【文章內容簡介】 觀教育的重點部分。在進行職業(yè)價值取向教育中,要堅持正確的職業(yè)待遇觀、職業(yè)苦樂觀和職業(yè)地位觀教育,引導大學生認識到人的需要是多層次的,既有物質需要又有精神追求,既要物質待遇更要享有精神待遇。要使大學生認識到胸懷祖國,忘我工作,無私奉獻是職業(yè)苦樂觀的最高境界,僅把職業(yè)當成個人謀生手段和致富途徑的思想,是與當代大學生的形象不相適應的。當然,在職業(yè)價值取向教育中還必須注意實事求是,與時俱進,在倡導人生的價值在于對社會的貢獻的同時也應肯定個人利益和自我價值的追求。要讓大學生認識到把勞動和個人利益聯(lián)系起來是無可厚非的,但是從社會發(fā)展的最終目標來看,勞動的價值應該超越狹隘的個人利益,指向集體的、長遠的共同利益。認識到職業(yè)無高低貴賤之別,卻有成功與失敗之分,只有將自我價值和社會價值統(tǒng)一起來的事業(yè)才是成功的事業(yè),才可能獲得個人職業(yè)生涯的持續(xù)發(fā)展。通過正確的職業(yè)價值取向教育,引導大學生把自我價值的實現(xiàn)與國家的發(fā)展、社會的需要結合起來[5]。,引導大學生更新就業(yè)觀念。職業(yè)選擇必須以社會可提供的就業(yè)崗位為基礎,與高等教育發(fā)展的狀況和就業(yè)制度的變革緊密聯(lián)系。在進行職業(yè)選擇教育中,一方面,要系統(tǒng)、全面地介紹不同職業(yè)類別在社會生活中的作用與地位,以及目前人才分布不均衡的趨向,幫助大學生搞好職業(yè)規(guī)劃。另一方面,要使大學生清醒地認識到,在“精英教育”階段大學畢業(yè)生是一種稀缺的資源,社會提供的就業(yè)崗位充足,層次較高。而進入“大眾化教育”階段,社會精英崗位與大學畢業(yè)生數(shù)量相比顯得極其短缺,這樣就必然要求大部分畢業(yè)生從事與“大眾化教育”相適應的工作。同時,隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展,社會一般工作崗位對勞動者受教育層次的要求也在不斷提高,一些傳統(tǒng)意義上的精英崗位在生產(chǎn)方式和生產(chǎn)工具現(xiàn)代化的進程中也發(fā)生了變化。通過職業(yè)選擇教育,引導大學生更新就業(yè)觀念,減少不切實際的就業(yè)期望,腳踏實地地立足于現(xiàn)實,找準自己的社會定位,沉下心來,用做一名普通勞動者的平常心態(tài)去選擇自己的未來職業(yè)。,引導大學生增強誠信和團隊意識。職業(yè)道德教育與職業(yè)價值觀教育緊密相連。職業(yè)道德是人們從事職業(yè)活動必須遵守的準則和規(guī)范,作為一種操守,它影響著人們的價值觀念和職業(yè)行為。同樣,人們的職業(yè)價值觀也對職業(yè)道德觀念的形成起著重要的作用。加強職業(yè)道德教育除了重點進行職業(yè)道德原則和規(guī)范教育,還應突出三方面:一是責任心和事業(yè)心教育。即培養(yǎng)大學生熱愛勞動、尊重勞動人民、珍惜勞動成果的優(yōu)良品質,使大學生在任何崗位上都能以主人翁的精神和認真負責的態(tài)度對待自己的工作,“干一行愛一行”。二是誠信教育。使大學生明確在市場經(jīng)濟條件下,誠信既是人們安身立命和得以成功的最基本的道德品質,也是人們處理個人與社會、個人與個人之間相互關系的基本道德規(guī)范。三是團隊精神教育。在競爭社會環(huán)境下的大學生,平時因缺少與他人合作的機會而缺乏合作意識乃至團隊精神,普遍表現(xiàn)為協(xié)作能力低。因此,高校對大學生的職業(yè)價值觀教育應該把培養(yǎng)學生的合作意識與合作能力放在重要位置。通過職業(yè)道德教育,幫助大學生把對事業(yè)的熱愛轉化為自覺履行職業(yè)道德的行為,把自己鍛煉成為與經(jīng)濟社會發(fā)展相適應、受用人單位歡迎的德才兼?zhèn)涞暮细袢瞬拧?引導大學生培育創(chuàng)新意識和動手能力。職業(yè)能力教育是職業(yè)價值觀教育的延伸。職業(yè)能力是人們將知識轉化為生產(chǎn)力的水平,包括內在的工作技能和外在的精神面貌。職業(yè)能力強在職業(yè)選擇中就占有優(yōu)勢,個人就更加充滿自信。顯然,對一個人的職業(yè)價值觀形成具有重要的作用。在對大學生的職業(yè)能力教育中,要注意與專業(yè)課教學的結合和滲透,一方面要使專業(yè)課程與職業(yè)知識相結合,在鞏固書本知識的同時,結合專業(yè)背景資料,進行相關的職業(yè)特點、從業(yè)要求等方面的教育,并通過行業(yè)調查、專業(yè)實習、社會實踐、畢業(yè)設計等途徑幫助大學生適應社會,了解行情。另一方面要融入時代要求,培育大學生的創(chuàng)業(yè)精神、進取精神和開拓精神,培養(yǎng)他們強烈的創(chuàng)新意識和高超的動手能力,從而不斷提高他們的實踐能力、適應能力和應變能力。通過職業(yè)能力教育,幫助大學生主動適應經(jīng)濟社會發(fā)展的需要,努力提高自身綜合素質和就業(yè)競爭力,充分展示出當代大學生應有的精神風貌?？傊?加強大學生職業(yè)價值觀的教育引導是高校當前所面臨的一項重要工作,也是今后較長階段的一項艱巨任務。加強大學生的職業(yè)價值觀教育,必須根據(jù)思想政治教育規(guī)律以及大學生職業(yè)價值觀的變化,與時俱進,不斷深化教育內容和教育方式的改革,扎扎實實有針對性地開展工作，才能取得較好的效果。第四篇：創(chuàng)業(yè)就業(yè)知識競賽題第358題(對錯)：勞動者在該用人單位連續(xù)工作滿五年,用人單位應當與勞動者訂立無固定期限勞動合同。【B】.錯誤第359題(對錯)：非全日制用工，是指以小時計酬為主，勞動者在同一用人單位一般平均每日工作時間不超過四小時，每周工作時間累計不超過二十四小時的用工形式?！続】.正確第360題(對錯)：用人單位應當嚴格執(zhí)行勞動定額標準，不得強迫或者變相強迫勞動者加班。用人單位安排加班的，應當按照國家有關規(guī)定向勞動者支付加班費?！続】.正確第361題(對錯)：已建立勞動關系，未同時訂立書面勞動合同的，應當自用工之日起三個月內訂立書面勞動合同?！綛】.錯誤第362題(對錯)：用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，不得要求勞動者提供擔?；蛘咭云渌x向勞動者收取財物?！続】.正確第363題(對錯)：“建立勞動關系可以以口頭形式訂立勞動合同?！薄綛】.錯誤第364題(對錯)：勞動合同期限三個月以上不滿一年的，試用期不得超過一個月；勞動合同期限一年以上不滿三年的，試用期不得超過二個月；三年以上固定期限和無固定期限的勞動合同，試用期不得超過三個月。【B】.錯誤第365題(對錯)：勞務派遣單位和用工單位可以向被派遣勞動者收取一定的費用。【B】.錯誤第366題(對錯)：勞動者在試用期內提前三十日通知用人單位，可以解除勞動合同?！続】.正確第367題(對錯)：非全日制用工可以約定試用期?！綛】.錯誤第368題(對錯)：根據(jù)《勞動合同法》的規(guī)定，勞動合同期限為兩年的，試用期可以是3個月?！綛】.錯誤第369題(對錯)：用人單位招用勞動者，不得扣押勞動者的居民身份證和其他證件，但可以要求勞動者提供擔保向勞動者收取財物?！綛】.錯誤第370題(對錯)：勞動者在該用人單位連續(xù)工作滿十年，應當訂立無固定期限勞動合同。【B】.錯誤第371題(對錯)：同一用人單位與同一勞動者只能約定一次試用期?！続】.正確第372題(對錯)：用人單位變更名稱、法定代表人、主要負責人或者投資人等事項，勞動合同停止履行【B】.錯誤第373題(對錯)：用工單位可以將被派遣勞動者再派遣到其他用人單位?！綛】.錯誤第374題(對錯)：勞動合同文本可以僅由用人單位保管?！綛】.錯誤第375題(對錯)：試用期不包含在勞動合同期限內?！綛】.錯誤第376題(對錯)：勞動合同被確認無效，勞動者已付出勞動的，用人單位無需向勞動者支付勞動報酬。【B】.錯誤第377題(對錯)：用人單位應當在解除或者終止勞動合同時出具解除或者終止勞動合同的證明，并在十五日內為勞動者辦理檔案和社會保險關系轉移手續(xù)?！続】.正確第378題(對錯)：非全日制用工雙方當事人任何一方都可以隨時通知對方終止用工。終止用工，用人單位不向勞動者支付經(jīng)濟補償?！続】.正確第379題(對錯)：勞動者在試用期內提前３日通知用人單位的,可以與用人單位解除固定期限勞動合同、無固定期限勞動合同或者以完成一定工作任務為期限的勞動合同?！続】.正確第380題(對錯)：地方各級人民政府及縣級以上地方人民政府有關部門為安置就業(yè)困難人員提供的給予崗位補貼和社會保險補貼的公益性崗位，其勞動合同不適用勞動合同法有關無固定期限勞動合同的規(guī)定以及支付經(jīng)濟補償?shù)囊?guī)定?！続】.正確第381題(對錯)：用人單位違反勞動合同法有關建立職工名冊規(guī)定的，由勞動行政部門責令限期改正；逾期不改正的，由勞動行政部門處2000元以上2萬元以下的罰款?！続】.正確第382題(對錯)：選聘的高校畢業(yè)生是中共正式黨員的，一般安排擔任村黨委組織書記助理職務；是中共預備黨員的或非中共黨員的，一般安排擔任村委會主任助理職務；是共青團員的，可安排兼任村團組織書記、副書記職務?！続】.正確第383題(對錯)：從2009年起，到鄉(xiāng)鎮(zhèn)事業(yè)服務的高校畢業(yè)生服務滿三年后，在現(xiàn)崗位空缺情況下，經(jīng)考核合格，即可與所在單位簽約不少于3年的聘用?！綛】.錯誤第384題(對錯)：用人單位錄用女職工，經(jīng)雙方協(xié)商，可以在勞動合同中規(guī)定限制女職工結婚、生育的內容?！綛】.錯誤第385題(對錯)：用人單位可以拒絕錄用乙肝病毒攜帶者【B】.錯誤第386題(對錯)：地方各級人民政府和有關部門、公共就業(yè)服務機構舉辦的招聘會，不得向勞動者收取費用?！続】.正確第387題(對錯)：國家鼓勵發(fā)展勞動密集型產(chǎn)業(yè)、服務業(yè)，扶持中小企業(yè)，多渠道、多方式增加就業(yè)崗位?！続】.正確第388題(對錯)：市級以上人民政府建立失業(yè)預警制度，對可能出現(xiàn)的較大規(guī)模的失業(yè)，實施預防、調節(jié)和控制。【B】.錯誤第389題(對錯)：高等學校畢業(yè)生到蘇北地區(qū)基層單位就業(yè)、服務期在2年以上（含2年）的，其就讀期間的學費由政府補償。【B】.錯誤第390題(對錯)：違反《中華人民共和國就業(yè)促進法》規(guī)定，未經(jīng)許可和登記，擅自從事職業(yè)中介活動的，由勞動行政部門或者其他主管部門依法予以關閉；有違法所得的，沒收違法所得，并處一萬元以上五萬元以下的罰款。【A】.正確第391題(對錯)：高校畢業(yè)生參與項目研究期間，其戶口、檔案接轉及社會保險繳納等由派遣單位負責統(tǒng)一辦理?！続】.正確 第392題(對錯)：落實稅費減負政策，對畢業(yè)2年的高校畢業(yè)生從事個體經(jīng)營的，自其在工商部門首次注冊登記之日起5年內，免收登記類和證照類等有關行政事業(yè)性收費。【B】.錯誤第393題(對錯)：用人單位可以在與勞動者訂立勞動合同時，約定勞動者在勞動過程中“工傷自理”，即發(fā)生工傷的由勞動者自己承擔責任，用人單位概不負責?！綛】.錯誤第394題(對錯)：“三支一扶”計劃可以招收往屆畢業(yè)生?！?