普通話優(yōu)質(zhì)課臺(tái)階教案(編輯修改稿)
2024-11-16 22:36 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 接過(guò)了自信 撫摸你的雙手凝望你的目光 我摸到了艱辛我看到了愛(ài)心 不知不覺(jué)你鬢角露出了白發(fā)有老有小你手里捧著孝順 不聲不響你眼角上添了皺紋再苦再累你臉上掛著溫馨 我的老父親我的老父親 我最疼愛(ài)的人我最疼愛(ài)的人 人間的甘甜有十分你只嘗了三分生活的苦澀有三分你卻吃了十分 這輩子做你的兒女我沒(méi)有做夠這輩子做你的兒女我沒(méi)有做夠 央求你呀下輩子還做我的父親央求你呀下輩子還做我的父親與父親對(duì)話：父親，我想對(duì)您說(shuō)??七、總結(jié) 從凄楚、辛酸中走來(lái)的父輩，可能他們的愿望、追求，在兒子的眼里，不是耀眼、精彩的。但卻是實(shí)實(shí)在在的，他們血管中流淌著的那份堅(jiān)忍不拔、拼命硬干的生命因子，恰是撐托事業(yè)輝煌的砥柱。讓我們從心底祈愿，造好了新屋、砌上了九級(jí)臺(tái)階的勞苦的父輩們能盡享這份收獲和喜悅，感謝父親！達(dá)標(biāo)八、完成語(yǔ)文練習(xí)課堂練習(xí)部分。教學(xué)反思第三篇：臺(tái)階教案《臺(tái)階》教案教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與能力：提高學(xué)生自主探究的能力；提高學(xué)生的閱讀理解和口語(yǔ)表達(dá)能力過(guò)程與方法：在掌握小說(shuō)內(nèi)容的過(guò)程中分析性格和品質(zhì)；在寫“父親”的過(guò)程中增添寫作熱情、提高寫作水平。情感與價(jià)值觀：感受文中“父親”要強(qiáng)、謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)；理解課文圍繞“臺(tái)階”組織材料,安排詳略的寫法。教學(xué)重點(diǎn)：在掌握小說(shuō)內(nèi)容的過(guò)程中分析人物的性格和品質(zhì)；寫自己父親的一個(gè)側(cè)面。教學(xué)難點(diǎn)：感受文中父親謙卑的性格和勤勞的品質(zhì)。教學(xué)方法：自主探究法、合作探究法、引導(dǎo)探究法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入有人說(shuō)，人生是一級(jí)一級(jí)的臺(tái)階，許多人希望在臺(tái)階上找到自己的高度，父親是不是也如此??今天，讓我們踏上李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》，走近父親，看父親是怎樣去建構(gòu)自己的人生高度的。二、踏上臺(tái)階認(rèn)識(shí)父親投影出示，檢查字詞學(xué)習(xí)情況。自讀課文，了解故事情節(jié)本文敘述了一件什么事？你能用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)句概括出來(lái)嗎？三、品讀經(jīng)典，賞析人物形象(一)走進(jìn)父親(1)父親為什么要造一棟有高臺(tái)階的新屋?(2)父親是如何造起一棟有高臺(tái)階的新屋的?(3)新屋造好了，父親怎樣了?（二）感悟父親請(qǐng)同學(xué)們用“父親是_________的人，由_________可以看出”的句式談?wù)勀愕睦斫狻Ｕ?qǐng)談?wù)劇芭_(tái)階是父親的”。請(qǐng)談?wù)劇盀榱伺_(tái)階，父親付出了”。四、自主討論奇怪的是造新屋的過(guò)程寫得簡(jiǎn)略，造臺(tái)階反而很詳細(xì)，這是為什么？父親回來(lái)時(shí)，為什么一副若有所失的模樣？這種心態(tài)怎么理解？作者對(duì)父親寄予了怎樣的思想情感？五、拓展延伸談?wù)勀阕约旱母赣H想想你的父親，學(xué)完這篇文章，你一定有許多話想對(duì)你的父親說(shuō)吧，請(qǐng)用筆記下你最想對(duì)你父親說(shuō)的話！讀完課文后你有很多感受吧，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的感受吧！六、小結(jié)七、作業(yè)《我心中的父親》寫在日記本上?！案赣H”的文章、詩(shī)歌進(jìn)行自主閱讀。推薦書目：蘇童《父愛(ài)》、梁實(shí)秋《代溝》周國(guó)平《妞妞——一個(gè)父親的札記 》第四篇：《臺(tái)階》教案《臺(tái)階》教案文峰學(xué)校陳玉娣一、導(dǎo)入：理解下列句中“臺(tái)階”的含義臺(tái)階太陡，車子推不去。（實(shí)際生活中的臺(tái)階）有人說(shuō)，我們文峰的臺(tái)階有點(diǎn)高（進(jìn)入文峰學(xué)校難度高，要求高，地位高，水平高）我們班的學(xué)習(xí)再上一個(gè)臺(tái)階。（學(xué)習(xí)上有更大進(jìn)步）給老師一個(gè)臺(tái)階下。（給我一個(gè)機(jī)會(huì)，給我一個(gè)理由）今天老師就帶大家一起來(lái)學(xué)習(xí)李森祥的小說(shuō)《臺(tái)階》二、整體把握全文圍繞“臺(tái)階”，寫了件什么事？父親經(jīng)過(guò)了大半輩子的艱辛，終于造起了有九級(jí)高臺(tái)階的新屋。為了建造一座有九級(jí)高臺(tái)階的新屋，父親用了大半輩子的時(shí)間，并不惜累垮自己的身體，這是為什么呢？父親總覺(jué)得我們家的臺(tái)階低（三級(jí)石板臺(tái)階）。臺(tái)階高，屋主人的地位就相應(yīng)高。父親希望自己有地位。（自立于受人尊重的行列。）臺(tái)階建好后，父親也實(shí)現(xiàn)了自己的愿望，他應(yīng)該盡情地享受他的收獲和喜悅了，小說(shuō)是這樣寫的嗎？不是，寫父親建完了九級(jí)高臺(tái)階后身體累垮了，連一桶水都挑不動(dòng)了，父親非常難過(guò)，他老了。三、人物形象分析“臺(tái)階”在文章結(jié)構(gòu)上起了什么作用？（貫穿全文的線索。）但小說(shuō)主要為了表現(xiàn)臺(tái)階嗎？（小說(shuō)主要為了表現(xiàn)父親，臺(tái)階只是觀察和表現(xiàn)父親的一種獨(dú)特的視角。）小說(shuō)為了刻畫父親的形象，成功的使用了細(xì)節(jié)描寫，那么，什么是細(xì)節(jié)描寫呢？請(qǐng)大家看屏幕：（人物的細(xì)節(jié)描寫，就是對(duì)人物的神態(tài)、動(dòng)作、語(yǔ)言、外貌、肖像和心理進(jìn)行細(xì)致的刻畫，從而表現(xiàn)人物的思想感情，完成對(duì)人物性格的塑造。）小說(shuō)使用了第幾人稱來(lái)敘事？這種方式便于描寫人物的心理嗎？（第一人稱，不便于描寫心理，但是便于觀察。）請(qǐng)同學(xué)們抓住細(xì)節(jié)體會(huì)父親的心理，分析人物形象。大家看要求：（找出文中最能表現(xiàn)父親情感和性格的神態(tài)、動(dòng)作、及語(yǔ)言的細(xì)節(jié)描寫，并概括父親的性格特征。）學(xué)生在文中尋找，用圈點(diǎn)標(biāo)注法分析語(yǔ)段，找到的同學(xué)有感情的朗讀，體會(huì)作者的情感。例1：父親在三級(jí)青石板臺(tái)階上洗腳的細(xì)節(jié)“┅┅因?yàn)樯匙佣嗟木壒?，父親要了個(gè)板刷在腳上沙啦沙啦地刷。后來(lái)父親的腳終于洗好了，終于洗出了腳的本色，卻也是黃幾幾的，是泥土的顏色?！边@里是對(duì)父親洗腳動(dòng)作和父親皮膚顏色的描寫。我們了解到父親是一個(gè)怎樣的人？（用板刷刷腳上的泥沙說(shuō)明父親是一個(gè)吃苦耐勞的人，也可以看出父親生活的貧困和艱辛；“黃幾幾”是泥土的顏色，更是父親的膚色，看得出父親的樸素和敦厚。）（板書：吃苦耐勞、樸素、敦
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