開發(fā)區(qū)深入過水坪大走訪-文庫吧在線文庫
【正文】 一行還走訪慰問了蔣訓(xùn)武、王木從、譚菊香、王偶秀等20戶困難群眾。該企業(yè)屬于外向型企業(yè)，對國際市場依賴性較大，受國際貿(mào)易環(huán)境影響，去年以來訂單量嚴(yán)重不足，今年35月份虧損100多萬元，企業(yè)生存面臨困難。開發(fā)區(qū)交通環(huán)境有待于進(jìn)一步改善，公交車運(yùn)力不足，職工上、下班難。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激，從家長關(guān)注的目光中看得出對教師的一份期盼，從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。教育他們把貧窮作為一種磨礪，一份精神財(cái)富。當(dāng)然，在教學(xué)中除了搞好常規(guī)的教學(xué)環(huán)節(jié)；在這里尤其值得推出的是因材施教。當(dāng)然，走的孩子家越多，對孩子們的了解就越發(fā)的深入，自己的內(nèi)心感觸就越復(fù)雜。我會走訪更多的學(xué)生，將走訪活動進(jìn)行到底，為學(xué)校的發(fā)展、學(xué)生的進(jìn)步、家長的滿意，貢獻(xiàn)自己的力量。尤其令我們感動的是，今天（3月29日），我們初一的三位教師收到全班同學(xué)送給我們的鮮花！我想，這鮮花是我們家訪澆灌出來的最美的花朵，是孩子們純真的心意，是我們家訪后師生感情空前融洽的見證！它將激勵(lì)我今后更加去關(guān)愛學(xué)生，更好地去努力工作?。ㄎ澹┮宦纷邅恚行量鄤诼?，但更多的是收獲：我們收獲了與家長的感情，收獲了家長對我們成長中的赤馬港學(xué)校新的認(rèn)識和期待，學(xué)校、社會、家庭三者相結(jié)合，別有洞天。一是注重宣傳教育。四是加強(qiáng)嚴(yán)打整治。三是切實(shí)解決執(zhí)法工作中執(zhí)法不公正、不廉潔等突出問題，提升森林公安機(jī)關(guān)的執(zhí)法公信力。在深入林區(qū)與群眾零距離溝通并積極組織舉辦了以各鄉(xiāng)場護(hù)林人員和林區(qū)群眾為主的法律法規(guī)知識講座，此次講座主要以《森林法》和《野生動植物保護(hù)法》為主要內(nèi)容，以內(nèi)容豐富的案例為載體，使群眾更加了解林業(yè)法律法規(guī)和林業(yè)政策，為創(chuàng)建良好的林區(qū)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。3月7日，根據(jù)公安部和自治區(qū)森林公安局的統(tǒng)一部署，北海市森林公安局召開全體森林公安民警“大走訪”開門評警第二階段工作會議。自大走訪活動開展以來，撫順市森林公安堅(jiān)持以提高服務(wù)質(zhì)量和執(zhí)法水平為目標(biāo)，以人民滿意為最高標(biāo)準(zhǔn)，扎實(shí)推進(jìn)活動深入開展。截止目前，共調(diào)解各類矛盾糾紛5起。第四篇：大走訪今年1—6月，全市森林公安機(jī)關(guān)將開展“大走訪”開門評警活動，重點(diǎn)是深入林區(qū)、林業(yè)企事業(yè)單位、林區(qū)矛盾多發(fā)部位、隱患集中區(qū)域，聽民聲、訪民意，送溫暖、送服務(wù)，力所能及地幫助林區(qū)群眾解決實(shí)際困難，化解矛盾糾紛，實(shí)現(xiàn)“廣大民警受教育、人民群眾得實(shí)惠、森林公安工作上水平、警民關(guān)系更和諧、人民群眾安全感和滿意度明顯增強(qiáng)、森林公安機(jī)關(guān)執(zhí)法公信力和作風(fēng)形象明顯提升”的總體目標(biāo)在具體的工作中，全市森林公安機(jī)關(guān)將深入林區(qū)，掌握因林權(quán)制度改革、林農(nóng)糾紛等方面可能發(fā)生的不穩(wěn)定事端，深入開展矛盾糾紛大排查、大調(diào)處活動；深入林區(qū)社會治安重點(diǎn)地區(qū)、隱患集中區(qū)域，了解林區(qū)群眾的需求和呼聲，查找森林公安機(jī)關(guān)在履行公安主責(zé)方面的缺失，制定整改措施，提高森林公安機(jī)關(guān)打防管控水平；走訪了解群眾對森林公安機(jī)關(guān)特別是基層一線單位的服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量和工作作風(fēng)等方面的看法和意見；走訪紀(jì)檢監(jiān)察部門、林區(qū)在建工程工地、餐飲娛樂場所和林業(yè)企事業(yè)單位，木材加工點(diǎn)、木材交易場所，排查有無充當(dāng)保護(hù)傘、以權(quán)謀私、執(zhí)法謀利、徇私枉法等問題；深入偏遠(yuǎn)林區(qū)派出所和特困民警家庭，開展慰問活動，讓基層民警切實(shí)感受到警察大家庭的溫暖。與學(xué)生、與家長面對面的交流，加強(qiáng)了學(xué)校與家庭、教師與家長、老師與學(xué)生之間的聯(lián)系，了
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