多媒體教室，讓中、青年教師能夠真心將培訓(xùn)運用課堂教學實踐，豐富課堂教學手段不斷完善我校的信息化運用與管理。四、培訓(xùn)形式為了加快教師專業(yè)化成長的速度，本學年將積極開展以參與式培訓(xùn)，變統(tǒng)一的單層次培訓(xùn)為具有針對性、實效性和地方性的多層次培訓(xùn)，采取集中研修、遠程學習校本研修與自學相結(jié)合的方式，加大培訓(xùn)和管理力度，通過各種專題課例研修、評比活動，激發(fā)廣大教師學習的積極性，逐步提高全校教師的整體水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。以自學為主導(dǎo)自覺認真學習校本培訓(xùn)教材，人手兩本教學雜志，及時撰寫心得體會，在深化《課程標準》的過程中將“有效教學”的理論落實于教學實踐并客觀地進行總結(jié)和反思，以學悟，積累經(jīng)驗，總結(jié)教訓(xùn)，謀求發(fā)展。以全作交流求共進同學科的教師持以集體研究教學的形式，在共同研究的過程中開展合作，在教研組中談觀點、說想法，相互交流，借他人之長，補已之智短，利用集體的力量實現(xiàn)合作建筑工業(yè)群體的共同提高。以活動促提高定期開展公開課、交流會、優(yōu)質(zhì)課活動，進行優(yōu)秀論文、優(yōu)秀教案的評比活動，開展各科教學的研究和學習活動，讓教師在活動中通過學習觀摩和對比，實現(xiàn)自身的提。以借鑒謀發(fā)展學校將派出去、請進來作為常規(guī)的培訓(xùn)方法，在走出去學習、借鑒兄弟學校先進經(jīng)驗和邀請知名專家進學校指導(dǎo)的過程中相互比照，找到自身差距，借鑒別人的方法，結(jié)合實際，實現(xiàn)教師的自我超越。五、培訓(xùn)負責人（一）校長是校本培訓(xùn)的責任人，負責協(xié)調(diào)、輔導(dǎo)工作，各分校主任是校本培訓(xùn)的負責人，負責組織管理好各分校的培訓(xùn)計劃落實和檢查工作。師德師風培訓(xùn)責任人：李增福課堂教學教學的培訓(xùn)責任人：畢金花、奎蘭芝現(xiàn)代信息技術(shù)培訓(xùn)負責人：李杰保班主任輔導(dǎo)員的培訓(xùn)負責人：龍石珍（二）發(fā)揮中心學校區(qū)、區(qū)骨干教師的帶頭作用，把參與校本培訓(xùn)工作做為對骨干教師的考核條件，進行校本培訓(xùn)優(yōu)秀教師評選先進，每個獎項評比出5名教師，進行專項獎勵。1月：師德師風培訓(xùn)、課題研究方法的培訓(xùn)2月：師德師風培訓(xùn)、班主任輔導(dǎo)員培訓(xùn)3月：課堂教學研究的培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)4月：班主任輔導(dǎo)員培訓(xùn)、課堂教學研究的培訓(xùn)5月：現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)、課堂教學研究的培訓(xùn)6月：課題研究方法的培訓(xùn)、課堂教學研究的培訓(xùn)7月：師德師風培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)8月師德師風培訓(xùn)、中層干部培訓(xùn)9月：課堂教學研究的培訓(xùn)、現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)11月：班主任輔導(dǎo)員培訓(xùn)、課堂教學研究的培訓(xùn)12月：師德師風培訓(xùn)、班主任輔導(dǎo)員培訓(xùn)第五篇：學校校本培訓(xùn)計劃校本培訓(xùn)計劃20152016學第一學期一、指導(dǎo)思想：以現(xiàn)代教育理論和“三個代表”的重要思想為指導(dǎo)，根據(jù)上級有關(guān)文件的精神，結(jié)合我校教育教學工作的實際，著眼于教師綜合素質(zhì)、專業(yè)水平的提高，造就一支師德修養(yǎng)高、業(yè)務(wù)素質(zhì)精良、教學技能全面、具有一定教育科研能力、適應(yīng)新時期教育改革需要的教師隊伍。為我校教師成為具有可持續(xù)性發(fā)展和自主發(fā)展能力，具有終身學習和教育創(chuàng)新能力的新型教師打下基礎(chǔ)。二、培訓(xùn)目標：本我校校本培訓(xùn)主要圍繞以下四個方面開展： ⑴現(xiàn)代教學理論，教育思想、職業(yè)道德修養(yǎng)：掌握現(xiàn)代教學理論和相應(yīng)的教育教學法規(guī)，“三個代表”的重要思想和“八榮八恥”與小學教育；⑵現(xiàn)代教學方法、教學模式、教學風格：調(diào)整課堂教學結(jié)構(gòu)，探索課堂教學改革的新模式；⑶教師教育教學基本技能和能力、教科研方法和教科研課題研究：落實教師基本素質(zhì)培養(yǎng)，力爭使我校教科研理論的學習取得初步成果。⑷現(xiàn)代教育技術(shù)與課程整合：提高教師使用現(xiàn)代教育技術(shù)的水平，總結(jié)現(xiàn)代教育技術(shù)與學科課程整合的經(jīng)驗；加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)在校本培訓(xùn)工作中的作用，建立起校本培訓(xùn)新機制。三、培訓(xùn)方式我校校本培訓(xùn)分校級培訓(xùn)、教研組培訓(xùn)、個人自學三個層次進行。校級培訓(xùn)形式：（1）學校組織專題報告、講座或培訓(xùn)班。（2）組織各項教學評比。（3）定期對全校教師校本培訓(xùn)情況進行考評。教研組培訓(xùn)形式：（1）聽課、評課和集體備課。（2）以教研組為單位，開展專題行動研究。各教研組每兩周必須進行一次專題研討和學習活動。（3）開展校本課程開發(fā)的研究。個人自學主要包括：（1）根據(jù)學校的統(tǒng)一安排，學習有關(guān)現(xiàn)代教育教學理論及相關(guān)的教育法規(guī)，做好讀書筆記。（2）撰寫教學總結(jié)（反思）。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結(jié)和若干篇教學反思。學校將組織有關(guān)人員在期末進行檢查，根據(jù)實際情況，認定其培訓(xùn)課時。四、培訓(xùn)對象：全校在職教師，人人都要按照學校培訓(xùn)計劃參加各項培訓(xùn)活動。五、組織機構(gòu)與保障措施：成立校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組：負責全校的校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)工作。構(gòu)建學校繼續(xù)教育校本培訓(xùn)管理網(wǎng)絡(luò)，每項培訓(xùn)有專人負責并做到統(tǒng)籌安排統(tǒng)一協(xié)調(diào)，列出培訓(xùn)對象、內(nèi)容、時間、形式，及早公布。建立、健全學校校本培訓(xùn)檔案，內(nèi)容包括：學校校本培訓(xùn)的規(guī)劃，自主培訓(xùn)活動材料，教師個人檔案認定材料等。把教師參加培訓(xùn)情況作為教師職稱評定、職務(wù)提升、評優(yōu)、評先的重要依據(jù)。培訓(xùn)人員要加強學習，不斷提高教學水平。建立考核和獎懲制度，調(diào)動教師的積極性，實施過程監(jiān)控、結(jié)果考核?？己私Y(jié)果納入教師考核內(nèi)容。校本培訓(xùn)計劃20152016學第二學期一、指導(dǎo)思想教學質(zhì)量是學校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學校發(fā)展的不竭動力！我校在全面實施素質(zhì)教育過程中，以培養(yǎng)教師實施素質(zhì)教育的能力為重點，全面提升教師素質(zhì)，培養(yǎng)一支適應(yīng)新課程改革需要、具有先進教育理念、銳意創(chuàng)新改革的教師隊伍。隨著校本培訓(xùn)地位的日益突出，我們在積極投身探索的實踐中更多的關(guān)注教師自身學習能力的培養(yǎng)，更好地促進了教師教學實踐以及創(chuàng)新能力的發(fā)展，也更能激發(fā)教師的參與熱情以及與他人共享學習資源的意識。我們力爭以校本培訓(xùn)為抓手，切實加強教師學習和創(chuàng)新能力的培訓(xùn)，塑造優(yōu)秀教師群體。二、工作目標：通過開展校本培訓(xùn)，使教師們領(lǐng)悟教育思想，更新教育觀念，調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，拓展視野，增強教育教學能力，突現(xiàn)個性特長；解決教師在教學中遇到問題或困惑，使