【文章內(nèi)容簡介】 長句子播讀時的換氣訓(xùn)練。第三單元口腔控制一、加強(qiáng)口腔控制是保證播音發(fā)聲質(zhì)量的關(guān)鍵 吐字含混不清不僅會造成聽眾理解上的困難有時甚至還會造成誤解產(chǎn)生不可預(yù)料的嚴(yán)重后果。作為播音的一項基本功掌握正確的吐字方法達(dá)到吐字準(zhǔn)確清晰、圓潤集中和富于變化更完美地表達(dá)出有聲語言中所蘊(yùn)含的大量的信息和豐富的思想感情使每一位播音員和節(jié)目主持人不懈追求的目標(biāo)之一。二、咬字器官和吐字歸音咬字器官雙唇、舌舌尖、舌葉、舌面、舌根、上下齒、上下齒齦、上腭硬腭、軟腭、下腭吐字歸音 ①出字指吐字歸音過程中對字頭的處理。要求作到字頭出字有力叼住彈出。②立字指吐字歸音過程中對字腹的處理。要求作到字腹立字飽滿拉開立起。③歸音指吐字歸音過程中對字尾的處理。要求作到字尾歸音弱收到位趨勢鮮明。要求尾音輕短完整自如。咬字器官互相配合的要領(lǐng) ①打開口腔——“提起顴肌、打開牙關(guān)、挺起軟鄂、放松下巴”。②力量集中——集中到唇的內(nèi)緣集中到中央三分之一處。③明確聲音發(fā)出的路線的字音著力位置。二、口腔控制訓(xùn)練口部操——唇舌力量練習(xí)①唇的練習(xí)。a、噴——雙唇打響。合口呼、撮口戶撮唇不好的人可以多練。b、咧——將雙唇閉緊盡力向前噘起然后將嘴角用力向兩邊伸展反復(fù)進(jìn)行。c、撇——雙唇閉緊盡力向前噘起然后向左歪、向右歪、向上抬、向下壓。d、繞——雙唇閉緊盡力向前噘起然后向左或向右做360度的轉(zhuǎn)圈運(yùn)動。②舌的練習(xí)。a、刮舌——這一練習(xí)對于打開后聲腔和糾正“尖音”、增加舌面隆起的力量很有效。b、頂舌。c、伸舌——將舌伸出唇外舌體集中、舌尖向前、向左右、向上下盡力伸展。這一練習(xí)主要練習(xí)使舌體集中、舌尖能集中用力。d、繞舌。e、立舌——這一練習(xí)對于改進(jìn)邊音發(fā)音有益。字頭出字的口喉彈出的練習(xí)字腹立字拉開立起的練習(xí)字尾歸音弱收到位的練習(xí)整個音節(jié)形成棗核形的練習(xí)第四單元 喉部控制一、喉頭和聲帶 喉頭和聲帶是人類發(fā)音器官重要的組成部分是聲源。通常人們稱之為“嗓子”。喉頭喉頭上接咽部下接氣管。上部略成三角形下部成圓形由軟骨作支架通過骨關(guān)節(jié)韌帶及喉部各肌肉互相聯(lián)結(jié)共同構(gòu)成一個上下連通的活動小室聲帶就長在這個小室里。①喉部軟骨——喉軟骨主要有五塊甲狀軟骨、環(huán)狀軟骨、杓狀軟骨一對及會厭軟骨。②喉部肌肉——喉部肌肉是負(fù)責(zé)聲門開合、松緊的。它包括環(huán)甲肌、甲杓肌、環(huán)杓后肌、環(huán)杓側(cè)肌和杓肌五部分。聲帶聲帶是人體發(fā)聲的振動體是聲源它的振動狀態(tài)直接影響發(fā)音的質(zhì)量。聲帶位于喉室中央是兩條長短寬窄一致、左右并列對稱的富有彈性的纖維質(zhì)薄膜性質(zhì)像韌帶正常情況下呈磁白色?！奥曢T”就是聲帶中間的通道。二、喉部發(fā)音控制喉頭相對穩(wěn)定喉頭相對放松喉部控制與呼吸控制、口腔控制配合注意克服不良發(fā)聲習(xí)慣和動作。三、喉部控制與呼吸控制、口腔控制配合 要想使喉部得到有效控制應(yīng)該注意在發(fā)聲過程中“抓兩頭放松中間”即加強(qiáng)呼吸控制和口腔控制以求達(dá)到喉部發(fā)聲狀態(tài)的放松自如。四、嗓音訓(xùn)練加強(qiáng)基本功訓(xùn)練提高喉的發(fā)聲能力音高變化的訓(xùn)練音強(qiáng)變化的訓(xùn)練音色變化的訓(xùn)練。五、嗓音保護(hù)用聲要科學(xué)用聲要適度生活要規(guī)律。六、喉部控制訓(xùn)練音色練習(xí)音高練習(xí)。第五單元 共鳴控制一、共鳴的作用對聲音的擴(kuò)大和美化。共鳴腔的調(diào)節(jié)直接參與語音材料的制作在調(diào)節(jié)過程中形成不同的語言形成表情達(dá)意的不同色彩的聲音。二、共鳴器官胸腔——不可調(diào)節(jié)共鳴腔。它對低頻聲波共鳴作用明顯。胸腔共鳴可以擴(kuò)大音量增加低泛音使聲音聽起來洪亮、渾厚、結(jié)實。喉腔——可調(diào)節(jié)共鳴腔。位于聲帶與假聲帶之間的喉室和位于假聲帶之上的喉前庭。容積雖小但是喉原音發(fā)出后經(jīng)過的第一個共鳴腔它的狀態(tài)直接影響聲音的質(zhì)量。播音發(fā)聲強(qiáng)調(diào)喉頭的放松及位置相對穩(wěn)定。咽腔——可調(diào)節(jié)共鳴腔。分為三部分軟腭以上前通鼻腔稱鼻咽部中段前通口腔稱為口咽部下段連接喉腔稱為喉咽部。播音發(fā)聲強(qiáng)調(diào)后咽壁在發(fā)聲過程中的積極、正直保持一定的堅韌度同時強(qiáng)調(diào)軟腭抬起的積極狀態(tài)?？谇弧烧{(diào)節(jié)共鳴腔。它是非常重要的共鳴腔。強(qiáng)調(diào)打開口腔使之在發(fā)音過程中處于積極狀態(tài)。同時要求各咬字器官的力量集中尤其是唇、舌力量的集中舌位要準(zhǔn)確、鮮明過程要流暢、完整。鼻腔——不可調(diào)節(jié)共鳴腔。首先注意處理好鼻腔共鳴在區(qū)分鼻音與非鼻音區(qū)別意義的作用。其次使用鼻腔共鳴要適度否則會降低語音清晰度音色混濁有堵、膩的感覺。頭腔——鼻腔以上的共鳴。不可調(diào)節(jié)共鳴腔。發(fā)聲時在高音區(qū)會產(chǎn)生頭面部的振動感。三、播音發(fā)聲的共鳴方式 播音發(fā)聲的特點(diǎn)決定了它采取的共鳴方式以口腔共鳴為主以胸腔共鳴為基礎(chǔ)的聲道共鳴方式。四、控制共鳴的訓(xùn)練加強(qiáng)胸腔共鳴練習(xí)改善口腔共鳴練習(xí)音高變化訓(xùn)練減小鼻音色彩。第六單元 聲音彈性的訓(xùn)練一、聲音彈性及其表現(xiàn)特點(diǎn)表現(xiàn)為聲音的可變性聲音的變化呈現(xiàn)出對比性這種對比具有層次性聲音的彈性變化不是以單項對比的形式出現(xiàn)的而是以多種對比項目的復(fù)合形式出現(xiàn)的。二、如何獲得聲音的彈性三、聲音彈性訓(xùn)練 聲音彈性對比訓(xùn)練包括強(qiáng)與弱、高與低、剛與柔、明與暗、虛與實、厚與薄、粗與細(xì)、前與后等。第七單元 情聲氣的結(jié)合一、播音發(fā)聲中的情聲氣“情”播音員服務(wù)于播講目的由具體稿件或話題引發(fā)并由有聲語言表達(dá)出來始終運(yùn)動著的情感。它是我們進(jìn)行播音創(chuàng)作的依托。“聲”播音員依據(jù)稿件和話題使用發(fā)聲器官運(yùn)用播音技巧所發(fā)出的表達(dá)思想感情包容大量信息并通過電聲設(shè)備進(jìn)行傳播經(jīng)過科學(xué)訓(xùn)練的規(guī)范化、藝術(shù)化的有聲語言?！皻狻豹ピ诓ヒ暨^程中為使有聲語言傳情達(dá)意播音員所控制自如使用胸腹聯(lián)合式呼吸法所獲得的發(fā)聲動力。二、情聲氣之間的關(guān)系 從內(nèi)容出發(fā)以情帶氣以氣托聲以聲傳情情氣聲統(tǒng)一。三、播音發(fā)聲對情氣聲有哪些要求情要具備最豐富的、并能隨時調(diào)動起來的思想感情。聲能夠充分表達(dá)各類不同稿件所確定的不同層次、不同色彩的情感能清晰明確地傳遞稿件所載有的所有信息并具有各自聲音形象特點(diǎn)。氣能符合播音員進(jìn)行播音創(chuàng)作要求有一定力度呼吸控制自如完美地配合發(fā)聲的氣息。四、情聲氣結(jié)合訓(xùn)練 第八單元 綜合練習(xí)本單元以小課輔導(dǎo)方式進(jìn)行。播音發(fā)聲綜合訓(xùn)練是相對前面各單元強(qiáng)調(diào)局部控制訓(xùn)練而言的本單元強(qiáng)調(diào)綜合能力整體效果。需要指出的是播音發(fā)聲綜合訓(xùn)練離不開對稿件、話題的分析。情、聲、氣地完美結(jié)合是我們進(jìn)行播音發(fā)聲訓(xùn)練所追求的理想目標(biāo)。教材《播音發(fā)聲學(xué)》 徐恒 中國傳媒大學(xué)出版社八、《播音創(chuàng)作基礎(chǔ)》教學(xué)計劃 課程簡介 播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論是播音主持藝術(shù)專業(yè)藝考中“即興主持”部分的基礎(chǔ)課。該課程主要講授即興主持的正確創(chuàng)作思路、播音創(chuàng)作的原則和方法、播音語言的表達(dá)與技巧、播音創(chuàng)作的規(guī)律論述播音創(chuàng)作從理解、感受到表達(dá)的一般原理。同時它也是一門實踐性很強(qiáng)的課程在播音創(chuàng)作的各個環(huán)節(jié)都有具體的教學(xué)方法和要求。本課程既有理論性又有實踐性。一、說明 1教學(xué)目的和要求 1要求學(xué)生樹立正確的創(chuàng)作觀堅持正確的創(chuàng)作道路并能夠正確地把握創(chuàng)作主體與創(chuàng)作依據(jù)及受眾之間的關(guān)系。2指導(dǎo)學(xué)生掌握播音語言創(chuàng)作能力包括正確理解稿件的方法迅速調(diào)動自己的思想感情、激發(fā)播講愿望的方法準(zhǔn)確、鮮明、生動地表達(dá)語言內(nèi)容的技巧。3提高學(xué)生即興口語表達(dá)能力使他們能夠在重大事件發(fā)生現(xiàn)場或演播室及時進(jìn)行報道和評述。2與相關(guān)課程的銜接 播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論在播音發(fā)聲學(xué)課程之后突出有稿播音的創(chuàng)作原則和方法、以及表達(dá)規(guī)律強(qiáng)化即興口語表達(dá)能力為播音主持業(yè)務(wù)課程打下良好的表達(dá)基礎(chǔ)。與播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論課程配套另外開設(shè)播音創(chuàng)作基礎(chǔ)訓(xùn)練課程對播音主持語言表達(dá)技能進(jìn)行具體訓(xùn)練使學(xué)生不僅提高播音主持藝術(shù)實踐能力而且加深對播音創(chuàng)作基礎(chǔ)理論的理解從而為完