開(kāi)發(fā)區(qū)深入過(guò)水坪大走訪(編輯修改稿)
2024-11-16 22:16 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 走的孩子家越多，對(duì)孩子們的了解就越發(fā)的深入，自己的內(nèi)心感觸就越復(fù)雜。好多的孩子每天上學(xué)的路途都很遠(yuǎn)，可是我從未發(fā)現(xiàn)有哪位同學(xué)遲到，內(nèi)心更是覺(jué)得孩子們可愛(ài)聽(tīng)話、值得欽佩！二是促進(jìn)教師與家長(zhǎng)關(guān)系的融洽在我們班級(jí)中，有70%的家長(zhǎng)從未與老師溝通過(guò)，之間不免存在一些誤會(huì)。在這次“進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)中，我們聽(tīng)到家長(zhǎng)講述的學(xué)生在家的一面，內(nèi)心很震驚，原來(lái)孩子們是這樣的判若兩人！這應(yīng)該是我們教育的失職。有些家長(zhǎng)說(shuō)：“學(xué)生沒(méi)有家庭作業(yè)”、“學(xué)校又收錢”、“飯卡不能在超市買東西”，家訪活動(dòng)，恰好緩和了這些矛盾，消除了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、對(duì)教師的誤解，解釋完畢，家長(zhǎng)也豁然開(kāi)朗了。這些都讓我感到家訪的必要性。三是走訪挽留了部分準(zhǔn)備外讀的學(xué)生近十年來(lái)，我校屢屢中考成績(jī)不佳，導(dǎo)致一些學(xué)生六年級(jí)畢業(yè)后設(shè)法轉(zhuǎn)其他初中就讀，造成了尖子生的流失、匱乏的情況，如此惡性循環(huán)，導(dǎo)致學(xué)校在家長(zhǎng)心目中沒(méi)有形象。3月26日，錢校長(zhǎng)、馬主任和我們走訪了六年級(jí)的曾月、龔馳、龔俊等同學(xué)，向其家長(zhǎng)講述學(xué)?，F(xiàn)狀、規(guī)劃及發(fā)展前景，家長(zhǎng)也看到了未來(lái)希望，學(xué)校的聲譽(yù)也再一次得到提升。走訪成為了聯(lián)系學(xué)校與社會(huì)、學(xué)校與家庭的重要紐帶。我會(huì)走訪更多的學(xué)生，將走訪活動(dòng)進(jìn)行到底，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步、家長(zhǎng)的滿意，貢獻(xiàn)自己的力量。（四）陽(yáng)春三月，柳絳飄飄，櫻花浪漫，在這美好的時(shí)節(jié)，我們乘家訪月活動(dòng)的春風(fēng)，走進(jìn)了學(xué)校的家，也走進(jìn)了學(xué)生的心里。這次家訪感觸很多，讓我深深認(rèn)識(shí)到了家訪的重要作用。一是家訪讓我們深入到了每一個(gè)學(xué)生的家庭。與學(xué)生、與家長(zhǎng)面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求，了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，對(duì)我們以后的工作將起到積極作用。二是這次家訪讓我們了解家長(zhǎng)對(duì)孩子寄予的厚望，還讓我們了解了學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境，尤其是一些貧困家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任心，也會(huì)讓我們更加地?zé)釔?ài)我們的學(xué)生，關(guān)注他們的成長(zhǎng)。三是這次家訪也讓我們?cè)谌绾谓逃⒆拥膯?wèn)題上與家長(zhǎng)達(dá)成一定共識(shí)，深深認(rèn)識(shí)到鼓勵(lì)教育對(duì)樹(shù)立孩子自信心的重要性?？傊@次家訪，收獲多多。尤其令我們感動(dòng)的是，今天（3月29日），我們初一的三位教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來(lái)的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見(jiàn)證！它將激勵(lì)我今后更加去關(guān)愛(ài)學(xué)生，更好地去努力工作?。ㄎ澹┮宦纷邅?lái)，有辛苦勞碌，但更多的是收獲：我們收獲了與家長(zhǎng)的感情，收獲了家長(zhǎng)對(duì)我們成長(zhǎng)中的赤馬港學(xué)校新的認(rèn)識(shí)和期待，學(xué)校、社會(huì)、家庭三者相結(jié)合，別有洞天。走近家長(zhǎng)、走進(jìn)學(xué)生的心靈，我們教育工作者才能更有效地架起和學(xué)生之間的心橋；關(guān)注學(xué)生，了解學(xué)生，我們有了更真實(shí)的第一手資料，才能更有效地對(duì)學(xué)生各個(gè)方面進(jìn)行教育，才能讓學(xué)生更好地成長(zhǎng)，為他們營(yíng)造更適宜的環(huán)境。我們也感受到了那些留守兒童、學(xué)困生、貧困生的真實(shí)的內(nèi)心世界，“澆樹(shù)澆根”，我們作為教師，在今后的教育教學(xué)中，要把自己的愛(ài)無(wú)私的奉獻(xiàn)給每一個(gè)孩子，讓陽(yáng)光照亮學(xué)生心靈的每一個(gè)角落。走訪中，我們聆聽(tīng)了家長(zhǎng)的心聲，深深地感受到了家長(zhǎng)們對(duì)孩子的殷切期望，希望老師們一如既往對(duì)他們的孩子關(guān)心和愛(ài)護(hù)；我們也感受到了家長(zhǎng)們對(duì)學(xué)校管理的期望，希望學(xué)校環(huán)境早日優(yōu)化，讓孩子們?cè)趦?yōu)雅的校園馨享書香，也希望學(xué)校加強(qiáng)學(xué)生生活管理，養(yǎng)成學(xué)
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