【正文】 分組實驗、演示實驗器材。美術(shù)教師準備好該節(jié)課使用的范畫、材料、工具等。走入教室精神飽滿，不將個人情緒帶入課堂。四、正確貫徹教學(xué)原則，做到知識與能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀相結(jié)合，統(tǒng)一要求與因材施教相結(jié)合。六、教學(xué)過程要組織嚴密，安排緊湊，結(jié)構(gòu)合理，突出重點，分散難點、解決關(guān)鍵，無知識性錯誤，做到精講精練，提高效率。保證學(xué)生“一課一得”，乃至“一課多得”。要按質(zhì)量完成實驗示范、操作，讓學(xué)生人人動手做實驗。十、教師上課要衣著整潔、大方，儀表端莊，精神飽滿，態(tài)度親切，８ 堅持正面教育，關(guān)心和熱愛每一位學(xué)生，加強與學(xué)生的溝通、交流，營造和諧、歡快、民主的教學(xué)氣氛。９ 第三節(jié) 作業(yè)設(shè)置與批改常規(guī)作業(yè)的布置和批改是課堂教學(xué)的延續(xù)，是學(xué)生鞏固所學(xué)知識、啟迪思維、參加實踐、培養(yǎng)興趣不可缺少的步驟，是教師反饋教學(xué)效果、改進教學(xué)的重要手段。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求，有利于學(xué)生鞏固和加深理解課堂學(xué)習(xí)的重點知識，掌握相應(yīng)的技能和技巧。（具體查各教研組的“作業(yè)檢查記載”）作業(yè)安排份量適當(dāng)。要養(yǎng)成愛護作業(yè)本的良好習(xí)慣。作業(yè)用筆根據(jù)各年級寫字要求去做。１０養(yǎng)成先看書，后動筆作業(yè)的良好習(xí)慣。三、批改作業(yè)要求作業(yè)批改及時認真。語文、數(shù)學(xué)、英語作業(yè)須當(dāng)天批改，語文作文批閱可在一周內(nèi)完成。學(xué)生改錯后及時進行二次批改，直到學(xué)生改正確為止。英語等統(tǒng)一用A、B、C表示，并用英語寫批改日期，可適當(dāng)寫些鼓勵性的評語，如Good!Excellent！等。每篇作文均要與上文空兩行或翻頁。語文習(xí)作批改要求：為進一步規(guī)范作文批改，提高作文批改的質(zhì)量，使作文批改的過程成為指導(dǎo)學(xué)生寫好作文，提高習(xí)作能力的過程，特制訂我校作文批改的要求細則?？偱w現(xiàn)對學(xué)生習(xí)作的總體評價，先肯定，后指出不足。等級寫于題目右面，批改日期寫于文后右下角。１２學(xué)生習(xí)作本上要留下面批時學(xué)生修改的痕跡，面批結(jié)束后在批改日期上方寫好“面批”兩字。數(shù)學(xué)書寫要求：作業(yè)本分為課堂作業(yè)本和家庭作業(yè)本、口算、改錯本，書面整潔。作業(yè)中遇到兩步以上計算題，一律用“遞等式”格式規(guī)范書寫。英語作業(yè)要求：抄寫本一律用鉛筆抄寫。單詞、詞組均橫抄，遍數(shù)不超過4遍，中文一遍；句子不超過2遍，中文一遍。１４第四節(jié) 學(xué)生輔導(dǎo)常規(guī)一、基本要求教師必須深入鉆研、全面了解學(xué)生，以熱情、耐心的態(tài)度輔導(dǎo)學(xué)生，做到循循善誘。教師必須熱愛學(xué)困生，正確對待學(xué)困生，堅決反對厭惡、排斥、岐視、放棄學(xué)困生的做法。具體要求是：（1）要全面分析每個學(xué)困生致差的原因，做好思想工作和家長聯(lián)系工作，及時補差，達到規(guī)定及格率。學(xué)困生較多的班級每周一次，并有一些鞏固作業(yè)（具體可根據(jù)實際情況而定）。（5）課堂教學(xué)中的簡單問題和操作，盡量照顧學(xué)困生，以培養(yǎng)他們的成功感。（3）課堂上一些難度較大的問題應(yīng)讓他們多發(fā)言、回答，并引導(dǎo)他們質(zhì)疑問難和舉一反三。（2）教師應(yīng)無條件指導(dǎo)學(xué)生參加各級各類學(xué)科活動，并在執(zhí)教班級開展有利于學(xué)生能力提高的學(xué)科活動，每一項活動都應(yīng)注意資料的整理與收集，期末上交教研組。１６（5）班隊活動要按班級活動計劃有目的、有組織地進行，要充分發(fā)揮小干部的作用，班主任從旁指導(dǎo)，不要包辦代勞。通過反思，教師不斷更新教學(xué)觀念，改善教學(xué)行為，提升教學(xué)水平；同時形成自己對教學(xué)現(xiàn)象、教學(xué)問題的獨立思考和創(chuàng)造性見解。集體備課做到“五個定”：①定時、②定內(nèi)容、③定人員、④定場所、⑤定記載（指定專人記載，記錄研討時間、地點、參加者、研討內(nèi)容及遇到的困惑等），同時留出一定時間，讓不同教學(xué)點的教師交流教學(xué)設(shè)計，評點各自教學(xué)設(shè)計的優(yōu)缺點。二、“教學(xué)反思”的手段要求教師要全身心地投入到教學(xué)活動中，調(diào)動各種感官捕捉反饋信息，快速、靈活地對教學(xué)計劃做出適當(dāng)調(diào)整和及時反應(yīng)；聽課的教師要為授課的教師提供詳盡的課堂筆錄和重構(gòu)內(nèi)容，幫助上課教師找到問題；從學(xué)生課堂、課后作業(yè)中獲得反饋信息；三、“教學(xué)反思”的要求通過各教研組、備課組的各種研究課，形成以個人反思為基礎(chǔ)，組內(nèi)反思為橋梁，校內(nèi)反思為導(dǎo)向的教學(xué)反思機制，促進教師反思能力的提高和反思意識的加強。我們在教師聽課記錄表中專門設(shè)計了一欄“教學(xué)重構(gòu)”，要求教師帶著思想去聽課，發(fā)現(xiàn)教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，重新設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，提高自身教學(xué)能力。開展專題研討活動。測試是檢查教學(xué)效果，及時了解教與學(xué)的情況，適時調(diào)控教學(xué)工作，以保證教學(xué)目標達成的重要環(huán)節(jié)。要加強平時考察。四、除上述測試外，各任課教師還要做好隨機測試工作。五、考試后要認真做好試卷和質(zhì)量分析，教師要學(xué)會分析，要科學(xué)地進行數(shù)據(jù)統(tǒng)計，然后根據(jù)數(shù)據(jù)進行分析，找出教學(xué)中的成績和自身教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)所存在的不足，提出改進教學(xué)工作的意見。全體教師參與、討論。其中教研組內(nèi)聽課節(jié)數(shù)不得低于總聽課數(shù)的60％。２２。二、聽課應(yīng)認真記錄教學(xué)流程，及時批注教師的優(yōu)點和不足。八、認真組織考試，嚴肅考風(fēng)考紀，對考試作弊的現(xiàn)象要嚴肅處理。六、教師考試之前要對學(xué)生給予指導(dǎo)，考試之后要據(jù)分析報告及時地總結(jié)講評，查漏補缺，解決問題，為學(xué)生提供建設(shè)性的改進意見，避免只給學(xué)生一個籠統(tǒng)的分數(shù)或下一個簡單的結(jié)論的做法；要深化每次考試的“清”，要重視卷面的整潔和解題規(guī)范?？梢允菚鏅z測，可以是口頭檢測。三、考試主要分單元檢測、期末考試、抽查考試等形式。教師保留測試卷并將測試成績登記在冊。２０第六節(jié) 質(zhì)量檢測常規(guī)一、全體教師要明確、深刻的認識教學(xué)測試工作的重要意義。集體反思教學(xué)中存在的問題，提出改進措施。學(xué)月常規(guī)檢查時由各分管行政一一觀看，推薦出寫得好的隨筆，由教師在每月的分享會上念給大家聽，起到交流和展示的目的。校長、教科室、教導(dǎo)處、學(xué)科指導(dǎo)小組的成員每周都要深入課堂聽課，與教師共同探討課堂上出現(xiàn)的問題，教師教學(xué)策略的運用是否妥當(dāng)?shù)?，幫助教師對原有的教學(xué)設(shè)計進行“二度設(shè)計”，促進教師教學(xué)能力的提高。為保證教學(xué)反思在教師中順利開展，特制定如下制度：一、“教學(xué)反思”的內(nèi)涵教學(xué)前的反思：教師教學(xué)之前要反思新的課程理念、教材的編寫意圖、學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況、課堂上可供挖掘和利用的課程資源以及教師本人的教學(xué)風(fēng)格、手段和方法，從而編寫出符合實際而又風(fēng)格鮮明的教學(xué)設(shè)計。１７第五節(jié) 課后反思常規(guī)自我反思是開展校本研究的基礎(chǔ)和前提。（4）社團活動應(yīng)根據(jù)學(xué)科特點進行延伸、拓展知識。它對于加強德育功能，活躍學(xué)校生活，培養(yǎng)一技之長，促進身心健康，開拓知識視野，培養(yǎng)動手能力，全面提高素質(zhì)具有重要作用。具體要求是：（1）要正確對待成績優(yōu)良的學(xué)生，要教育他們虛心學(xué)習(xí)，“更上一層樓”，在班上起到良好的帶頭作用，熱情幫助學(xué)困生，共同進步，對優(yōu)秀生不能過于溺愛和遷就，不能滋長其驕傲情緒。重在基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。（2）學(xué)科任課教師對此類學(xué)生給予高度和特別的關(guān)注，每天及時檢查這些學(xué)困生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)沒有完成當(dāng)天學(xué)習(xí)任務(wù)及要求的，要及時更正或補上。在輔導(dǎo)過程中有詳盡的記錄，以便于積累輔導(dǎo)經(jīng)驗，并有針對性地研究存在問題，提高輔導(dǎo)質(zhì)量。重視“拔尖”，努力“輔困”，保證及格率，擴大優(yōu)秀率。每次作業(yè)要與前次作業(yè)空一行。每課作業(yè)要寫清日期。作業(yè)本分為左右兩邊，答題時左邊一道、右邊一道，寫完兩道題，空一排再寫另兩道題。應(yīng)用題寫答案時，要另起一行，“答”字后面要有冒號，句末要有句號。作文本上要留有學(xué)生批改痕跡，文后寫明批閱人。中高年級要求教師對每位學(xué)生的作文一學(xué)期面批一次，每月作文面批人次基本保持在25％左右。教師批改書寫端正，用字規(guī)范，標點正確，批改符號規(guī)范、明確，對學(xué)生起示范作用。每篇作文都要有眉批和總批。標點符號各占一格，其中省略號、破折號占兩格，不能換行分兩格寫。定期選出符合要求的優(yōu)秀作業(yè)，進行展覽，鼓勵先進，教育后進，共同提高。對有進步或突出作業(yè)應(yīng)給予肯定，也可以加★、★★表示。發(fā)還作業(yè)時，對錯誤集中的作業(yè)要重點集體訂正，對個別學(xué)生的作業(yè)錯誤，要采取面評方法。每次作業(yè)批改后，教師要給予評分，并在作業(yè)最后右邊寫明等第及批改日期。按時上交作業(yè)。格式規(guī)范。不在作業(yè)本上亂涂亂畫。二、作業(yè)完成要求作業(yè)本封面的書寫要統(tǒng)一。提倡布置具有分層性、多樣性、實踐性、興趣性、科學(xué)性、創(chuàng)造性的家庭作業(yè)，不得布置大量機械性、重復(fù)性的抄寫作業(yè)，不得用抄寫作業(yè)懲罰學(xué)生（各年級的詞語抄寫一般不超過3遍）。為此，根據(jù)我校實際，特制定本制度。課堂上堅持使用普通話（語文教師范讀標準），寫字規(guī)范，語言文明規(guī)范（注意評價語的導(dǎo)向性），板書設(shè)計合理，口頭表達自然流暢，教態(tài)自然大方。九、學(xué)生練習(xí)時進行巡視，及時指導(dǎo)。八、重視指導(dǎo)學(xué)生動手操作、制作。調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，抓住閃光點及時表揚，啟發(fā)學(xué)生獨立思維，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)。五、學(xué)科教學(xué)中注意滲透思想品德教育和課堂行為習(xí)慣養(yǎng)成，教學(xué)中要按照備課時梳理出的德育目標充分利用教材中的思想教育因素，寓德育于教學(xué)之中。三、教學(xué)人員應(yīng)盡量按教學(xué)計劃完成課堂教學(xué)任務(wù)，授課內(nèi)容與教案基本一致（根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)情況可作適度調(diào)整），避免課堂上隨意性和盲目性，７ 避免拖堂。思品教師準備好相關(guān)資料。音樂教師準備好該節(jié)課的歌譜掛圖、小樂器、錄音機，磁帶倒到相應(yīng)位置。數(shù)學(xué)：圖表（畫在小黑板上或黑板上）、掛圖、寫有習(xí)題的小黑板、演示教具、尺子、三角板等；提前發(fā)放課堂練習(xí)本、口算本。美術(shù)：按老師要求帶好彩色筆、顏料、剪刀等相應(yīng)工具和材料。科學(xué)：按老師要求帶好課本、實驗材料、實驗報告冊。（5）思考課后問題。六年級：（1）讀3—5遍課文。（3）勾生詞，借助工具書或聯(lián)系上下文試著理解詞語。（4）查找相關(guān)資料。（5）找出文中的生僻字（自己不認識的字）、查字典注音。三年級：（1）讀課題，讀通課文。二年級：（1）讀課題，讀通課文。預(yù)習(xí)要求： 語文：一年級：（1）讀3—5遍課文。四、各科教師充分做好課前準備，上課鈴聲響完即進入教室，組織學(xué)生做好上課準備。體育教師：課前畫好場地、體育器材、口哨、著裝。數(shù)學(xué)教師：口算卡片、教學(xué)掛圖、小黑板、磁鐵、教具（磁性綜合教具、４平面、立體圖形教具、三角板、量角器、直尺、圓規(guī)等）、課堂作業(yè)本等。安排本年級本科教學(xué)活動。集體