【文章內(nèi)容簡介】 年都有您的陪伴；寫滿字的練習本，每頁都有您工工整整的批語；小學的光陰，有您的陪伴，我不在茫然。謝謝您，老師！謝謝您，老師！是您給了我母親一般的愛！記得那次，天氣好好的，可在迅雷不掩耳的時間，一道白色的閃電劃過天際，接著，風開始肆虐，雷開始咆哮，大雨傾盆而下，樹被吹得彎下了腰，垃圾袋漫天飛舞，黃土卷席而起??當時，您和我們正坐在教室里上晚自習，馬上就要放學了，這可怎么回家??！緊拖慢拖，下課鈴還是響了，那該死的暴雨竟然沒有一點兒想停下來的意思。一秒，兩秒，三秒??我們鴉雀無聲地瞪著外面嘩嘩嚇著的大雨，希望它能逐漸平息，一秒，兩秒，三秒??雨不小反大，這時，您好像下了很大的決心似的說：“走！”，這下我們?nèi)笺蹲×?，開玩笑，這么大的雨！但我們還是不約而同的點了點頭。第一步，水漫到了膝蓋上，第二步，第三步??您沉著的邁出每一個堅硬的步伐，用您堅實的身體為我們開路，我們慢慢地跟在后面，也邁出了一步，兩步，三步??就這樣，我們回到了家。謝謝您，老師！是您給了我父親一般的嚴格！記得那次晚自習——一個令我難忘的晚自習。別的同學在座位上刷刷的答題，一股莊嚴肅殺的氣息從我身邊飄過，對，我們是在進行小測試?？紙龅闹刃蛎總€人都懂，我也不例外，但一道難題居然直接向我宣起挑戰(zhàn)，而我卻打起了退堂鼓，望了望旁邊的同學，她真好做完了這道題，我心里騰起了一種不該騰起了欲望，后來，我還是那樣做了——我迅速的做好了小紙條，拋出了一條漂亮的弧線，這張不爭氣的紙條居然被剛剛推門而進的老師看見，不用說，我被叫到了辦公室。我灰溜溜地跟在您后面，進了辦公室，然后，我為了這件事編了一千個理由，但也逃不過這一劫：我挨打了！那是我第一次挨打，眼淚不爭氣的流了下來，您看見了，連忙幫我擦干眼淚，和藹的說：“以后注意，下不為例。”??六年的光陰轉瞬即逝，現(xiàn)在，我已升入中學，一天晚上，我在和同學的聊天中得知了您腿骨折的消息，有幾次想去看您，但還是被學習的負擔壓下了這種想法，終于，在其期中考完試之后，我興高采烈的來到了小學，可門衛(wèi)大爺卻告訴我，您因病回老家了?? 老師，謝謝您！有了您，我的人生的第一個轉折才能如此精彩，我小學的生活才不會茫然。老師，愿您身體健康，桃李滿天下！我會在您六年師恩的沐浴和初中老師三年的栽培下更加茁壯的成長，讓我的人生更加輝煌！第三篇：新課改伴我一路成長新課改伴我一路成長2002年，新一輪的課程改革猶如一場世紀春雨，灑向廣大教師的心田。當時，作為一名年輕教師，這場春雨讓我多了一份美麗，一份希冀，一份收獲。沐浴著改革的春風，聆聽課改前進的腳步，我仿佛嗅到了花的香甜，一路走來，且歌且舞。一、專家指引，引領學習專家引領，為我指明前進的方向，為教學注入全新的血液，讓我的教育觀念脫離陳舊。課堂是展示教育智慧、體現(xiàn)教學藝術的平臺，是師生心靈對話的舞臺，課堂上，我不再唱獨角戲，把說話權交給我的學生，讓我的課堂演繹出教育的精彩。我知道了什么是自主、合作、探究的教學模式，什么是先學后教??我還知道了什么是真正的教育，正如著名兒童文學女作家秦文君所言：“教育應是一扇窗，推開它，滿是陽光與鮮花。”新課程的培訓引領，讓我感到教師不能滿足于現(xiàn)有的知識水平，我深知“上知天文與地理”的重要性，教師的教學水平高低直接影響學生素質(zhì)的提升，為了自身素質(zhì)的提高，為了學生的全面發(fā)展，我必須以淵博的知識來充實自己，“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉”我理解了其內(nèi)涵。我參加漢語言?？婆c本科，小學教育本科自學考試，獲得了雙本科學歷，在學習中，我不斷感到自己知識的匱乏。工作之余，我喜歡博覽群書，步入五彩繽紛的思想?yún)擦?，領略哲人的無限智慧??讀書開闊了我的知識視野，我感受到大千世界的文化魅力。二、聚焦課堂，優(yōu)化教學改革是促進發(fā)展的根本，自從擔任學校教科研管理工作以來，我致力于課堂教學改革，開展形式多樣的教學活動，在活動中既培養(yǎng)了自身能力，又使其他教師獲得發(fā)展，起到了很好的示范引領作用。我校年輕教師較多，他們工作年限大多在三年以下，為了讓她們迅速成長起來，我校開展了青藍工程結對活動，挖掘優(yōu)秀教師的潛力，發(fā)揮他們的傳幫帶作用。為了讓更多的優(yōu)秀教師脫穎而出，每學期我都組織開展優(yōu)質(zhì)課評選活動，對促進教師的專業(yè)成長起到很好的促進作用。老師們經(jīng)過精心準備，一節(jié)節(jié)精彩、生動的課展現(xiàn)在大家眼前，老師們飽嘗了豐富的教學藝術大餐。我校還開展了同課異構、集體備課、教學設計現(xiàn)場比賽等，每次活動都是對青年教師的一次鍛煉、提升過程。伴著新課程改革的發(fā)展，我緊跟課程改革的步伐，在實踐中不斷創(chuàng)新教育方法，點燃快樂課堂的火種，激活學生創(chuàng)造潛能，滋養(yǎng)學生心靈，達到潤物無聲，大道無痕的境界。我的課堂真正為學生快樂成長提供了汩汩清泉。三、科研導航，助我成長學校的發(fā)展離不開科研做導航，課改十年來，我多次參加市級、國家級課題研究，由理論型教師向科研型教師轉化，課題研究成為推動教師發(fā)展進步的階梯，在課題研究方面我做了大量的工作，并取得了一定的成績。2009年參與國家級課題《有效教學各學科教學設計研究》，由我參與主持的市級課題《農(nóng)民工子女良好衛(wèi)生習慣培養(yǎng)》，通過三年的研究，在2011年1月份順利結題。市級課題《有效學?！獙W校如何促進教師專業(yè)化發(fā)展的模式探索》在2011年3月份通過驗收。2012年5月，由我主持的全國“十二五”重點課題《基于數(shù)字化學習環(huán)境下的教師專業(yè)化成長有效途徑的研究》子課題《數(shù)字化學習環(huán)境下的教學反思研究》順利開題。研究開闊了我的知識視野，同時，我不斷反思自己的教育教學行為，記得美國心理學家波斯納給出了一個教師成長的簡潔公式：教師成長=經(jīng)驗+反思。教師只有通過反思，不斷研究、改進、優(yōu)化教學行為，是教師專業(yè)能力發(fā)展的最有效途徑之一，反思促使我迅速成長。四、筆耕不輟，碩果累累自新課改實施以來，我不斷進行課改研究，積極參加各級各類評比，取得了一定的教學成績。2009年11月，我參加了第七屆《全國信息技術與課程整合教學大賽》獲得了二等獎，《淺談加強未成年人思想道德建設的做法》《讓我讀懂你的心——語文課堂教學中評價語的魅力》等獲得全國論文大賽一等獎，多篇文章獲得省、市、區(qū)獎，并發(fā)表在各級各類報刊。課改十年來，我一如既往地進行課程改革研究，所在的學校獲獎800多人次，我個人曾獲得瑤海區(qū)優(yōu)秀教師、合肥市首屆語文骨干教師、區(qū)校本教研先進個人(連續(xù)兩年)、區(qū)新聞宣傳先進個人，指導學生作文多次獲獎。成績僅僅代表過去，在漫長的教學生涯中，我將不斷進行教育教學研究，多開展自我反思，努力提高自身綜合素質(zhì)，為學生創(chuàng)設優(yōu)質(zhì)的教學服務。在研究中，我享受教育帶來的快樂，體驗教育的幸福，追尋幸福課堂是我此生唯一的追求，我將不懈前行。合肥市常勝小學阮懷霞開展課題活動心得體會 東大街小學: 劉艷走上工作崗位10年了，期間參加過幾項課題研究，在這兩年的課題研究中，我感覺收獲頗大，許多老師的創(chuàng)意摸索讓我震撼，我不得不審視我教學，不斷地嘗試改變超越，對新課標理念下的教學又有了新的突破。一、課題研究的意義重大。課題研究有助于教師感受數(shù)學，體驗數(shù)學，把數(shù)學與實際生活聯(lián)系起來，真正的做到學以致用，用數(shù)學知識來解釋生活中的現(xiàn)象，并主動把這種意識滲透在自己的教學中，提高學生的生活品質(zhì)。比如在研究這次可以研究有幾位老師分別做了《可能性》的教學，因為當下買彩票的現(xiàn)象還比較嚴重，由此設計了研究性課題情景，讓學生在研究性課題中理解可能性的概念和意義，收到了較好的效果。課題研究有利于向學生滲透數(shù)學思想方法在小學數(shù)學教學中，我認為適時適度地向學生滲透數(shù)學思想方法和用數(shù)學思維解決問題是很有必要的。課題研究中蘊涵著大量的數(shù)學思想、數(shù)學方法，需要我們?nèi)ネ诰?。面對生活、生產(chǎn)中的實際問題，通過抽象、概括、分析、綜合將生活問題轉化為數(shù)學問題。再運用數(shù)學方法通過猜想、假設，再推翻假設，重新建立猜想，驗證猜想，修正猜想，一步一步探索，最后得到正確的結論