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正文內(nèi)容

演講稿——用愛點(diǎn)亮一盞心燈推薦五篇(編輯修改稿)

2024-11-16 22:52 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 !”他快速回答道,繼續(xù)埋頭睡覺。好不容易等到這個(gè)單獨(dú)交流的機(jī)會(huì),所以我沒有放棄,繼續(xù)裝作不經(jīng)意的自言自語道,“感冒了?這可不好啊。我原以為你身體素質(zhì)一直很棒,看來也不行啊。這可咋辦呢?這可要影響到你以后報(bào)考軍校啊!”一聽到我提到那所軍校,他馬上抬起頭,換作一個(gè)人似地問道:“怎么會(huì)影響呢?老師,報(bào)考那所軍校還有什么特別要求嗎?”一看,心里暗喜,終于上套了。我從包里拿出了那些準(zhǔn)備已久的資料,慢慢的和他講解,分析他現(xiàn)在的處境,以及文化分?jǐn)?shù)上的差距。三十分鐘課間操時(shí)間很快就過去了,看到他若有所思,欲言又止的樣子,我知道自己已經(jīng)成功一半了。之后,我又繼續(xù)找了幾個(gè)時(shí)間,和他談心,給他補(bǔ)課,給他鼓勁,并積極和其它任課教師溝通交流,希望轉(zhuǎn)變對(duì)他的看法,給他關(guān)注。我捧出一顆真心,堅(jiān)持了正面教育,采取了因材施教的方法,換來了學(xué)生的改變。漸漸的他課堂上的精神狀態(tài)發(fā)生了截然不同的改變,再也沒有睡覺了,每次作業(yè)也能按時(shí)完成了,對(duì)待周圍的同學(xué)也更加友善了。并且在高二上學(xué)期期末測試,破天荒的考了102分,這對(duì)他來說多大的進(jìn)步和改變啊,我由衷的感到了欣慰!記得有一次,聽到他和旁邊的一學(xué)生介紹我,“這是我的英語老師,人可好了!”這一刻,我明白我已經(jīng)找到了通向他心靈的那道橋梁。這又不由使我想起另外一則小故事:在一個(gè)暴風(fēng)雨后的早晨,一個(gè)男人來到海邊上散步,他注意到,一個(gè)小男孩在撿昨夜的被暴風(fēng)雨卷上岸來、困在淺水洼里的小魚。終于,這個(gè)男人忍不住走過去:“孩子,這水洼里有幾百、幾千條小魚,你救過來的?!薄拔抑?。”小男孩頭也不抬的回答。“哦?那你為什么還在扔?誰在乎呢?”“這條小魚在乎!”男孩兒一邊回答,一邊拾起一條魚扔進(jìn)大海?!斑@條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條??”。正因?yàn)橛辛私處煹拇嬖?,問題學(xué)生的生活從此不同。我牢記著:“這條小魚在乎!”這條在乎,這條也在乎!還有這一條、這一條、這一條??”對(duì)一個(gè)教師而言,“這一條”是千分之一,萬分之一;對(duì)一個(gè)家庭而言,“這一條”卻是百分之百的期待,他承載整個(gè)家族的希望。莊稼毀了可以再種,東西丟了可以再買,春去了可以再來,可人生沒有輪回,孩子的命運(yùn)就握在我們的掌中,相信,愛會(huì)使他們從此與眾不同!因?yàn)橐晃缓细竦慕處?,就是一盞燈,他的光不一定耀眼,但是一定能夠長久地照耀著人生的道路?!芭踔活w心來,不拿半根草去?!彼麄儗捜莸募m正學(xué)生的錯(cuò)誤,卻不肯原諒自己的過失。他們能以滿腔的熱情去點(diǎn)燃學(xué)生思想的火花,在學(xué)生的心目中,他們永遠(yuǎn)年輕。他們以高尚的人格熏陶學(xué)生,塑造青少年美好的心靈,立志把學(xué)生培養(yǎng)成“大寫的人”。從他們身上,學(xué)生不僅學(xué)到了淵博的學(xué)識(shí),更獲得了終身受益的做人道理,熔鑄了道德的豐碑。他無欲而剛,不怒而威,舉止有道。學(xué)生因親其師,而信其道。作為一名高中教師,孩子就是我心中絲絲屢屢的牽掛,我愿用愛點(diǎn)亮一盞心燈,指引孩子生命的航程。第三篇:師德演講稿:《用愛點(diǎn)亮一盞心燈》尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:大家好!今天我演講的題目是――《用愛點(diǎn)亮一盞心燈》。在我記憶中,有這樣一句話:“生命中有一種強(qiáng)大的力量和命運(yùn)抗衡,這力量就是――愛?!?愛是千里冰川上的一團(tuán)火種,愛是茫茫暗夜里指航的燈塔,愛是歷練風(fēng)雨亙古不變的話題,愛是冥冥中心靈殷殷的守望……每當(dāng)提起愛,我就想起我教過的和我正在教的這些小不點(diǎn)們,為了給后進(jìn)生補(bǔ)課,我常常顧不上吃飯,這被孩子悄悄看在眼里。一天,一個(gè)孩子從食堂拿回一個(gè)饅頭,氣喘吁吁跑回來;接著,一個(gè)孩子馬上倒了一杯熱水舉到我面前??粗⒆犹煺鏌o邪的小臉,看著饅頭上赫赫醒目的手指印,苦呀累呀,真的值了!試想,教師從事的是教書育人的職業(yè),假若教師本身不具備現(xiàn)代人格,那么培養(yǎng)出來的下一代就可想而知了。說真的,小學(xué)培育我們的教師,卻不知為什么總不能忘卻。他們的音容笑貌,他們的坎坷人生,他們的敬業(yè)精神,他們的高尚人格在我的心里打下深深的烙印,他們永遠(yuǎn)是激勵(lì)我奮進(jìn)的力量。我想,教師愛學(xué)生就要把欣賞的目光投向每一個(gè)學(xué)生,讓更多的孩子從中感受到殷切的期望,體驗(yàn)成功的喜悅,獲取向上的動(dòng)力。以前,孩子小,多少有一些放不開手,總有點(diǎn)越殂代皰之嫌,經(jīng)過反思之后,我嘗試著放手,經(jīng)過一段時(shí)間,我驚異的發(fā)現(xiàn):原來我的孩子真不簡單吶!以前開班會(huì),都會(huì)把我忙得像個(gè)陀螺似的,可效果不是很明顯。可現(xiàn)在不同了,從確定主題、組織內(nèi)容、分派任務(wù),直到串聯(lián)詞的編寫……我只需把把關(guān),就可以分享他們的勞動(dòng)成果了。其實(shí)有時(shí)我們不必強(qiáng)求孩子出類撥萃,保持一顆平常心,高分?jǐn)?shù)求不來,可德性可以塑造。愛不是姑息,不是縱容,教過的孩子都知道我是一個(gè)非常叫真嚴(yán)格的人。有一句話說的好:“愛自己的孩子是人,愛別人的孩子是神。”這句話深深震撼了我,我們雖不是神,是凡人,但人格的魅力讓我們傳承了這份人間真愛。在生活中,多為孩子找優(yōu)點(diǎn),充分發(fā)揮他們的潛能,讓我們把學(xué)生當(dāng)朋友,沒有長幼高低之分,沒有聰明愚蠢之別,那在我們眼中,每個(gè)孩子都是一顆會(huì)發(fā)光的金子。不知各位同仁是否有同感,關(guān)于我們的問題學(xué)生,我們常常有一些想說愛你卻不容易的感覺。其實(shí)問題學(xué)生是本藝術(shù)真經(jīng)――歷練我們愛的功力。他們常常叫我們頭痛、憂慮、憤怒、大發(fā)雷霆,甚至是魂?duì)繅?mèng)繞……這頑石、這堡壘,攪得我們?nèi)杖詹坏冒矊?,時(shí)時(shí)都提心吊膽;我們?cè)l(fā)狠過,發(fā)恨過,任其自然吧……然而,一旦發(fā)現(xiàn)問題,你就忍不住去管去問,因?yàn)樗麄円炎哌M(jìn)你的心里,愛和責(zé)任會(huì)讓你責(zé)無旁貸,你不會(huì)輕言放棄。的確,愛一個(gè)好學(xué)生容易,那愛一個(gè)問題學(xué)生是不是真的好難? 作為老師,尤其是中學(xué)老師,都會(huì)遇到這樣的困惑:為什么有的學(xué)生怎么教也學(xué)不會(huì)?如果所有的學(xué)生都像一樣聰明就好了……于是,當(dāng)面對(duì)這些“不開竅”“不聽教”的學(xué)生時(shí),老師們不禁會(huì)覺得不知所措,甚至在不覺間會(huì)得出該生將來不會(huì)有什么作為的結(jié)論,從而產(chǎn)生放棄的念頭。我也曾有過這樣的苦惱,但是當(dāng)我看到這樣一則報(bào)道后,我為自己曾有的想法感到愧疚和自責(zé)。這是一個(gè)發(fā)生在美國黑人貧民窟的真實(shí)故事。一位大學(xué)教授帶著他的學(xué)生來到這里搞調(diào)查研究,其中一個(gè)課題是對(duì)該區(qū)200名黑人孩子的前途作預(yù)測。
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