【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 伴一起歌唱（播放光盤(pán)）電視老師邀請(qǐng)大家一起唱這首歌大家準(zhǔn)備好了嗎？我們和小伙伴一同歌唱吧。通過(guò)共同演唱達(dá)到背誦課文的目的。(15分)多媒體技術(shù)的特點(diǎn)及作用？（1）集成性 能夠?qū)π畔⑦M(jìn)行多通道統(tǒng)一獲取、存儲(chǔ)、組織與合成。（2）控制性 多媒體技術(shù)是以計(jì)算機(jī)為中心，綜合處理和控制多媒體信息，并按人的要求以多種媒體 形式表現(xiàn)出來(lái)，同時(shí)作用于人的多種感官。（3）交互性 交互性是多媒體應(yīng)用有別于傳統(tǒng)信息交流媒體的主要特點(diǎn)之一。傳統(tǒng)信息交流媒體只能 單向地、被動(dòng)地傳播信息，而多媒體技術(shù)則可以實(shí)現(xiàn)人對(duì)信息的主動(dòng)選擇和控制。（4）非線性 多媒體技術(shù)的非線性特點(diǎn)將改變?nèi)藗儌鹘y(tǒng)循序性的讀寫(xiě)模式。以往人們讀寫(xiě)方式大都采 用章、節(jié)、頁(yè)的框架，循序漸進(jìn)地獲取知識(shí)，而多媒體技術(shù)將借助超文本鏈接（Hyper Text Link）的方法，把內(nèi)容以一種更靈活、更具變化的方式呈現(xiàn)給讀者。（5）實(shí)時(shí)性 當(dāng)用戶給出操作命令時(shí)，相應(yīng)的多媒體信息都能夠得到實(shí)時(shí)控制。（6）互動(dòng)性，它可以形成人與機(jī)器、人與人及機(jī)器間的互動(dòng)，互相交流的操作環(huán)境及身臨其境的場(chǎng)景，人們根據(jù)需要進(jìn)行控制。人機(jī)相互交流是多媒體最大的特點(diǎn)。（7）信息使用的方便性 用戶可以按照自己的需要、興趣、任務(wù)要求、偏愛(ài)和認(rèn)知特點(diǎn)來(lái)使用信息，任取圖、文、聲等信息表現(xiàn)形式。（8）信息結(jié)構(gòu)的動(dòng)態(tài)性 “多媒體是一部永遠(yuǎn)讀不完的書(shū)”，用戶可以按照自己的目的和認(rèn)知特征重 新組織信息，增加、刪除或修改節(jié)點(diǎn)，重新建立鏈。其中集成性、交互性和控制性是多媒體技術(shù)的三個(gè)最基本的特征。多媒體的作用：（一）利用多媒體技術(shù)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣（二）利用多媒體直觀演示突破教學(xué)難點(diǎn)(三)利用多媒體教學(xué)提高教學(xué)效率(四)利用多媒體培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散式思維及學(xué)習(xí)能力(五)利用多媒體教學(xué)促進(jìn)教學(xué)改革。(20分)不同技術(shù)模式的整合方法可以相互替換嗎?請(qǐng)舉例說(shuō)明?？梢韵嗷ヌ鎿Q的。不同的模式，所體現(xiàn)的效果不同，呈現(xiàn)力，重現(xiàn)力，傳播力、可控力和參與力都不一樣，應(yīng)該根據(jù)不同的時(shí)期，來(lái)交替使用。在實(shí)際使用中，不同技術(shù)模式的整合方法可以相互靈活替換，因不同的模式它的呈現(xiàn)力，重現(xiàn)力，傳播力、可控力、參與力是不同的，我們可以根據(jù)不同的對(duì)象與硬件環(huán)境對(duì)不同技術(shù)模式的整合方法相互替換。例如模式一中，我們可以把光盤(pán)教學(xué)資源，與其他媒體或渠道傳送的資源，包括衛(wèi)星傳送的資源、Internet資源、學(xué)?；蚪處熗ㄟ^(guò)其他渠道收集的資源等進(jìn)行重新整合，整合后的資源在模式二的技術(shù)模式中使用。這樣提高了資源的交互性和靈活性。而模式一和模式二中的資源也可以整合后制作成個(gè)性學(xué)習(xí)資源，形成模式三技術(shù)中的新資源，這種整合與相互替換，提高了資源使用的個(gè)性化服務(wù)。由于各校硬件環(huán)境不同，我們也可以把模式二的教學(xué)資源整合后刻錄成光，拿到只有模式一環(huán)境的教學(xué)點(diǎn)使用，達(dá)到資源共享，資源更新。(15分)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)課件的特點(diǎn)是什么？制作PPT課件時(shí)，簡(jiǎn)單描述一下如何制作一個(gè)樹(shù)狀結(jié)構(gòu)課件？樹(shù)狀結(jié)構(gòu)課件運(yùn)行程序時(shí)，操作者可根據(jù)課件制作者設(shè)置的條件靈活地轉(zhuǎn)向相應(yīng) 的分支展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)，該分支教學(xué)內(nèi)容可按章節(jié)內(nèi)容分布設(shè)計(jì)。樹(shù)狀結(jié)果課件的 特點(diǎn)是應(yīng)用靈活，可以跟進(jìn)內(nèi)容隨時(shí)點(diǎn)擊內(nèi)容頁(yè)面，在制作樹(shù)狀結(jié)構(gòu)課件時(shí)，一般主菜單頁(yè)面設(shè)計(jì)為主目錄，然后把主菜單、章節(jié)內(nèi)容或詳細(xì)內(nèi)容頁(yè)面運(yùn)用超 鏈接聯(lián)接起來(lái)，以便處理好教學(xué)內(nèi)容節(jié)點(diǎn)間的層次、歸屬等邏輯關(guān)系。在制作樹(shù)狀結(jié)構(gòu)課件時(shí)，一般主菜單頁(yè)面設(shè)計(jì)為主目錄，然后把主菜單、章 節(jié)內(nèi)容或詳細(xì)內(nèi)容頁(yè)面運(yùn)用超鏈接聯(lián)接起來(lái)，以便處理好教學(xué)內(nèi)容節(jié)點(diǎn)間的層 次、歸屬等邏輯關(guān)系，內(nèi)容頁(yè)面有返回主菜單按鈕，以便操作起來(lái)更加靈活方便。從教學(xué)的意義來(lái)說(shuō)，樹(shù)狀結(jié)構(gòu)課件特點(diǎn)是教師在運(yùn)行課件程序時(shí)能按課件 制作者設(shè)置的條件，靈活地從課程主標(biāo)題轉(zhuǎn)向相應(yīng)的分支展開(kāi)教學(xué)，在分支的教 學(xué)活動(dòng)中講授課程章節(jié)的詳細(xì)內(nèi)容。從學(xué)生的角度來(lái)講，樹(shù)狀結(jié)構(gòu)課件特點(diǎn)是學(xué)生可沿著一個(gè)樹(shù)狀分支展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，該樹(shù)狀結(jié)構(gòu)由教學(xué)內(nèi)容的自然邏輯形成。制作樹(shù)狀結(jié)構(gòu)課件時(shí)，在 PPT 中應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)主菜單為主目錄頁(yè)面，然后 把主菜單和講授章節(jié)內(nèi)容的頁(yè)面運(yùn)用超鏈接聯(lián)接起來(lái)，以便處理好教學(xué)章節(jié)點(diǎn)間 的層次、歸屬等邏輯關(guān)系；章節(jié)內(nèi)容頁(yè)面有返回主菜單按鈕，以便操作起來(lái)更加 靈活方便。也可以把一個(gè)直線結(jié)構(gòu) PPT 課件，在章節(jié)內(nèi)容的頁(yè)面前，加一個(gè)主菜單為 主目錄頁(yè)面用超鏈接聯(lián)接起來(lái)，變成一個(gè)樹(shù)狀結(jié)構(gòu) PPT 課件。第三篇：農(nóng)遠(yuǎn)工程第一期教師全員再培訓(xùn)作業(yè)答案江西省農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程教師全員再培訓(xùn)作業(yè)(20分)結(jié)合自己所教學(xué)科，選擇一個(gè)教學(xué)課題，應(yīng)用遠(yuǎn)程教育資源設(shè)計(jì)一篇教案。：《整百、整千加減法》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)熟悉的買(mǎi)東西的生活情景，提出加減法問(wèn)題，探索口算整百、整千的加減的方法，過(guò)程。體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，形成良好 的思維習(xí)慣。能正確熟練地進(jìn)行計(jì)算，發(fā)展口算能力。教學(xué)重點(diǎn)：掌握整百、整千的進(jìn)（退）位加減法的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)： 算法的多樣和優(yōu)化。教學(xué)過(guò)程 ：一、復(fù)習(xí)。15個(gè)十是（）。23個(gè)百是（）700里面有（）個(gè)百。4000里面有（）個(gè)千。30= 25 20= 4610= 8530= 15 30= 56 10= 7840=二、教學(xué)新課直接導(dǎo)入新課并板書(shū)：整百、整千數(shù)加減法。出示主題圖，引導(dǎo)學(xué)生看圖。爺爺去商場(chǎng)買(mǎi)電器，買(mǎi)了一臺(tái)大電視機(jī)1000元，一臺(tái)冰箱2000元。根據(jù)這幅圖提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。請(qǐng)生說(shuō)一說(shuō)。經(jīng)歷交算法的 根據(jù)問(wèn)題請(qǐng)生解答問(wèn)題。一共花多少錢(qián)？根據(jù)學(xué)生回答列出相應(yīng)的算式： 板書(shū)算式：2000＋1000=（3000）小組交流（說(shuō)說(shuō)計(jì)算時(shí)你是怎樣想的）生匯報(bào)計(jì)算方法：（1）、2個(gè)千加上1個(gè)千就是3個(gè)千也就是三千。（2）、因?yàn)? 1=3，所以2000 1000=3000 你還能提出其他的數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？ 買(mǎi)電冰箱比買(mǎi)電視機(jī)多了多少錢(qián)？生答，師板書(shū)算式是：2000－1000=（1000）你是怎樣算出來(lái)的？生匯報(bào)：（1）2個(gè)千減去1個(gè)千等于1個(gè)千也就是一千。（2）21=1，所以2000－1000=（1000）（3）因?yàn)?000 1000=2000所以2000－1000=（1000）[設(shè)計(jì)意圖]讓學(xué)生學(xué)會(huì)用自己學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題，增強(qiáng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)和創(chuàng)新能力。小結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)比較大的書(shū)相加減時(shí)可以運(yùn)用數(shù)的組成的好方法，算起來(lái)更簡(jiǎn)便?？诖?。（看誰(shuí)算得快并說(shuō)說(shuō)你是怎樣算出來(lái)的）3000 5000= 7000 2000= 80005000= 4000 3000= 60002000=出示：文藝書(shū)籍：50種 科學(xué)書(shū)籍：80種 學(xué)習(xí)參考書(shū)籍：130種根據(jù)所給的信息提出提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。請(qǐng)生提出問(wèn)題，選擇兩個(gè)問(wèn)題請(qǐng)生解答 文藝書(shū)籍和科學(xué)書(shū)籍一共有多少種？ 列式：80 50=130 同桌討論：你是怎樣算出來(lái)的？生匯報(bào)：8個(gè)十加上5個(gè)十是13個(gè)十也就是130（重點(diǎn)優(yōu)化這種算法）找3—4人說(shuō)一說(shuō) 學(xué)習(xí)參考書(shū)籍比文藝書(shū)籍多多少種？ 根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)算式： 130－50=80 小組討論下應(yīng)該應(yīng)該怎么算？ 小組匯報(bào)交流(1)數(shù)的組成（2）想加算減小結(jié)：像這樣的整十?dāng)?shù)加減法就可以用這兩種方法進(jìn)行計(jì)算，你喜歡哪種方法就用哪種方法。出