如何學習古箏(編輯修改稿)
2024-11-16 22:02 本頁面
【文章內容簡介】 奏時還要加上左手的站弦，小朋友在彈奏的時候老師有一個小小的要求：大聲唱譜、慢速練習、輕輕彈奏（學生集體彈奏練習1，老師逐個指導）師：小朋友們彈得真認真，但是在剛剛彈奏的過程中我們有的小朋友大指很快就收回來，有的很慢收回來，下面我們統(tǒng)一下，看老師是什么時候把大指收回來的。（示范1彈，2落，3起，4落，帶著剛剛示范的再次集體練習）師：下面我們把練習1再彈奏1遍，這次完后我們還要在做個收勢的動作，小朋友們看老師（老師做收勢動作）（學生再次集體彈奏練習1，彈奏完后做收勢動作）手指游戲（5分鐘）導入：師：手指操游戲開始了我們的口號是：“小小手指動起來，健康聰明蹦出來”。今天我們來玩一玩，“手指變變變”的游戲，五個手指頭也可以變來變去的神氣，我們一起來看看它們會變出什么吧?。ɡ蠋熓痉叮┮粋€手指頭呀，一個手指頭呀，變呀，變呀，變成毛毛蟲呀，爬呀，爬呀；兩個手指頭呀，兩個手指頭呀，變呀，變呀，變成小白兔呀，跳呀，跳呀；三個手指頭呀，三個手指頭呀，變呀，變呀，變成小花貓呀，喵，喵；四個手指頭呀，四個手指頭呀，變呀，變呀，變成小螃蟹呀，爬呀，爬呀；五個手指頭呀，五個手指頭呀，變呀，變呀，變成小鳥呀，飛呀，飛呀。（帶領學生游戲）練習備選練習（在學生余有力的情況下練習備選練習1—4）師：小朋友跟老師調整一下坐姿。剛剛老師帶小朋友們認識了中音區(qū)的琴弦，下面我們再來復習一下。（帶學3生復習中音區(qū)琴弦）師：下面請小朋友把書打開到14頁，看備選練習12是什么音??？（生：中音3）師：現(xiàn)在我們要在中音3上練習，首先我們先放弦。（帶領學生一起邊說邊放弦）師：右手握個拳頭，輕輕松開，將大指落在中音3上，其余手指放松自然支撐在琴弦上。（帶領學生集體彈奏）樂曲視唱（10分鐘）導入：師：今天老師要帶小朋友來學一首小樂曲，小朋友們把書打開到15頁，我們這首樂曲叫什么啊？（學生回答，或者老師直接說）師：樂曲的左上角的符號小朋友還記得叫什么名字嗎？（復習調號、拍號、小節(jié)線、終止線，帶學生分析樂曲）師：下面老師先來唱給小朋友們聽一遍。（老師視唱，唱前兩小節(jié)停下來解釋換氣符號）師：小朋友有沒有發(fā)現(xiàn)在小節(jié)線旁邊有個像V字的符號，它的名字叫換氣符號，在歌唱中表示在這個地方換氣。師：小朋友伸出小手和老師一起劃拍視唱，聲音要響亮，老師看看哪個小朋友唱得最好。（帶領學生逐小節(jié)視唱）。師：接下來我們來個小火車開起來，一人唱一小節(jié)，唱得棒的小朋友老師會給你貼上“你真棒”。（開火車視唱）?？偨Y上課內容，布置脫口秀主題（5分鐘）師：今天這節(jié)課我們學習“左手義甲的佩戴”、“左手義甲的佩戴”、“認識中音區(qū)的琴弦”、“樂理知識”、“托夾彈的練習1”。希望我們小朋友回去以后認真反復老師教的知識。下節(jié)課老師要請ⅹⅹⅹ小朋友表演“脫口秀”節(jié)目了，希望你回去后好好準備。學員手冊的傳閱（5分鐘）師：下面到了小朋友分享學員手冊的時間了，剛剛我們的助教老師已經根據(jù)你們回去的練琴情況貼上了“你真棒”，小朋友們互相看一看你們的“你真棒”是不是比其他小朋友的多。在“箏我風采”貼上了照片的小朋友現(xiàn)在老師給你們發(fā)箏券。請我們的小班長把學員手冊發(fā)一下。師：下面還請我們的小班長把學員手冊收上來發(fā)給每個小朋友，“你真棒”比較少的小朋友回去練琴要加油了哦，還沒有貼照片的小朋友這周一定要叫媽媽幫你們拍照片。下周有照片的話，老師會把箏券補給你們的。作業(yè)：熟練佩戴雙手義甲熟練辨認中音區(qū)琴弦練習1每天彈奏5遍樂曲《搖呀搖》每天劃拍視唱3遍 師：還記得我們下課的口號嗎？（小朋友跟老師一起做說口號：彈古箏，我最棒；成長，因箏而變。）師：下課。第四篇：學習古箏的幾點感受學習古箏的幾點感受我國是世界文明古國之一，也是音樂文化發(fā)展最早的國家之一。我國早在7000多年前的新石器時代就發(fā)明和創(chuàng)造了能演奏七聲音階的骨笛、陶塤等樂器了，大型編鐘的出土不但讓國人自豪而且讓世界各國感到震驚。在漫長的發(fā)展過程中中國音樂不斷吸收外來因素創(chuàng)造了豐富多彩的民族傳統(tǒng)音樂，形成了自己鮮明的民族特色以及獨特的審美觀念和音樂思想。這些古老而悠久的音樂文化已經被世界各國人民予以高度重視，作為中國人更應當引以為自豪。通過對這些充滿著濃郁民族風格的音樂作品的深入學習、研究、繼承和發(fā)展，中國音樂必將再現(xiàn)往日的輝煌。古箏是我國最古老的撥彈樂器之一。古箏是一門易學的高雅藝術，民族特色濃郁，蘊含著博大精深的文化，古人曾用“彈箏奮逸響，新聲妙入
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