【文章內(nèi)容簡介】 會使家長覺得教師可親可信，從而誠心誠意地支持和配合教師的工作，維護教師的威信。一般請家長或與家長聯(lián)系，基本上都是因為學生在學校里有這樣或那樣的問題：沒有遵守紀律、不完成作業(yè)、上課不聽講，甚至打架、曠課、上網(wǎng)吧等等，即使面對這些學生的家長，也決不能對家長劈頭蓋臉地來一頓抱怨，決不能有絲毫的訓斥。我們與家長談話態(tài)度要隨和，語言要婉轉(zhuǎn)，曉之以理、動之以情，這樣才會得到家長的積極配合，有利于學生問題的真正解決。注意運用語言的藝術(shù)，請記住以下幾句話:“您的孩子最近表現(xiàn)很好，如果在以下幾個方面改進一下，孩子的進步就更大。”“孩子之間的問題可以讓他們自己來解決，放心吧，我們一起來慢慢引導他?！薄澳惺裁聪敕?，可以坐下來談?wù)労脝幔覀兌际菫榱撕⒆雍??！?“謝謝您的提醒!我查查看，了解清楚了再給您答復好吧。”切忌以下用語:“你們家的孩子太愛惹事，我們都傷透了腦筋。”“請家長寫一份保證書，再犯錯誤，干脆就回家別上了吧!” “您的這種要求我們不能接受，您愛怎么著就怎么著吧?！倍磐f過：“學校即社會，教育即生活”。其實，每個班級就是一個小社會，這個社會的順利運行，離不開有效的管理與協(xié)調(diào)。班主任作為班級這個小社會的主要管理者，只有通過與家長、任課教師的充分溝通，不斷協(xié)調(diào)其關(guān)系，才能為學生的健康成長與發(fā)展創(chuàng)設(shè)有利的環(huán)境。第三篇：班主任如何與學生溝通班主任如何與學生溝通我擔任多年的班主任工作，經(jīng)驗告訴我，班主任要做個標準的天平。平等地對等每個學生，關(guān)心每一個學生，不偏袒優(yōu)生，漠視差生，這是班主任工作中至關(guān)重要的一環(huán)。班主任在管理過程中，優(yōu)生犯了規(guī)，要嚴肅處理，差生心理脆弱，本身就有自卑感，又最易犯錯，因而處事過程中，切忌傷他們的自尊，心平氣和地說理教育，有耐心地去引導他們才是最好的方法。他們一旦有一丁點兒進步要大力表揚，讓他們找會自信。另外一個班級中，無論男女，不管優(yōu)劣，班主任都應(yīng)從生活學習，思想意識等各方面地去關(guān)注。平時多走進他們，談心交流，我經(jīng)常利用班會課和學生共同解決一些矛盾，讀一些好文章進行引導；努力走進他們的生活，了解他們的思想，再走進他的的心靈。因而班主任要扮演好教師、朋友、父母等多重角色，也只有這樣才會贏得同學們的尊重、信賴。要想教育好學生，和學生溝通是班主任工作的前提和基礎(chǔ)，我和學生溝通的主要方式是談心，和學生談心是一件非常快樂的事情，特別當學生向你敞開心扉的時候，班主任就會覺得無比快樂。和學生談心，就能了解學生的喜怒哀樂，也可以把工作做好，談心既是了解學生的手段，也是一種教育過程，在談心中不知不覺把事情解決了，春風化雨，潤物無聲。除了口頭溝通外，我還經(jīng)常用寫紙條的方法與學生交流。紙條上可以是對學生委婉的批評，善意的提醒；還可以是對學生改正錯誤的真誠鼓勵和表揚。尤其是當遇到使老師盛怒的情況時，我更是選擇了寫紙條。當面對學生有錯誤時，有時難免大怒，這時去做工作勢必更糟，我便采用寫紙條的方法：“請到我的辦公室一趟，有事找你”。短短的一個紙條，避免了大聲的訓斥，給學生一個反思的機會，而且相信學生再找你時，對錯誤已經(jīng)懊悔的不得了。一個合格的班主任，必須搞好師生間的心理溝通，讓學生感受到班主任是可敬的，學生才會認為我們是他們的良師益友。第四篇：班主任如何與學生溝通心靈溝通愛在心中——淺談班主任工作中與學生的溝通摘要：課堂上的民主平等交流，是班主任工作中與學生溝通的一個堅實的基礎(chǔ)。在課堂上，與學生民主平等地進行交流，是推進課堂改革的重要因素。作為一名班主任要始終貫徹以人為本的思想，始終懷著自己滿腔的愛與學生溝通，尊重、理解學生，樹立學生的自尊心和自信心。作為新時代的班主任，要敢于突破舊的傳統(tǒng)，舊的教育模式，要采用靈活多樣，生動活潑的教育方法，走進學生的情感世界，使他們獲得盡可能多的，積極的情感滿足。通過班集體進行教育是最基本的方式，但要全面完成班主任工作的任務(wù)，還必須懷著自己的一顆愛心、責任心，針對每一類學生進行個別教育，以此來捕捉和解決他們學習生活中所存在的問題。學生的發(fā)展總是存在差異的，作為班主任，要從實際出發(fā)，因材施教，用發(fā)展的眼光看待每一個學生，使他們能健康地成長。班主任工作的出發(fā)點和歸宿都是學生，用心與學生真誠的去交往，把對學生的那份愛、尊重、期望用自己的實際行動去詮釋，實實在在的做一個有心人和知心人，一個懂得用愛心去教育引導的班主任，是一個好班主任，更是學生們心目中最尊敬的老師。關(guān)鍵詞：民主、平等、溝通、理解、愛與尊重、責任心從教幾年來，我一直擔任班主任工作。在我的日常工作中，始終貫徹以人為本的思想，始終懷著自己滿腔的愛與學生溝通，尊重、理解學生，樹立學生的自尊心和自信心。與學生溝通是做好班主任工作的基石。通過幾年的工作實踐，我認為在班主任工作中與學生溝通的方法主要有以下幾種：一、課堂上的民主平等交流課堂上的民主平等交流是班主任工作中與學生溝通的一個堅實的基礎(chǔ)。班主任以尊重、親切、民主、平等的態(tài)度，使學生在一個密切配合、積極向上的課堂氛圍內(nèi)進行交流，這也是課下與學生溝通的一個很好的前提。面對新課改，我越來越深切地感受到，在課堂上與學生民主平等地進行交流是推進課堂改革的一個重要因素。在我的課堂教學中，在