【文章內(nèi)容簡介】 常常遇到許多學生因一點小事就大動干戈，缺少寬容心。面對此種情景，希望通過本次班會得以緩解〉二、班會目標： ，寬以待人: 小品表演,:初三四班全體學生及老師 : 情景引入：聽故事,說家人為了爭三尺寬的宅基地,與鄰居發(fā)生糾紛,要他用職權(quán)疏通關(guān)系,揮筆寫了一封信,并附詩一首:千里修書只為墻,讓他三尺又何妨?萬里長城今猶在,？ 看情景?。▽捜莸墓适拢┱勏敕?？？，矛盾是否會有所緩和呢？ 列舉身邊的事例 寬容是什么？寬容是迎接陽光暴雨的天空；寬容是容納大樹小草的田野；寬容是嵌滿繁星的美麗夜空；寬容是夕陽落下時的那片最燦爛的紅霞；寬容是帶來甘霖的明媚彩虹！寬容是冬日后的春風，有了寬容就可以吹開你我的心扉，讓世界更溫馨。寬容是天上的細雨滋潤著大地，有了寬容就可以讓世界充滿生的氣息。寬容是理解，而不是縱容。寬容是對別人，而不是對自己。寬容是換位思考，而不是強人所難。寬容是高山流水，而不是針尖麥芒。寬容是真心包容，而不是欲擒故縱。寬容是高潔心態(tài)，而不是惺惺作態(tài)。寬容是別人給你機會，而不是自己給自己借口。寬容是包括對待敵人，而不是僅僅針對朋友。? 名人經(jīng)典? 寬容是文明的唯一考核（海爾普斯）? 最高貴的復仇是寬容（雨果）? 責人要寬，責已要嚴 ? 嚴以律已，寬以待人 ? 刻苦自己，厚待別人 ? 以春風待人，以寒風自待 ? 得放手時須放手，得饒人處且饒人 故事二，理發(fā)師正在給周總理刮胡須時，總理突然咳嗽了 一聲，刀子立即把臉給刮破了。理發(fā)師十分緊張，不知所措，但令他驚訝的是，周總理并沒有責怪他，反而和藹地對他說： “這并不怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動 呢？”這雖然是一件小事，卻使我們看到了周總理身上的美德—— 寬容。，一位女士無意間踩到了一位男士的腳，趕緊紅著臉道歉說：“對不起，踩到你了?！辈涣夏惺繀s說：“不不，應(yīng)由我來說對不起，我的腳長得也太不苗條了。”哄的一聲，車里響起了一片笑聲。顯然，這笑聲是對這位優(yōu)雅男士由衷的贊美。而且，身臨其境的人們也不會懷疑，這美麗的寬容給這女士留下了深刻印象。，手中的奶油蛋糕弄臟了商店的地板。便歉意的向老板笑笑，不料老板卻說：“真對不起，我代表我們的地板向您致歉，它太喜歡吃您的蛋糕了！”于是女士笑了，笑的挺燦爛。而且，既然老板的熱情和幽默打動了她，她也就立刻下決心“投桃報李”買了好幾樣東西后才離開這里。談感想？ 寬容小測試：以下各項，你認為是這樣的，就請寫下“√”，如果你不贊同，就請寫下“X”。有很多人總是故意跟我過不去 碰到熟人我向他打招呼時，他視而不見最令我難堪。3 我討厭和沉默寡言的人一起學習。有的人嘩眾取寵，說些淺薄無聊的笑話居然也能博得喝彩，我聽到和看到都很生氣。我能原諒對我態(tài)度很壞的人。晚上躺在床上，我會回想白天與人發(fā)生爭執(zhí)的情景。7 有很多人自己不怎么樣卻總是嘲笑他人。8 我不能理解為什么自以為是的人也能得到賞識 9 有的人笨頭笨腦反應(yīng)遲鈍，真讓人窩火。我不能忍受上課時老師為照顧差生而把講課的速度放慢。11 和事事爭強好勝的人呆在一起使我感到緊張。12 我不喜歡獨斷專行的人。親身體驗鼓起勇氣，親口跟她（他）說對不起，請求她（他）原諒你。我想她（他）可能很希望你能樣做。你也可以把你認為應(yīng)該對她（他）說而以前沒有說的話寫在紙條上,然后把紙條對折，在正面寫上他（她）的姓名，再直接走到他面前鄭重交給他，通過紙條在你們之間搭起一座寬容的橋梁。班主任給予寬容是一種信任，是一種品德，更是一種境界。為了使我們彼此心靈的距離不再遙遠，讓我們緊緊握住寬容的雙手吧！第四篇：學會寬容教案學會寬容教案一、案例導入，引出寬容：學生表演：（倆同學進教室時一個踩到另一個的腳，爭吵起來）。同學們，剛才這種現(xiàn)象在我們的生活中經(jīng)常發(fā)生，想一想在你們的學習生活中有沒有發(fā)生過類似的情況呢？（適當鼓勵）可見，人與人之間寬容很重要，這節(jié)課老師就帶大家一起來學會寬容。二、事例引入，認識“寬容”：師：同學們，那么寬容是什么？你是怎樣理解寬容的呢？（學生回答設(shè)想：寬容就是原諒別人的錯誤、寬容就是為他人著想、寬容就是不跟別人計較。）板書：諒解別人、為他人著想師總結(jié)寬容定義：大家的見解真不錯，寬容就是要原諒他人的過失，心胸開闊，待人寬厚。板書，同學們齊讀，寬容就是要——。同學們，寬容還不止這些，他還有很多的美譽，大家來看大屏幕，讓我們齊讀這首小詩，共同感受一下寬容的魅力。同學們，你們覺得寬容好不好？嗯，大家都覺得寬容別人好，但是在我們生活中，人與人之間難免會有矛盾產(chǎn)生。我們一塊來看一個事例：提問：這兩個人有沒有相互寬容?那你從故事中看出不寬容帶來了哪些危害呢？小結(jié)：不寬容的危害這么多，它會讓我們變得心胸狹窄、斤斤計較，還會讓我們失去更多的朋友，可見寬容待人是多么重要。因此，我們一定要寬容別人。三、事例分析，學會“寬容”過渡：那到底怎樣做才是寬容呢？課前大家已經(jīng)搜集了資料，下面我們來分小組討論一下然后選出一名同學起來交流一下你搜集到的有關(guān)寬容的故事，看看故事里的人物是怎樣做到寬容的。并談?wù)勛x完這個故事你有什么感受？（學生交流）故事園里也有一個寬容的故事，同學們來看P69頁，自己快速讀一下《試飛員和機械師》的故事。問：你從這個故事中知道了什么？小結(jié)：在危及到自己生命的情況下，胡佛都原諒了機械師，因此，我們要向他學習，最大限度的去寬容別人。其實，在我們身邊就有很多寬容的事例，比如在學校里、在家里、在社會上，有自己的親身經(jīng)歷、看到的、聽說的。有沒有？下面我們就找同學上來演一演好不好？評價：同學們的寬容事例真多，表演的很到位。是呀，寬容是人與人之間必不可少的潤滑劑，只有寬容，才能讓我們收獲更多的友誼。那是不是所有的事情都要寬容呢？四、寬容的原則（一）出示案例同學們，老師有一個名叫小寬的朋友需要大家的幫忙，大家來看看他的困惑。有一個同學名叫“小寬”，他認為自己是一個“寬容”的人，但有時別人卻說他太軟弱了，做事沒有原則，比如：校外不良少年看他好說話，常常敲詐他，他也就此忍氣吞聲。作為班干部他總是“寬容”其他同學違紀，老師認為他不負責任。小寬很苦惱：“我們的生活需要寬容，為什么我這樣做就出現(xiàn)問題了呢？”同學們，你能幫幫小寬嗎？小結(jié)：謝謝同學們，老師一定把大家的高見告訴小寬。同學們，假如你遇到下面的問題，你該怎樣做呢？