【文章內(nèi)容簡介】 0項記載。（1）親情電話記載。（2）與“留守學(xué)生”談話記載。（3）與“留守學(xué)生”家長聯(lián)系記載。（4）與“留守學(xué)生”監(jiān)護(hù)人聯(lián)系記載。（5）具體關(guān)愛行動記載（6）“一幫一”、“一帶一”活動記載。（7）“留守學(xué)生”個案成長、進(jìn)步記載。（8）典型案例記載。（9）社會、部門聯(lián)動記載。（10）“留守學(xué)生”中的“優(yōu)秀干部”、“優(yōu)秀團(tuán)員”或“優(yōu)秀少先隊員”、“學(xué)習(xí)標(biāo)兵”記載。**鄉(xiāng)中心學(xué)校第三篇：關(guān)愛“留守學(xué)生”活動實施方案隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，國家對農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，越來越多的農(nóng)村富余勞動力外出務(wù)工，而他們的子女留在家鄉(xiāng)讀書，由爺爺、奶奶、外公、外婆或親戚朋友照看，因此形成一個特殊群體——“留守學(xué)生”，由于“留守”學(xué)生缺乏父母的有效監(jiān)護(hù)，家庭親情的溫暖和教育他們的成長存在諸多問題，如何使“留守學(xué)生”更好、更健康地成長，已成為一個應(yīng)當(dāng)引起全社會廣泛關(guān)注的問題；為完善“社會、學(xué)校、家庭”三結(jié)合的教育，彌補(bǔ)“留守學(xué)生”家庭教育的空白，為他們的健康成長撐起一片藍(lán)天，讓“留守學(xué)生”的家長放心在外打工，我校特制定了以下關(guān)愛“留守學(xué)生”教育活動實施方案。一、統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，切實做好“留守學(xué)生”的教育和管理工作：加強(qiáng)對“留守學(xué)生”的教育和管理，是實踐“三個代表”重要思想、建設(shè)社會主義新農(nóng)村的必然要求，是維護(hù)農(nóng)村穩(wěn)定，構(gòu)建和諧社會的根本要求，也是全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高農(nóng)村人口素質(zhì)的現(xiàn)實需要，具有責(zé)無旁貸的重要性，必要性和緊迫性，為此，學(xué)校成立“留守學(xué)生”教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組。二、組織機(jī)構(gòu)組 長：王金國副組長：羅硯平、徐先發(fā)、劉教平成 員：中層干部、年級組長、各班班主任二、建立檔案和聯(lián)系卡：學(xué)校為了便于掌握留守學(xué)生相關(guān)信息，有針對性地教育和管理學(xué)生，為每個留守學(xué)生建立專門檔案和聯(lián)系卡，包括學(xué)生基本情況、家長姓名、務(wù)工詳細(xì)地址、留守原因、家長聯(lián)系電話、留守后誰負(fù)責(zé)監(jiān)護(hù)、臨時監(jiān)護(hù)人身體狀況和文化程度、臨時監(jiān)護(hù)人詳細(xì)地址、聯(lián)系電話和學(xué)生的思想道德情況，學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣、生活狀況、身體和心理發(fā)展?fàn)顩r；聯(lián)系卡的主要內(nèi)容包括“留守學(xué)生”的家庭地址、家長姓名、外出務(wù)工目的地、聯(lián)系電話、委托監(jiān)護(hù)人的基本情況等。三、建立關(guān)愛幫扶制度。由班主任教師、任課教師及后勤工作人員對這些學(xué)生結(jié)成幫扶對子，一名老師負(fù)責(zé)幾名學(xué)生，隨時掌握其思想、學(xué)習(xí)、生活情況，及時為其解難，樹立學(xué)習(xí)信心，及時把學(xué)生在校的學(xué)習(xí)和表現(xiàn)情況通報給家長或“委托監(jiān)護(hù)人”，使家長在外放心打工，并把家長務(wù)工情況告訴孩子，使其安心學(xué)習(xí)，架起學(xué)生和家長心靈上的橋梁。教師代理家長每周至少與留守學(xué)生交心一次，掌握其思想動態(tài)，每月至少請留守學(xué)生到家吃頓便飯，同時定期進(jìn)行走訪及時了解“留守學(xué)生”在校外的思想動態(tài)，從整體上了解其思想、學(xué)習(xí)、生活情況。每學(xué)期召開1——2次委托監(jiān)護(hù)人、“ 家長”聯(lián)系會，互通學(xué)生情況，對臨時監(jiān)護(hù)人進(jìn)行培訓(xùn)，傳遞科學(xué)的家庭教育知識，提高家長的家庭教育水平，促進(jìn)孩子們健康、快樂的成長，形成育人合力。四、開展豐富多彩的關(guān)愛活動。讓留守學(xué)生通過教師和集體的溫暖彌補(bǔ)親情缺失對其人格發(fā)展的消極影響，通過各種活動，組織留守學(xué)生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺、增強(qiáng)學(xué)習(xí)、生活的信心、體會到學(xué)習(xí)的快樂、成長的快樂，主要活動如下：建好“留守學(xué)生之家”開通一部親情電話。學(xué)校利用雙休日和節(jié)假日組織留守學(xué)生在“家”中開展活動；向“留守學(xué)生”及其家長監(jiān)護(hù)人或委托人或委托監(jiān)護(hù)人公布學(xué)校及老師的電話號碼，加強(qiáng)學(xué)生、家長、教師三者之間的聯(lián)系，動員家長運(yùn)用電話、書信的方式，對孩子情感發(fā)展、心理健康進(jìn)行幫助和指導(dǎo)，縮短“留守學(xué)生”與家長的心理距離。每月舉辦一次法制、安全、心理健康等教育講座，教育學(xué)生遵紀(jì)守法，了解安全常識，讓學(xué)生身心健康發(fā)展。參加一次課外興趣小組活動。利用學(xué)校成立的各種興趣小組，鼓勵留守學(xué)生積極參加，從而豐富他們的課余生活。讀一本好書。學(xué)校班主任和圖書管理員共同指導(dǎo)學(xué)生每月讀一本好書，讀后寫一篇讀后感，開展讀后感征文比賽活動，陶冶學(xué)生的情操。寫一封家書。號如留守學(xué)生利用“五一”國際勞動節(jié)，“母親節(jié)”，給自己的父母寫一封家信，傳遞親情，加強(qiáng)學(xué)生感恩教育，培養(yǎng)學(xué)生尊敬師長的傳統(tǒng)美德，每期開展一次優(yōu)秀家書評比活動。利用班集體活動，為留守學(xué)生過一個有意義的快樂生日，采用贈送賀卡，送一句生日祝福、點生日歌，代理家長還可請留守學(xué)生到家中過生日，讓每位留守學(xué)生過一個快樂的生日。留守學(xué)生利用寒暑假到父母處的機(jī)會，積極投身各種社會實踐活動中，充實自己、鍛煉自己，做一些有益的事，體會父母在外的艱辛與不易。五、建立應(yīng)急機(jī)制，建立安全工作責(zé)任制和安全工作預(yù)案，特別是加強(qiáng)留守學(xué)生住宿管理，留守學(xué)生在校內(nèi)外如遇突發(fā)事件迅速采取救助處理措施，使學(xué)生在安全的環(huán)境中成長。第四篇：留守學(xué)生關(guān)愛行動實施方案柑委發(fā)[2011] 號中共xx鎮(zhèn)委員會 xx鎮(zhèn)人民政府 關(guān)于農(nóng)村留守學(xué)生關(guān)愛活動實施方案各村（社區(qū)）黨支部、村（居）委員會，鎮(zhèn)屬各部門，駐鎮(zhèn)各單位：關(guān)愛未成年人特別是留守兒童是新形勢下社會和教育面臨的一個新課題，已經(jīng)成為基礎(chǔ)教育和社會工作的一大難點。為加強(qiáng)未成年人特別是“留守兒童”的教育與管理，特提出如下工作方案：一、調(diào)查摸底，建檔立卡。由關(guān)愛留守兒童工作組和村（居）工作督導(dǎo)組，抓緊時間，深入村社、學(xué)校、農(nóng)民家中，進(jìn)一步摸清留守兒童、問題學(xué)生、特困學(xué)生、輟學(xué)在外的閑散兒童現(xiàn)狀，全面掌握了解他們的學(xué)習(xí)、生活、監(jiān)護(hù)等具體情況，在校學(xué)生主要由xx職業(yè)技術(shù)學(xué)校、xx小學(xué)負(fù)責(zé)摸排；非在校的留守兒童由村（居）負(fù)責(zé)摸排，并統(tǒng)一要求建檔立卡。二、優(yōu)化環(huán)境，確保安全。要加大力