小學(xué)美術(shù)應(yīng)注意問題——興趣是個(gè)好老師5篇(編輯修改稿)
2024-11-16 06:19 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 式，來提高德育的質(zhì)量，讓學(xué)生在美的境界中學(xué)會(huì)做人的道理，形成高尚的思想道德觀念，我在教學(xué)中曾做一番嘗試，就是把美術(shù)課與思想品德課有機(jī)結(jié)合起來進(jìn)行教學(xué)，如，在描繪祖國美麗的河山，家鄉(xiāng)的名勝古跡……進(jìn)行熱愛大自然、熱愛祖國、熱愛家鄉(xiāng)的思想感情教育。如在上三年級《今天我值日》一課后，一個(gè)噓聲雞凍地告訴我：老師，我回家干活了！奶奶開始還不讓，但后來直夸我懂事！我感受頗深！以美育育德是美術(shù)教學(xué)多年來提出的口號，可是真正做到這一點(diǎn)可不容易啊！第四篇：培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注意的問題培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)興趣應(yīng)注意的問題（一）家長要多觀察、多引導(dǎo)家長應(yīng)通過觀察、談話等方法，了解孩子喜歡學(xué)習(xí)哪些功課，不喜歡學(xué)習(xí)哪些功課。認(rèn)真分析不喜歡學(xué)習(xí)某些功課的原因是什么，是否一直都不喜歡。這樣，就可以深入了解他們興趣發(fā)展的趨向，做到心中有數(shù)，然后有的放矢地進(jìn)行教育。培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣要充分考慮孩子自身的狀況，不要把自己的意愿強(qiáng)加給孩子。有一部分家長往往把自己沒有實(shí)現(xiàn)的夢想寄托在孩子身上，想要自己的孩子去實(shí)現(xiàn)，也不管孩子是否愿意，其結(jié)果常常適得其反。而許多明智的家長則是看到孩子對某一方面有興趣時(shí)，就去著力培養(yǎng)，發(fā)揮孩子的興趣特長，為孩子走向成功打下良好的基礎(chǔ)。（二）家長要把握好尺度當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)孩子對某方面感興趣時(shí)要適當(dāng)引導(dǎo)，創(chuàng)造條件，努力給孩子創(chuàng)設(shè)良好的發(fā)展空間。這時(shí)，把握好尺度就很重要了。教育改革家魏書生說：“興趣像柴，既可點(diǎn)燃，也可搗毀?！币虼?，為了培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，當(dāng)他有進(jìn)步時(shí)，家長要鼓勵(lì)；當(dāng)他遇到困難時(shí)，家長要給予幫助。家長不要給孩子提過高的要求，一旦孩子無法達(dá)到，他就會(huì)產(chǎn)生厭倦的心理，這十分不利于孩子學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。（三）幫助孩子樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)當(dāng)孩子對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣時(shí)，家長要幫助孩子確立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)求知的欲望。需要越強(qiáng)烈，興趣就越濃。而興趣越濃，需要也就越強(qiáng)烈。在這個(gè)良性循環(huán)過程中，動(dòng)機(jī)是滿足需要的驅(qū)動(dòng)力量。所以，要想培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，就要激發(fā)他求知的欲望，從而產(chǎn)生滿足求知的動(dòng)機(jī)。因此，家長要經(jīng)常對孩子進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育，引導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，使學(xué)習(xí)變成自覺、強(qiáng)烈的需要，樹立正確的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。同時(shí)，要保護(hù)他們的好奇心理，鼓勵(lì)他們大膽地提出問題，進(jìn)行創(chuàng)造性的思維活動(dòng)，不斷地激勵(lì)孩子在求知的道路上奮力向前。（四）家長要合理使用評價(jià)家長對孩子在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)要給出合適的評價(jià)，包括鼓勵(lì)、表揚(yáng)和批評等。有的家長片面夸大了表揚(yáng)的作用，認(rèn)為只要一味地表揚(yáng)孩子，一味地用欣賞的眼光看孩子，就能把孩子教育好。其實(shí)不然，孩子做得好固然要夸，孩子做得不佳，當(dāng)然就不能夸。當(dāng)孩子第一次做得很好時(shí)，家長要大夸特夸。當(dāng)孩子第二次做得好時(shí)，要小夸。當(dāng)孩子第三次做得好時(shí)，家長不能老夸。因?yàn)?，這時(shí)孩子已經(jīng)有能力做好這件事了。這時(shí)，家長就要提出更高的要求，孩子才能不斷地進(jìn)步，不斷地成長。反之，孩子做了自己力所能及的事，家長也一味地表揚(yáng)只會(huì)阻擋孩子前進(jìn)的步伐。因?yàn)?，孩子正在成長階段，當(dāng)孩子犯了錯(cuò)誤需要批評時(shí)，家長也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐u。他們還沒有形成正確的價(jià)值觀和世界觀，這需要家長的導(dǎo)向，幫助孩子來形成。這樣，孩子才能明白什么是對的、好的，什么是錯(cuò)的、不好的。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，家長要多鼓勵(lì)孩子，讓他們樹立克服困難的信心，找到克服困難的方法。此外，家長要合理使用批評。人非圣賢孰能無過，孩子更不例外。當(dāng)孩子反復(fù)出現(xiàn)同樣的錯(cuò)誤、出現(xiàn)比較嚴(yán)重的錯(cuò)誤時(shí)，家長要對孩子進(jìn)行批評教育，讓他從思想上重視，從而改正自己的不足。另外，父母雙方要分工配合好。當(dāng)一方正在批評教育孩子時(shí)，另一方不要偏袒孩子。不然的話，教育不會(huì)取得良好的預(yù)期效果。批評的一方，在批評教育后，要留出時(shí)間讓孩子自己反省。有的家長在批評了孩子之后，又覺得有些于心不忍就采取其他的方式，來“討好”孩子，這樣會(huì)沖淡批評教育的效果。由此可見，家長合理
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