【文章內(nèi)容簡介】 師對舊教學(xué)樓的學(xué)生進(jìn)行監(jiān)管，或者反之。各種集會出場和解散后行政值周領(lǐng)導(dǎo)、值周教師要分別到教學(xué)樓樓底口維持秩序和監(jiān)管疏散學(xué)生。做兩操時，上課老師和班主任必須到場，督促學(xué)生做到“有序、快速、安靜、整齊”，上午上第二節(jié)課、下午上第一節(jié)課的離樓道口最近的班級的上課老師和其它集會時這些班級的班主任要分別到各自樓層樓道口監(jiān)管學(xué)生。學(xué)生做眼保健操時上課老師要監(jiān)督學(xué)生做，班主任必須到場，不準(zhǔn)擠占做操的時間，特別是做眼操，并且要督促負(fù)責(zé)學(xué)生關(guān)燈。老師要參與課間活動，與學(xué)生一起跳兔子舞、踢毽子、跳繩等，拉近與學(xué)生的距離。提升課堂：堅持候課制；切實做好課堂“七度”，即準(zhǔn)備度、投入度、參與度、融洽度、飽和度、深成度、反思度，提高課堂40分鐘的效率，克服課上不足課后補的低效勞動，減輕老師、學(xué)生、家長的負(fù)擔(dān)，不要拖堂。公假要自己作好代課或調(diào)課安排，報告教導(dǎo)處，并到教務(wù)處領(lǐng)代課證發(fā)給代課老師。實行彈性坐班制。上午第三節(jié)課下午第二節(jié)課以前必須在崗，行政值周不定期檢查，有事耽擱必須給行政值周請假，否則按曠工處理。任何人都不準(zhǔn)用教鞭敲打黑板，下課后教鞭隨手帶走。關(guān)注中午：12點20分按時放學(xué)，不準(zhǔn)提前放學(xué)，也不要擅自延長放學(xué)時間，上課老師要有序的疏散學(xué)生。1點到2點20分是學(xué)生午休的時間，1點50分以前學(xué)生做中午作業(yè)(老師可以適當(dāng)布置點中午作業(yè))，作業(yè)做完了以后可以做自己喜歡做的事，但不準(zhǔn)大聲說話，不準(zhǔn)下座位。1點50以后必須午休。教室里必須有老師監(jiān)管（班主任分好工，但學(xué)校只認(rèn)班主任），監(jiān)管老師不要集體輔導(dǎo)學(xué)生或做其它事情，顧全大局（樓上的同學(xué)移動桌凳要輕一點，要考慮到對樓下的影響），統(tǒng)一要求，統(tǒng)一行動，確保師生下午精力充沛，彌補晚上睡眠不足，提高課堂效率，達(dá)到中午校園內(nèi)靜悄悄的境界，特別是五、一節(jié)以后，國慶以前。教務(wù)處在排課時給語、數(shù)老師留有較多的機動課程（有些副科就是本班的），用好這些機動課程就不錯了，不要慌于午休時間。中午希望大家早點輪流到教師里去，既輔導(dǎo)了學(xué)生又對學(xué)生進(jìn)行了安全監(jiān)管。中午在校吃飯的同學(xué)，吃了飯以后就在教室里午休，不準(zhǔn)出校門；回家吃飯的同學(xué)可以就在家里午休，也可以早點到學(xué)校來午休，中午2點20分午休結(jié)束、2點30分上課，請在家午休的同學(xué)把握好時間，不要遲到。在上學(xué)的途中，不準(zhǔn)在路上逗留。到了學(xué)校后要輕聲慢步，不準(zhǔn)說話，因為全校都靜悄悄的，你好意思說話嗎？到了教室后要輕手輕腳地，不要發(fā)出聲音（包括放東西、移動桌子和板凳），同學(xué)和老師都在睡覺，請你為他們想一想？用好下午第三節(jié)。語文、數(shù)學(xué)老師分好工，沒有納入課表，但學(xué)校計算了工作量的。單周的周二所有語文老師學(xué)習(xí)、周三所有數(shù)學(xué)老師學(xué)習(xí)，周五全體教師學(xué)習(xí)。不可忽視下午第四節(jié)。輔導(dǎo)老師一邊進(jìn)行個別輔導(dǎo)，一邊督促學(xué)生簡單打掃好衛(wèi)生或不打掃、關(guān)好門窗和用電器，做好靜校工作，當(dāng)全班學(xué)生離校后，輔導(dǎo)老師才能離校，5點半以后學(xué)校再沒有學(xué)生了。如果不能保證放學(xué)時間的要給家長簽定安全協(xié)議。藝體訓(xùn)練，各班要及時督促參加訓(xùn)練的學(xué)生參加訓(xùn)練。教練訓(xùn)練隊員要科學(xué)，把握時間、把握強度、把握效率，訓(xùn)練時教練要到現(xiàn)場，否則就通知不訓(xùn)練。值周教師或委托其它老師督促學(xué)生離校，不準(zhǔn)學(xué)生在校園內(nèi)逗留，督促升旗的班級降旗，學(xué)生全部走完后才能離校下班。辦公室值周老師要親自或委托其它老師關(guān)好門窗、用電器，才能下班。重視作業(yè)布置和批改。作業(yè)布置要統(tǒng)一，要適量。要精選作業(yè)，自編作業(yè)。作業(yè)要全批全改，要做好講評及二次訂正和二次批改工作，教師批改作業(yè)必須及時、認(rèn)真，不得讓學(xué)生或他人代批。另外要早睡早起。星期天晚上到星期四晚上不允許打牌。第五篇：教師一日常規(guī)第一章天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師一日常規(guī)按時上下班，不遲到、不早退，因病因事不能上班的必須上班前履行請假手續(xù)。衣著文明得體，上課、開會手機、小靈通一律關(guān)機。早上到校，帶齊教學(xué)用品，整理好辦公桌，主動搞好辦公室衛(wèi)生工作，認(rèn)真組織學(xué)生晨間活動。安全值崗教師準(zhǔn)時出崗，指導(dǎo)學(xué)生文明安全活動，監(jiān)護學(xué)生人身安全。升旗儀式時嚴(yán)肅、認(rèn)真，奏、唱國歌時脫帽、肅立、行注目禮。集會時下班老師站在隊列后端，班主任老師站在隊列前端?？照n時間抓緊時間備課，學(xué)習(xí)理論、批改作業(yè)，錘煉基本功。不喧鬧、不串室，不影響他人學(xué)習(xí)和工作，不看與教育教學(xué)無關(guān)的書籍、報刊，不上網(wǎng)聊天。按日課表上課，不得擅自調(diào)課或改上它課。不得擅自取消個別學(xué)生的上課權(quán)利。不得派學(xué)生到辦公室為老師取東西。熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)、生活、健康狀況。對學(xué)生的思想言行要加以指點，對學(xué)生的學(xué)習(xí)多加指導(dǎo)，對學(xué)生的生活要多加關(guān)心。注意學(xué)生安全，發(fā)現(xiàn)學(xué)生發(fā)生意外或身體有病，及時采取措施，并及時同家長聯(lián)系。同事之間坦誠相處，團結(jié)互助，密切配合，揚長避短，共同提高。對待學(xué)生公平、公正，不偏袒，尊重學(xué)生的人格，對待家長及來賓有禮有節(jié)，給予力所能及的幫助。注意關(guān)心學(xué)校工作通知，認(rèn)真準(zhǔn)時參加有關(guān)會議和活動，不遲到、不早退，不無故缺席，因病因事不能參加會議活動的要履行請假手續(xù)。集體學(xué)習(xí)時必須嚴(yán)格遵守學(xué)習(xí)紀(jì)律，不看與學(xué)習(xí)無關(guān)的書報，不批改作業(yè)，不備課。不做與學(xué)習(xí)無關(guān)的事，做好學(xué)習(xí)記錄。1班主任與值周教師靜校后督促學(xué)生準(zhǔn)時離校，檢查教室衛(wèi)生、門窗、電器。教師離校時，要整理好辦公室，關(guān)閉好門窗。1進(jìn)入學(xué)校則一律使用普通話交流。１ 第二章 天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師教學(xué)常規(guī)新課程改革重視以人為本，教學(xué)管理也要以人為本。教學(xué)管理人本化是把教師作為管理的主體,充分利用和開發(fā)教師的潛能和自主性，從而為實現(xiàn)學(xué)校目標(biāo)和教師個人目標(biāo)而進(jìn)行的管理?；谶@樣的思考，為使教師對學(xué)校一日常規(guī)工作有章可循，我們組織教師商討了《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師一日常規(guī)》。在學(xué)校原有教學(xué)常規(guī)的基礎(chǔ)上，為進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校的教學(xué)工作，實施全方位的目標(biāo)管理，打造有效教學(xué)課堂，自下而上建立《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師常規(guī)手冊》，使規(guī)定性管理與生成性教學(xué)管理有機結(jié)合，使教學(xué)管理既有序，又有度，更具實效。首先組織教師客觀地梳理在課前準(zhǔn)備、課堂教學(xué)、課后反思中無效的行為及問題、困惑。接著，學(xué)校組織教師們著重就這些問題進(jìn)行交流、聽課、討論，把老師們在教學(xué)常規(guī)中做得好的、有實效的做法提供給教導(dǎo)處。最后，教導(dǎo)處會同教研組長進(jìn)行梳理，研究制定提升教學(xué)有效性的常規(guī)要求，使老師們共同形成的經(jīng)驗成為制度——《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師常規(guī)手冊》。這種制度來源于教師，教師都是制度的制定者，也是制度的執(zhí)行者，教師們更易于接受，《手冊》因為對如何搞好教學(xué)常規(guī)的方式敘述更具體，更能引導(dǎo)、指導(dǎo)青年教師盡快入格。這樣的制度能真正內(nèi)化為教師自覺的行為，又不失其科學(xué)性和人文性。第一階段（－）：組織教師梳理在課前準(zhǔn)備中無效的行為和困惑，進(jìn)行交流、討論，研究制定提升課前準(zhǔn)備有效性的常規(guī)要求。第二階段（－）：組織教師梳理在課堂教學(xué)、課后反思常規(guī)中無效的行為和困惑，進(jìn)行交流、聽課、討論，研究制定提升課堂教學(xué)有效性及課后反思有效性的常規(guī)要求。第三階段（—）：形成《天鎮(zhèn)縣第六小學(xué)教師常規(guī)手冊》，并試行，同時征求教師對《手冊》的意見，進(jìn)一步修正、完善學(xué)校常規(guī)管理制度，使規(guī)定性管理與生成性管理制度有機結(jié)合，使學(xué)校的常規(guī)管理更具科學(xué)性、人文性。２第一節(jié)課前準(zhǔn)備常規(guī)一、備課標(biāo)準(zhǔn)學(xué)期初應(yīng)根據(jù)“新課程標(biāo)準(zhǔn)”對全冊教材進(jìn)行分析（包括學(xué)科教材分析、單元教學(xué)內(nèi)容、單元教學(xué)重難點、重難點突破方法及教學(xué)時間安排。）制定出個人或備課組教學(xué)計劃。教師在教科書上詳細(xì)備課，將關(guān)鍵性問題、補充材料、板書等內(nèi)容寫成小紙條貼在書上，與勾畫、圈點、批注相結(jié)合，形成脈絡(luò)清晰、方便實用的教案。三十歲以上的教師可采用框架提示、重點突出的備課方式。教師書寫教案時要做到“八有、一體現(xiàn)”： “八有”：（1）有分課時教學(xué)目標(biāo)要求（圍繞三維目標(biāo)進(jìn)行制定。）（2）有教材內(nèi)容的重點和難點。（3）有師生的課前準(zhǔn)備（如：教師教具的準(zhǔn)備，學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備，學(xué)生對課程知識的預(yù)習(xí)，師生共同參與對課程資源的開發(fā)等）。（4）有教法和學(xué)法指導(dǎo)（在教案的教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠看到教師在新課程理念下的教學(xué)方法的采用和指導(dǎo)，以及學(xué)生學(xué)習(xí)方法的變革，師生角色的體現(xiàn)等）。（5）有板書設(shè)計（板書力求簡明、新穎、有特色）。（6）有作業(yè)設(shè)計（作業(yè)要有補充性、針對性、拓展性，份量要適當(dāng)，形式要多樣，難易要適中。）。（7）有相應(yīng)的教學(xué)步驟和教學(xué)方式（含現(xiàn)代教育技術(shù)的運用）。（8）有教學(xué)反思：各科教師要加強課后的總結(jié)與反思，個人反思與集體反思相結(jié)合，相互促進(jìn)、不斷提高。全體教師做到每課圍繞一個內(nèi)容進(jìn)行重點反思，記下課堂生成、記下規(guī)律、記下靈感、記下精彩、記下敗筆，在此基礎(chǔ)上寫好教學(xué)隨筆。30歲以下青年教師要求每月寫兩篇教學(xué)隨筆，30歲以上教師每月寫一篇教學(xué)隨筆。促進(jìn)教師以反思性隨筆或者教育案例等３ 形式進(jìn)行反思。（隨筆內(nèi)容可分為三個板塊：一是教育教學(xué)實例，二是相關(guān)理念，三是分析自己的得失。）用鋼筆寫在隨筆本上?！耙惑w現(xiàn)”：能體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)注（有學(xué)情分析，分析學(xué)生已有知識、能力水平，生活經(jīng)驗、學(xué)習(xí)習(xí)慣等基本情況。）教師儲備課不得少于一周，不得無教案上課及課后補教案。上課之前，每位教師必須溫習(xí)教案，根據(jù)近段時間學(xué)生課堂學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的情況，對第一次備課進(jìn)行局部修改。二、備課形式備好課是上好課的前提，是加強教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。首先，堅持做好個人對教材、學(xué)情的分析，進(jìn)行個人備課。其次，堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。確定本年級教學(xué)研究主題。統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，針對單元重點課集思廣益進(jìn)行集體備課。安排本年級本科教學(xué)活動。三、教具準(zhǔn)備。各科使用的多媒體教具。語文教師：生字卡片、圖片、掛圖、搜集相關(guān)資料、小黑板、磁鐵、課堂作業(yè)本、聽寫本等。數(shù)學(xué)教師：口算卡片、教學(xué)掛圖、小黑板、磁鐵、教具（磁性綜合教具、４平面、立體圖形教具、三角板、量角器、直尺、圓規(guī)等）、課堂作業(yè)本等?？茖W(xué)教師：實驗材料準(zhǔn)備充分、課前做好演示實驗。英語教師：教學(xué)