小學(xué)生閱讀興趣調(diào)查表(編輯修改稿)
2024-11-16 06:58 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 歡讀文學(xué)故事類，25名同學(xué)喜愛讀腦筋急轉(zhuǎn)彎或者兒童漫畫之類的娛樂書籍，有10名同學(xué)學(xué)習(xí)輔導(dǎo)類書籍，還有7名同學(xué)喜歡讀科幻類書籍。這一組數(shù)字說明學(xué)生所選擇的課外讀物時(shí)候目的不夠清晰明確，而且選擇類別比較單一，喜歡讀娛樂書籍的占了近一半，同時(shí)在“你覺得讀課外書有哪些好處？”一問題中還有5名同學(xué)的回答是消磨時(shí)間，好玩。這說明孩子在閱讀目的上還不明確端正，他們的閱讀目的是為了消磨時(shí)光、好玩而讀書。一個(gè)嚴(yán)峻的問題擺在面前，孩子在選擇圖書上，還需要家長(zhǎng)、老師和社會(huì)的引導(dǎo)。學(xué)生所選讀物類別單一，無疑會(huì)是學(xué)生閱讀能力提高的障礙之一。我們必須要調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣，拓寬學(xué)生的閱讀面，天文、地理、歷史、科普、文學(xué)類、報(bào)刊雜志都應(yīng)該有所涉獵，這樣學(xué)生的知識(shí)面才能更廣。（二）學(xué)生用于課外閱讀的時(shí)間還不夠在第4題“你每天用于課外閱讀的時(shí)間為多少？”的調(diào)查中，每天用于課外閱讀的時(shí)間在30分鐘的學(xué)生占23％；每天用半小時(shí)到1小時(shí)進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生占了52％；每天用1小時(shí)以上的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀的學(xué)生只占了21%。還有4%的同學(xué)根本不花時(shí)間看書。沒有用足夠的時(shí)間進(jìn)行課外閱讀，說明時(shí)間被應(yīng)試教育中大量的作業(yè)占據(jù)。時(shí)間被網(wǎng)絡(luò)、電視、其他游戲活動(dòng)占據(jù)。還不會(huì)合理利用零碎的時(shí)間。（三）學(xué)生對(duì)科學(xué)閱讀方法的掌握不夠在第10題“你讀課外書一般？” 這一問題中83%的同學(xué)會(huì)認(rèn)真讀，12%的同學(xué)挑選有趣的地方讀，還有5%的同學(xué)隨便翻翻，雖然大多數(shù)同學(xué)都知道而且也在認(rèn)真讀課外書，但是為什么閱讀收獲甚微呢？或許下面這個(gè)問題的回答能告訴我們答案。在第18題“你讀完書后寫心得體會(huì)或讀書筆記嗎？”的調(diào)查中，堅(jiān)持做讀書筆記的占8%；有時(shí)做讀書筆記的占68%；從來不寫讀書筆記的占23%。中高年級(jí)學(xué)生在閱讀課外書時(shí)，還以了解故事情節(jié)為主，并且還有很大一部分同學(xué)閱讀處于以圖畫為主，很少文字的書籍，這說明孩子們還是以直觀感性手段獲取信息，懶于思考，更不愿意有意識(shí)地去學(xué)習(xí)寫作手法，文章的表現(xiàn)形式等，學(xué)生缺乏正確的讀書方法和應(yīng)有的遷移運(yùn)用意識(shí)。如在第19題“你讀課外書遇到不認(rèn)識(shí)的字或不懂的問題怎么辦？”的調(diào)查中，51%的學(xué)生會(huì)問爸爸媽媽或老師，40%的學(xué)生會(huì)查工具書，6%的學(xué)生會(huì)跳過去不讀，3%的學(xué)生會(huì)隨便認(rèn)讀。學(xué)生在閱讀時(shí)，依賴性很大，遇到不會(huì)或不懂的地方時(shí)，大部分學(xué)生圖簡(jiǎn)單快捷會(huì)問大人而不愿意自己去查資料搞懂，也說明學(xué)生還沒有養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。（四）、書籍來源有限。在14題“你的課外讀物的來源是？”45%的同學(xué)是自己買的，39%的同學(xué)是家長(zhǎng)買的，7%的同學(xué)是圖書室里借的，9%的同學(xué)是靠借朋友的或是依靠獲獎(jiǎng)來的?？吹竭@個(gè)調(diào)查結(jié)果我既感到欣慰，又感到痛心。原因如下：說明孩子們是愿意讀書的，并且把自己的零用錢省下來買書。家長(zhǎng)也是支持孩子看課外書的。因此我很欣慰。但同時(shí)我又為學(xué)校對(duì)圖書室的管理感到痛心，成千上萬(wàn)冊(cè)書籍就讓他束之高擱，不發(fā)揮書籍的作用，這些默默無聞的書籍沒有用武之地。五、對(duì)當(dāng)前小學(xué)生課外閱讀現(xiàn)狀的思考1．在當(dāng)前社會(huì)背景下，我們應(yīng)廣泛地作好宣傳，提高家庭、學(xué)校乃至社會(huì)對(duì)課外閱讀的認(rèn)識(shí)。要樹立一種閱讀觀，把視野放寬到家庭生活、社會(huì)實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域里。轉(zhuǎn)變觀念，改革教學(xué)方法，使整個(gè)社會(huì)從應(yīng)試教育觀中掙脫出來，走向素質(zhì)教育。學(xué)生應(yīng)有充分的讀書時(shí)間，以保證學(xué)生的課外閱讀量。教師布置作業(yè)要精，不一定要多。要針對(duì)學(xué)生的情況而定，不能搞題海戰(zhàn)術(shù)，這樣不但讓學(xué)生有逆反心理而且還會(huì)讓學(xué)生有恐懼心理，害怕學(xué)習(xí)。同時(shí)教師也要做好家長(zhǎng)的工作，轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的觀念。讓家長(zhǎng)了解閱讀的重要性。六、以后如何更好地開展閱讀活動(dòng)1．開展書香校園、書香班級(jí)的創(chuàng)建活動(dòng)，提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。第一，要指導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。比如培養(yǎng)他們“不動(dòng)筆墨不讀書”的讀書方法，在讀書的時(shí)候把難認(rèn)的字詞圈出來，理解不了的地方畫出來，寫批注，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生良好的讀書習(xí)慣、訓(xùn)練深刻的思維方法很有好處。第二，要重視學(xué)習(xí)品格的培養(yǎng)，即培養(yǎng)學(xué)生的自主精神、創(chuàng)造精神，努力上進(jìn)精神。在閱讀過程中，有了困難先要自己查工具書想辦法解決，不要總是依賴大人或是現(xiàn)成的答案。為了激發(fā)學(xué)生持久的興趣，提高閱讀質(zhì)量，把閱讀活動(dòng)引向深入，教師可以創(chuàng)設(shè)不同的交流展示平臺(tái)：比如，進(jìn)行讀書筆記展評(píng)活動(dòng)；名著閱讀課前3分鐘演講；利用語(yǔ)文手抄報(bào)，每?jī)蓚€(gè)星期要求學(xué)生做一期手抄報(bào)，手抄報(bào)的內(nèi)容可以豐富多樣，將所辦的手抄報(bào)進(jìn)行展覽。相信，學(xué)生們會(huì)更有興趣去認(rèn)真閱讀作品或者作品的某個(gè)段落
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1