【文章內容簡介】 ，養(yǎng)成好逸惡勞、奢侈浪費、亂花錢、擺闊氣的陋習，并直接導致“讀書無用論”等錯誤思想抬頭。部分留守孩子在很小年級就產生了厭學情緒，認為讀書無用，自己父母也沒讀什么書，同樣天南地北掙錢，部分學生熱衷于吃喝玩樂，在學習中往往缺乏進取心和刻苦鉆研精神，得過且過，不求上進，成績普遍較差。安全存在極大隱患。由于學校、家庭之間存在安全銜接上的“真空”，學校不可能面面俱到，監(jiān)護人又普遍缺乏安全保護意識和防范防護能力，導致留守兒童傷人或被傷害等安全隱患無處不在，留守兒童溺水、觸電、打斗等意外傷亡事件時有發(fā)生。二、提高了認識，明確了任務針對留守兒童的現狀，我校創(chuàng)辦了“留守兒童之家”，并配備了必要的活動用具，制定了各類制度，健全了檔案，成立了留守兒童之家領導小組，按實施方案指導留守兒童有序的學習和活動。樹立“對孩子一生的幸福和終身發(fā)展負責”的教育理念，努力營造全社會關愛農村留守兒童的良好氛圍，把為構建社會主義和諧家園培養(yǎng)更多的德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新型人才作為培養(yǎng)目標。三、落實措施（一）健全了機制，發(fā)揮了班級主陣地的作用制訂了具體工作計劃，使“留守兒童”教育管理工作制度化、規(guī)范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。成立了學校領導機構，明確了職責分工。成立了關愛留守兒童領導小組，加強了對留守兒童的統(tǒng)一領導和管理，保證了各項工作要求全面認真落實到位。建立了留守兒童檔案和聯系卡制度通過聯系卡制度的建立，加強了班級與學生家長及其他監(jiān)護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡學校設立留守兒童親情電話，電話號碼：05526826878真情關愛，“三個優(yōu)先”(1)學習上做到優(yōu)先輔導。任課教師對學生學業(yè)情況的分析，制定了學習幫扶計劃。(2)生活上做到優(yōu)先照顧。教師對留守兒童多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。留守兒童患病時，及時診治，悉心照料。(3)活動上做到優(yōu)先安排。既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。實施了教師結對幫扶留守兒童制度幫扶教師和學生家長經常與留守學生談心，既能隨時掌握留守學生的思想動態(tài)，又能引導他們健康成長。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出了孤獨和憂郁。建立了健全教師與留守兒童的談心制度通過談心使少數學習嚴重滑坡、人格發(fā)展不健全、道德發(fā)展失范、涉嫌違法的“留守兒童”得到及時的矯治和幫助。通過定期舉行的主題班會、團隊活動、書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。注重對留守兒童的心理健康教育通過定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除了不良情感體驗，樹立了樂觀向上的生活態(tài)度，培養(yǎng)了正確的人生觀、價值觀。（二）明確了職責，努力營造良好育人環(huán)境加強對貧困留守兒童的資助工作班級對留守兒童在生活、學習等方面，給予了特別的照顧，確保他們完成九年義務教育。學校通過組織留守兒童參加有益活動，愉悅了他們的身心健康發(fā)展。在傳統(tǒng)節(jié)日到來之際，組織留守兒童活動聯歡，讓其感受家庭的溫暖。四、存在的問題農村學校條件薄弱，辦學缺少吸引力。農村學校辦學經費仍然困難，教育教學設施落后，生活條件簡陋，生活艱苦；師資力量薄弱，學科配套不齊。五、努力方向因為我們這里是農村的學校，所以還有一部分的家長教育觀念還沒有轉變過來。對留守兒童監(jiān)護還不到位，管教不力。針對存在的問題，我們今后要更努力的工作，加強與家庭、社會的溝通，提高他們對孩子教育的重視，對學校工作的支持，對留守兒童之家的支持。我們堅信，在上級領導的支持關心下，我校的“留守兒童之家”會越辦越好。第四篇：新光小學關于加強留守兒童教育管理工作的實施方案(09)新光小學留守兒童工作實施方案近年來，隨著我鄉(xiāng)農村外出務工人員規(guī)模的擴大，農村留守兒童不斷增加，其教育和管理逐漸成為農村突出的社會問題。為進一步加強和改進未成年人思想道德建設，切實做好農村留守兒童教育管理工作，結合我校實際，現就加強農村留守兒童教育管理工作提出以下實施方案。一、統(tǒng)一認識，提高認識農村留守兒童是需要特殊關注和關愛的弱勢群體，他們的健康成長關系到家庭的幸福，關系到農村經濟的發(fā)展，關系到教育健康發(fā)展。因此，沙坪鎮(zhèn)村小要從認真踐行“三個代表”重要思想，關心下一代健康成長的高度，把農村留守兒童教育管理工作作為德育工作的重要內容來抓，充分認識做好農村留守兒童教育管理工作的重要性、緊迫性、長期性和特殊性，以強烈的責任感和使命感，扎實推進農村留守兒童教育管理工作。二、加強領導，明確責任勞動小學成立留守兒童教育管理領導小組。組長：李文成 副組長：李世云成 員：新光小學全體教師領導小組負責全校留守兒童教育管理工作的組織協(xié)調，制定工作方案，督促指導工作的開展。各校切實發(fā)揮農村留守兒童教育管理的主渠道作用，建立和完善農村留守兒童情況登記制度、監(jiān)護人聯系制度、溝通交流制度、重要情況定期報告制度、幫扶制度，有針對性地開展專門教育活動，切實加強留守兒童法制教育、青春期教育和心理健康教育。三、落實措施，強化管理各村小要建立農村留守兒童教育管理工作領導小組，要有專人負責具體實施。實行農村兒童教育管理目標責任制。學校要與班主任，班主任要與留守兒童監(jiān)護人簽訂責任書，明確各自對留守兒童的管理工作責任。學校要建立兒童檔案和聯系卡制度。要在新學生報到注冊時，對留守兒童的基本情況建立個人檔案和聯系卡，其基本內容包括：學生基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話、家長務工地址、聯系電話等，全面掌握留守兒童現狀和發(fā)展動態(tài)。建立“留守兒童之家”，讓留守兒童切實感受到“家”的溫暖，