樹立主人翁意識(shí)(編輯修改稿)
2024-11-16 22:43 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 為企業(yè)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的全部智慧和力量。來源：中國經(jīng)濟(jì)網(wǎng)第二篇：樹立主人翁意識(shí)樹立主人翁意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主管理“我們是校園管理的小主人。”和平中學(xué)初三一班王全優(yōu)等同學(xué)自豪地說。安丘市和平中學(xué)為樹立學(xué)生的主人翁意識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生自主管理，在開學(xué)之初就以自主報(bào)名、參加競(jìng)選的方式成立了由初一、初二、初三共同組成的和平中學(xué)學(xué)生會(huì)。學(xué)校在校園管理上大膽放手，充分激勵(lì)調(diào)動(dòng)學(xué)生會(huì)干事積極參與學(xué)校的日常管理，大力發(fā)揮學(xué)生自主監(jiān)督管理的功能和優(yōu)勢(shì)。讓學(xué)生自主管理成為學(xué)校管理的另一道亮麗的風(fēng)景線。學(xué)生會(huì)成員均衡分組，實(shí)行每天輪班帶牌值班制，在晨誦、課間操、午餐、午休、活動(dòng)課、上放學(xué)秩序等德育體育各方面配合校干、教師進(jìn)行安全守紀(jì)、文明禮儀的無縫隙監(jiān)督管理。通過近兩個(gè)月的有序?qū)嵤?，學(xué)生自主管理已逐漸成為和平中學(xué)校園管理體系不可或缺的組成部分。在學(xué)校管理上，學(xué)生不僅是教師的好幫手，更是學(xué)校管理的小主人。從而形成了校干帶班管理、教師日常管理、學(xué)生自主管理三方合力的校園管理模式，打造出安丘和平中學(xué)秩序井然、積極上進(jìn)、團(tuán)結(jié)高尚的校園文明之風(fēng)。第三篇：樹立主人翁意識(shí)迫在眉睫樹立主人翁意識(shí)迫在眉睫【時(shí)間:2008年01月30日】 【來源:】 【字號(hào)：大 中 小】當(dāng)前各地機(jī)關(guān)工作人員主人翁意識(shí)普遍缺失，讓人對(duì)未來憂心忡忡。敞著窗戶開空調(diào)、白晝燈、長明燈比比皆是，只顧“小家”而不顧“大家”與“公家”、“油瓶倒了沒人扶”等隨處可見的浪費(fèi)現(xiàn)象更是令人心寒不已；懶散拖沓、不講規(guī)矩、隨心所欲、缺乏自律、各行其是等不負(fù)責(zé)任的行為日益侵蝕著機(jī)關(guān)健康的肌體。有識(shí)之士不禁納悶：我們究竟怎么啦?從表面上看，這些不和諧的音符只是一些無關(guān)緊要的“小節(jié)”，沒什么大不了的，但隱藏在其背后的深層次問題值得我們反思——是什么造成了我們主人翁意識(shí)的長久缺失？更為可怕的是我們熟視無睹背后的“集體無意識(shí)”日積月累，造成了諸多問題的積重難返。在“集體無意識(shí)”主導(dǎo)下，當(dāng)每個(gè)人都對(duì)眾所周知的事情保持緘默的時(shí)候，勇氣就比智慧顯得更重要，公開言說就比私下傳播更為必要。在萬馬齊喑的時(shí)候，拍案而起，公開站出來說出“皇帝沒有穿新衣”是一種英雄氣概；抱著“舍我其誰”、“我不下地獄誰下地獄”的信念，不僅是一種責(zé)任心和主人翁意識(shí)的體現(xiàn)，更是一種理想主義情懷的召喚。樹立主人翁意識(shí)，最為關(guān)鍵的是要樹立一種正氣。正氣從何而來？首先要從制度上找原因。小平同志曾經(jīng)一針見血地指出，“我們過去發(fā)生的各種錯(cuò)誤，固然與某些領(lǐng)導(dǎo)人的思想、作風(fēng)有關(guān)，但是組織制度、工作制度方面的問題更重要。這些方面的制度好可以使壞人無法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事，甚至?xí)呦蚍疵??！币痪洹爸贫群每梢允箟娜藷o法任意橫行，制度不好可以使好人無法充分做好事”點(diǎn)出了問題的根本。加強(qiáng)制度體系建設(shè)是推進(jìn)各項(xiàng)事業(yè)發(fā)展的根本保障，讓良好的制度充分發(fā)揮其尊重人、愛護(hù)人、關(guān)心人、激勵(lì)人的功能，是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們?cè)诖罅M(jìn)行制度創(chuàng)新的同時(shí)，一定不要輕視對(duì)以往制度甚至“潛規(guī)則”的糾偏、糾錯(cuò)，這實(shí)質(zhì)上也是一種創(chuàng)新。批判的精神固然必要，但建設(shè)的態(tài)度更為可取。樹立主人翁意識(shí)，還需要我們每個(gè)人的身體力行。當(dāng)我們?cè)诒г垢鞣N問題時(shí)，我們更應(yīng)該捫心自問，我們能在其中做些什么？我們又能改變些什么？不積跬步，無以致千里。正是這些看似平常、實(shí)質(zhì)上意義非凡的“做些什么”、?“改變些什么”推動(dòng)
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