【文章內容簡介】 這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。第十課 兒童少年常見的營養(yǎng)誤區(qū) 教學目標：使學生清楚地認識當前兒童青少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)，并能結合生活實際舉例說明。使學生運用所學知識，尋找自身所存在的不足，并設計一份營養(yǎng)合理的食譜。教學過程：一、導入新課交流課前搜集的資料：兒童少年成長中所需的營養(yǎng)。適當點撥總結，表揚說得比較具體的學生。今天我們繼續(xù)學習有關兒童青少年營養(yǎng)方面的知識——《兒童青少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)》 理解詞語“誤區(qū)”。二、學知明理課件展示“小寶的一天”。列舉出同學們實際生活中出現的種種營養(yǎng)的誤區(qū)和不良的飲食習慣。誰來說說故事的主人公小寶這樣的做法對嗎？為什么？你是從哪里看出來的？（1）偏食：什么叫偏食？ 小寶的偏食表現在哪里呢？ 你有過偏食的情況嗎？小結：課件出示句子并朗讀：偏食往往會造成青少年營養(yǎng)不良。（2）洋快餐：什么叫洋快餐？ 小寶的洋快餐又是什么呢？資料展示：漢堡包造就了美國嚴重超重超肥的一代…… 小結：洋快餐是引起肥胖癥的原因之一。零食代替主食：什么叫主食？ 為什么零食不能代替主食？如何選吃零食？如果有你給小寶選零食，你會給他什么呢？ 說說你以后會如何去對待零食？從小就服用保健食品：指導學生分組辯論：小寶服用保健品不好嗎？ 小結：服用保健食品本身沒有錯，但對于小孩子來說是沒有必要也沒有多大好處的。思考：什么比服用保健品更有效。精糧攝入過多： 教師講解并課件展示什么是精糧。你知道與精糧相對的是什么糧嗎？ 你能說說我們身邊有哪些是粗糧嗎？資料展示：粗糧的好處。三、行為導向說了這么多營養(yǎng)了誤區(qū)，請你對照這些要求，給自己打打分。一共25分，違反一條扣5分。如果你是小寶，你會怎么改正自已的不足呢？請再為自己設計一份營養(yǎng)合理的食譜。四、全課總結民以食為天，食以安為先。兒童青少年是祖國的未來，合理、營養(yǎng)的飲食直接關系著你們的健康成長，讓我們走出營養(yǎng)的誤區(qū)，吃得科學，吃得衛(wèi)生，吃得健康，吃得快樂！第十一課： 對家庭暴力說“不” 教學目標：認識什么是家庭暴力。了解家庭暴力可能的施暴者。使學生知道受傷害時如何尋求保護及求救管道。如何避免家庭暴力的侵害，自助助人。教學設計：一、認識家庭暴力讓學生觀看介紹家庭暴力的錄像帶，讓學生認識什么是家庭暴力。學生對于家庭暴力有了初步的認識之后，老師于課堂之中向學生解說并舉例向學生說明。案例：臺北縣五股鄉(xiāng)一對夫婦經常要女兒拿重的東西，然后跪在地上爬行，或是在女兒爬行擦地板的時候，用腳去踩女兒的手掌，這位女童的父母還經常將女兒捆綁關在廁所里，甚至禁止女兒去學校上課。讓學生一起討論：（1）認識什么是家庭暴力（2）了解家庭暴力可能的施害者教師補充說明：家庭暴力有很多種，不一定只是毆打，有時候威脅、恐嚇、排斥、孤立小朋友，精神上的虐待例如言語辱罵、疏于照顧、身體的毆打、性虐待、經濟控制與財物破壞，或者是沒有提供適當的食物、衣物、沒有給小朋友安全的住所與照顧，這些都可以稱為是家庭暴力。二、防范家庭暴力，保護自己全班共同討論受到家庭暴力時如何尋求保護。老師做最后的說明要如何保護自己如何避免家暴的侵害。三、閱讀與拓展《反對家庭暴力有法可依》自學課本全班交流四、小結通過本節(jié)課的學習你有什么收獲？你想說點什么？ 第十二課： 遠離學校安全突發(fā)事件 教學目標：認識校園安全突發(fā)事件的危害，形成遇險時及時向教師、家長、警察求助的意識。能夠對各種不安全因素進行正確的辨別和判斷，學會避險。初步了解校園安全突發(fā)事件的防范措施，掌握遇險時求助和自救的方法。教學重點：擁擠踩踏事故的預防 教學難點：擁擠踩踏事故的預防 教學設計：一、突發(fā)事件危害大播放《安全教育》宣傳片中《防踩踏》的教育內容。（多媒體）事故回顧：（1）2003年1月5日，陜西寶雞虢鎮(zhèn)初級中學學生在放學下樓時，一學生不慎踩空，撞到前邊同學，后繼學生發(fā)生擁擠踩踏，造成3名學生死亡，6名學生重傷，13名學生輕傷。（2）2003年9月22日湖北省麻城市順河鎮(zhèn)林店高小五、六年級學生下晚自習，因急于回家，從二樓下至一樓時發(fā)生擁擠，共擠傷學生13人，其中2人傷勢較重。（3）2003年12月11日河北省邯鄲市成安縣商城鎮(zhèn)中學學生放學時，因人多，在樓梯間發(fā)生學生擁擠踩踏事故，造成5名學生死亡，4名學生重傷，7名學生輕傷。（4）2004年3月24日上午，湖北省恩施市第二實驗小學課間操期間，發(fā)生40名學生擠壓事故，造成18名學生受傷。（5）2004年９月２３日晚，在內蒙古豐鎮(zhèn)市第二中學，晚上７點補課結束后，１５００多名學生從該校教學樓東西兩個樓道口下樓。五六分鐘后，因人多擁擠，西樓道與地面相連的一段樓梯護欄突然坍塌，由于后面的人不明情況，再加上樓道內擁擠，致使下樓至此的學生不斷摔下樓梯，最終釀成２１人死亡、４７人受傷的慘劇。（6）2006年11月18日，江西省都昌縣土塘中學18日學生踩踏事故發(fā)生6死39傷?？戳松厦娴南盗衅?，特別是都昌縣土塘中學發(fā)生的踩踏事故,給我們敲響了警鐘,時刻繃緊安全這根弦。這些事故造成大量學生傷亡，令人觸目驚心，血的教訓，終生永記。針對以上發(fā)生的樓梯間擁擠踩踏事故，你想了些什么？二、安全防范很重要出現混亂局面后怎么辦（1）在擁擠的人群中，要時刻保持警惕，當發(fā)現有人情緒不對，或人群開始騷動時，就要做好準備保護自己和他人。（2）此時腳下要敏感些，千萬不能被絆倒，避免自己成為擁擠踩踏事件的誘發(fā)因素。（3）當發(fā)現自己前面有人突然摔倒了，馬上要停下腳步，同時大聲呼救，告知后面的人不要向前靠近。（4）若被推倒，應迅速收腿抱頭蜷縮成球狀，最大限度的保護身體，要設法靠近墻壁。面向墻壁，身體蜷成球狀，雙手在頸后緊扣，以保護身體最脆弱的部位。沒有墻壁時，盡可能讓身體蜷成球狀、做最大努力保持意識清醒、張大嘴呼吸。危急時刻如何保持心理鎮(zhèn)定（專家提示）（1）在擁擠的人群中，一定要時時保持警惕，不要總是被好奇心理所驅使。當面對驚慌失措的人群時，更要保持自己情緒穩(wěn)定，不要被別人感染，驚慌只會使情況更糟。（2）已被裹挾至人群中時，要切記和大多數人的前進方面保持一致，不要試圖超過別人，更不能逆行，要聽從指揮人員口令。同時發(fā)揚團隊精神，因為組織紀律性在災難面前非常重要，專家指出，心理鎮(zhèn)靜是個人逃生的前提，服從大局是集體逃生的關鍵。安全重在預防，看一看，找一找 校園樓梯場景的不規(guī)范之處。（1）上下樓梯時，都應靠右邊走；（2）許多人同時行走時，應自動按縱列而不能按橫隊走，以防樓道堵塞；（3）樓梯上不能追跑打鬧；（4）轉彎時應走慢些，防止放生摔倒、碰撞事故；（5）上下樓梯時，兩眼應看著臺階，一步一個臺階地走，不能東張西望，不能跨大步，以防失足摔傷；（6）下樓時，不能騎跨在樓梯扶手欄桿上向下滑行，因為這樣很容易造成摔傷；（7）樓道中萬一發(fā)生人群擁擠起哄時，應立刻停止前進，并加以制止，然后向同學發(fā)出警報，共同維護秩序，待適當疏散后再有序前進；三、課堂小結：談談本課的認識和收獲。四、作業(yè)：自學“閱讀與拓展”課題：珍愛生命，防止溺水 教學目標：提高安全意識，愿意自覺去學習防溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。初步了解防溺水安全的有關內容，知道每一個學生（包括公民）都要提高安全意識。自己能改變生活中不遵守防溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。教學設計：一、談話引入課題生命安全高于天，父母給你的生命只有一次，所以每個人都要珍惜生命、注意安全。二、新授游泳中要注意的問題：組織學生觀看安全教育專題片中學生游泳的畫面。學生討論：在游泳時要注意哪些問題？ 學生分組討論以后，教師進行總結：游泳要嚴格遵守“四不”：未經家長、老師同意不去；沒有會游泳的成年人陪同不去；深水的地方不去；江溪池塘不去。在網上搜集學生發(fā)生溺水而導致死亡的事故，然后組織學生共同分析發(fā)生溺水事故的原因，教師作總結：溺水原因主要有以下幾種：不會游泳；游泳時間過長，疲勞過度；在水中突發(fā)病尤其是心臟病；盲目游入深水漩渦。溺水的急救（1）發(fā)現溺水者如何將其救上岸。教師進行詳細講解：方法一：可將救生圈、竹竿、木板等物拋給溺水者，再將其拖至岸邊；方法二：若沒有救護器材，可以入水直接救護。接近溺水者時要轉動他的髖部，使其背向自己（為什么？）然后拖運。拖運時通常采用側泳或仰泳拖運法。未成年人發(fā)現有人溺水，不能冒然下水營救，應立即大聲呼救，或利用救生器材呼救，未成年人保護法也規(guī)定：“未成年不能參加搶險等危險性活動。” 學生按照教師的講解方法，全班學生每2人分成一個小組，進行模擬演示，1人扮演溺水者，1人扮演救護者。每個小組輪流進行，其他同學細心觀察，最后做出總結，指出優(yōu)點和缺點。三、課堂總結同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？教師小結： 生命只有一次，幸?？鞓氛莆赵谀愕氖掷?，希望同學們通過這堂安全教育課，學會珍惜生命，養(yǎng)成自覺遵守防溺水安全原則的好習慣。課題：兒童少年常見的營養(yǎng)誤區(qū) 教學目標：使學生清楚地認識當前兒童青少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)，并能結合生活實際舉例說明。使學生運用所學知識，尋找自身所存在的不足，并設計一份營養(yǎng)合理的食譜。教學過程：一、導入新課交流課前搜集的資料：兒童少年成長中所需的營養(yǎng)。適當點撥總結，表揚說得比較具體的學生。今天我們繼續(xù)學習有關兒童青少年營養(yǎng)方面的知識——《兒童青少年常見的營養(yǎng)誤區(qū)》 理解詞語“誤區(qū)”。二、學知明理課件展示“小寶的一天”。列舉出同學們實際生活中出現的種種營養(yǎng)的誤區(qū)和不良的飲食習慣。誰來說說故事的主人公小寶這樣的做法對嗎？為什么？你是從哪里看出來的？（1）偏食：什么叫偏食？ 小寶的偏食表現在哪里呢？ 你有過偏食的情況嗎？小結：課件出示句子并朗讀：偏食往往會造成青少年營養(yǎng)不良。（2）洋快餐：什么叫洋快餐？ 小寶的洋快餐又是什么呢？資料展示：漢堡包造就了美國嚴重超重超肥的一代…… 小結：洋快餐是引起肥胖癥的原因之一。零食代替主食：什么叫主食？ 為什么零食不能代替主食？如何選吃零食？如果有你給小寶選零食，你會給他什么呢？ 說說你以后會如何去對待零食？從小就服用保健食品：指導學生分組辯論：小寶服用保健品不好嗎？ 小結：服用保健食品本身沒有錯，但對于小孩子來說是沒有必要也沒有多大好處的。思考：什么比服用保健品更有效。精糧攝入過多：教師講解并課件展示什么是精糧。你知道與精糧相對的是什么糧嗎？ 你能說說我們身邊有哪些是粗糧嗎？ 資料展示：粗糧的好處。三、行為導向說了這么多營養(yǎng)了誤區(qū)，請你對照這些要求，給自己打打分。一共25分，違反一條扣5分。如果你是小寶，你會怎么改正自已的不足呢？請再為自己設計一份營養(yǎng)合理的食譜。四、全課總結民以食為天，食以安為先。兒童青少年是祖國的未來，合理、營養(yǎng)的飲食直接關系著你們的健康成長，讓我們走出營養(yǎng)的誤區(qū)，吃得科學，吃得衛(wèi)生，吃得健康，吃得快樂！課題: 鼻子出血怎么辦 教學目標:知道鼻子出血的原因。:知道鼻子出血的原因,初步掌握預防鼻子出血 教學難點::消毒紗布、藥棉、眼藥膏、滴鼻凈藥水等。教學設計：一、看圖導入課題看圖討論：在什么情況下會引起鼻子出血？二、止血方法引導學生進一步討論：鼻子出血后用什么方法將血止?。坑懻摵蠼處熓痉叮海?）仰頭或半臥在床上（或地上）（2）用手指捏緊兩側鼻翼稍靠上一點的地方。（3）用消毒紗布條、清潔布條或藥棉卷成卷，旋轉塞進鼻腔里。（4）將冷毛巾敷在前額、鼻部和鼻子出血一側頸部。學生模仿鼻子出血后的處理操作。師生評點，教師指導，學生觀察。三、如何預防組織學生討論如何預防鼻子出血。教師小結：(1)不用手亂挖鼻子；(2)不用力擤鼻涕；(3)避免碰撞鼻部；(4)多喝水。等四、課堂小結： 說說你學到是知識五、作業(yè)以鼻子為第一人稱寫一篇小文章，告訴人們應該怎樣愛護它。第十三課： 健康上網快樂多 教學目標：讓學生了解網絡的利與弊，了解不健康上網方式對學生的危害。從思想上徹底認識到遠離不良信息和網絡游戲的必要性。使學生認識到，作為一名合格小學生，處在當今的網絡時代，更應該利用網絡資源，搞好學習，提高自身素質。真正做到科學合理上網，安全上網。教學重點：使學生正確理解網絡世界的雙面性，迷戀網路游戲的危害。教學難點：指導學生認識迷戀網絡的危害，學會科學合理上網。教學設計：一、走近奇妙的網絡世界談話導入網絡的普及給我們的生活帶來了前所未有的便利，針對這一事實，今天我們現場做一個調查：上過網的同學請舉手；玩過網絡游戲的請舉手；有網友的請舉手。網絡的作用（1）學生看來同學們都是一只只小網蟲啊，說起網絡，大家可能和我有同樣的感受：它正在逐步改變人們的生活方式，為我們的學習、工作和生活帶來許許多多的便捷，讓我們得到更多的享受。那么你認為網絡有怎樣的神奇作用呢？（2）學生各抒己見:方便、快速查詢；迅速快捷購物；可以及時了解你想知道的一切情況......（提示學生也可舉實例來說明，注意結合學生的親身體會，運用學生已有生活經驗來談談網絡的神奇作用。）二、認識網絡危害初步認識網癮的危害（1）出示學生日記摘抄——迷戀網絡“我的身影時常出現在網絡的虛幻世界里，我依戀上網絡，有時能在網上游蕩十幾個小時而屁股一動都不動，甚至通宵達旦。有時夜晚起床解手，都會情不自禁地打開電腦到網上“溜達溜達”。白天學習無精打采，然而一摸鍵盤立刻神采奕奕。就像是人在吸毒一樣，上癮后沒完沒了，看來上網和吸毒可以畫等號。我感覺我已經深深的中毒了，我成了網絡中無數網蟲的一員了，說到網蟲我對它的理解是：一個人在網上吸食了“網絡毒品”，以后逐漸上癮，再以后死在了網絡上。網絡這把雙刃劍把我“殺”死了，只是它“殺人