【文章內(nèi)容簡介】 行為。(二)建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機制1．摸準(zhǔn)信息，建立“臺帳”對在校留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡、清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。做到心中有數(shù)、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認(rèn)真研究對策，切實解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。2．實行三個優(yōu)先(1)學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。(2)生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。(3)活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。3．多渠道溝通(1)開展談心活動和家訪工作。為留守兒童開展心理咨詢。建立班主任與留守兒童交流談心制度，任課教師也要結(jié)合學(xué)習(xí)情況經(jīng)常開展談心活動，用愛心呵護(hù)留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。班主任、任課教師定期進(jìn)行家訪，向家長或臨時監(jiān)護(hù)人通報孩子學(xué)習(xí)、生活情況，探討教育孩子的方法。每次家訪后均要寫出有質(zhì)量的家訪報告。(2)增進(jìn)學(xué)校和家長的溝通聯(lián)系。認(rèn)真辦好?家長學(xué)校?，特別是?隔代家長學(xué)校?。對他們進(jìn)行培訓(xùn)，并利用廣播、電視和網(wǎng)絡(luò)開辟家教陣地，指導(dǎo)家長和臨時監(jiān)護(hù)人掌握與學(xué)校和孩子溝通的方法技巧，提高教育孩子的水平。遇到重大事情，老師要及時與在外務(wù)工的留守兒童父母進(jìn)行交流，達(dá)到真誠溝通、解決問題的目的。(三)營造留守兒童健康成長的社會環(huán)境1．集中整治小學(xué)校周邊環(huán)境。加大對小學(xué)周邊環(huán)境的監(jiān)督、管理和查處力度，配合公安、工商、文化部門關(guān)閉中小學(xué)校園200米以內(nèi)的網(wǎng)吧或電子游戲廳等經(jīng)營場所。2．加強?五老?隊伍建設(shè)。中心小學(xué)聘請5位老教師為校外輔導(dǎo)員，各村小也要充分發(fā)揮好老干部、老戰(zhàn)士、老專家、老教師、老模范的特殊作用，配合有關(guān)部門加強對網(wǎng)吧、游戲廳的監(jiān)督工作。引導(dǎo)留守兒童遠(yuǎn)離不良嗜好、不法場所、不軌人群，人格上做到自尊，生活中學(xué)會自立，獨處時能夠自律，成長中力求自強，防范不良行為，快樂健康成長。（四）認(rèn)真抓好借宿部管理。通過廣泛宣傳，在學(xué)生自愿的基礎(chǔ)上，盡最大努力，動員留守兒童寄宿，抓好寄宿生的晚輔導(dǎo)、住宿、就餐，讓寄宿生能夠安心、舒心，讓家長放心。目前，我校留守兒童寄宿生有267人，％。(五)建立留守兒童服務(wù)機制1．開展關(guān)愛留守兒童的社會幫扶活動。要廣泛發(fā)動社會力量，積極開展針對留守兒童的各種幫扶活動。邀請?五老?當(dāng)好校外義務(wù)輔導(dǎo)員，積極開展對留守兒童思想道德品質(zhì)培養(yǎng)和成長教育的?大手牽小手?活動；開展心手相連?結(jié)對幫扶活動；做好關(guān)愛和服務(wù)工作，使每一名遠(yuǎn)離父母的留守兒童都能?心有人愛、身有人護(hù)、難有人幫?。2．搭建留守兒童活動和交流的新平臺。建立?留守兒童之家?、?留守兒童活動室?等，為留守兒童提供課外活動的場所。（六）工作要求。成立以校長王瑋為組長的關(guān)愛留守兒童領(lǐng)導(dǎo)小組，加強對留守兒童的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和管理。各村小也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。黨支部、校長室、工會、政教處、教務(wù)處、寄宿部、少先隊等部門要結(jié)合各自工作職能，密切配合，切實做好關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作。東?？h平明中心小學(xué)2010年3月10日第四篇：關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作實施方案官莊學(xué)校為貫徹落實《玉門市教育局關(guān)于加強農(nóng)村“留守兒童”工作的意見》等文件精神，切實改善農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展?fàn)顩r，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康、快樂、全面成長，加快社會主義新農(nóng)村建設(shè)步伐，特制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想以黨的十七大精神為指針，深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步落實中共中央、國務(wù)院《關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2004〕8號）和《關(guān)于推進(jìn)社會主義新農(nóng)村建設(shè)的若干意見》（中發(fā)〔2006〕1號）以及中央和縣委、縣政府對農(nóng)村留守兒童工作的指示精神，以優(yōu)化農(nóng)村留守兒童生存發(fā)展環(huán)境，促進(jìn)農(nóng)村留守兒童健康成長為目標(biāo)，以動員社會支持，增強家長責(zé)任意識為著力點，大力完善農(nóng)村公共服務(wù)體系，促進(jìn)農(nóng)村社會化服務(wù)體系建設(shè)，為農(nóng)村留守兒童的健康成長提供必要保障和良好環(huán)境。二、工作對象及目標(biāo)農(nóng)村留守兒童工作堅持“屬地管理、分級負(fù)責(zé)、部門牽頭”的責(zé)任制度，加強政府統(tǒng)籌協(xié)調(diào)力度，努力實現(xiàn)農(nóng)村留守兒童“學(xué)業(yè)有教、監(jiān)護(hù)有人、安全有保、親情有護(hù)、活動有地”的總體工作目標(biāo)。（一）工作對象關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作的對象為全縣父母均外出務(wù)工的0—16歲在幼兒園、小學(xué)、初中就讀及散居的農(nóng)村留守兒童。（二）主要目標(biāo)1．建立農(nóng)村留守兒童檔案，幼兒園、中小學(xué)留守兒童建檔率達(dá)100％，農(nóng)村散居留守兒童建檔率達(dá)90％以上； 2．100％的農(nóng)村留守兒童都有臨時監(jiān)護(hù)人； 3．3—6歲農(nóng)村留守兒童幼兒園入園率達(dá)90％以上； 4．農(nóng)村留守兒童入學(xué)率、鞏固率均達(dá)100％；5．學(xué)校為農(nóng)村留守兒童建立心理保健工作檔案，建檔率達(dá)100％； 6．到2010年，社會各界與農(nóng)村留守兒童結(jié)對幫扶率達(dá)60％以上； 7．具備寄宿條件的學(xué)校，接收自愿寄宿的農(nóng)村留守兒童的比例達(dá)100%；8．對涉及農(nóng)村留守兒童的案件，符合法律援助條件的，100％給予法律援助；9．農(nóng)村留守兒童家長家教知識普及率達(dá)85％。三、實施時間從20012年1月至2013年12月。每年對個學(xué)校開展農(nóng)村留守兒童工作進(jìn)行督導(dǎo)評估，通過督導(dǎo)評估檢查，總結(jié)和推廣實施經(jīng)驗，表彰工作中涌現(xiàn)出來的先進(jìn)集體和個人。四、主要措施（一）構(gòu)建關(guān)愛農(nóng)村留守兒童工作網(wǎng)絡(luò)健全以留守兒童親屬為主體的監(jiān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，督促臨時監(jiān)護(hù)人履行法律責(zé)任；建立以基層黨政組織為主體的行政村管護(hù)網(wǎng)絡(luò)，健全工作機制；建立以教職員工為主體的學(xué)校幫護(hù)網(wǎng)絡(luò)，加強學(xué)校、臨時監(jiān)護(hù)人、法定監(jiān)護(hù)人與社會的密切配合，建立完善與監(jiān)護(hù)人的溝通聯(lián)系制度；建立以群團(tuán)組織和志愿者為主體的社會關(guān)護(hù)網(wǎng)絡(luò)，在思想、生活上給予關(guān)心，扶助家庭貧困的留守兒童；建立以政法部門為主體的法律保護(hù)網(wǎng)絡(luò)，切實維護(hù)留守兒童的合法權(quán)益，預(yù)防未成年人犯罪，打擊侵害未成年人的犯罪行為。五大網(wǎng)絡(luò)要加強聯(lián)系與配合，共同開展好各項工作。（二）建立學(xué)校教育和管理留守兒童的機制 1．摸準(zhǔn)信息，建立“臺賬”各學(xué)校要組織專人對在園在校留守兒童進(jìn)行摸底調(diào)查，做到清楚留守兒童的姓名、性別、年齡；清楚留守兒童的性格特點、興趣愛好；清楚留守兒童病史狀況；清楚留守兒童父母的務(wù)工地點和聯(lián)系方式；清楚留守兒童的臨時監(jiān)護(hù)人姓名、地址、聯(lián)系方式。通過摸底調(diào)查，學(xué)校要將調(diào)查信息分類整理建檔，同時將調(diào)查統(tǒng)計表匯總報縣教育行政部門備案。留守兒童檔案要建到學(xué)生所在的學(xué)校、班級、班主任和任課教師，做到心中有數(shù)、工作明確，并及時分析留守兒童存在的問題，認(rèn)真研究對策，切實解決留守兒童生活、學(xué)習(xí)、思想等方面的困難。2．實行三個優(yōu)先（1）學(xué)習(xí)上優(yōu)先輔導(dǎo)。學(xué)校要從學(xué)習(xí)方面對留守兒童逐一進(jìn)行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學(xué)生的學(xué)業(yè)情況，制定學(xué)習(xí)幫扶計劃，明確幫扶時間、內(nèi)容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學(xué)習(xí)幫手，教師要對結(jié)對幫扶效果進(jìn)行定期檢查，建立進(jìn)步檔案。（2）生活上優(yōu)先照顧。學(xué)校對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學(xué)生開心、家長放心。食堂要注意營養(yǎng)搭配均衡，有益身體發(fā)育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導(dǎo)寄宿學(xué)生學(xué)會生活自理，養(yǎng)成文明健康的生活習(xí)慣。（3）活動上優(yōu)先安排。學(xué)校要高度重視并認(rèn)真組織留守兒童參加集體活動，或根據(jù)特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養(yǎng)獨立生活能力。要通過圖書閱覽等形式，豐富留守兒童的文化生活，接受中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熏陶。3．多渠道溝通（1）開展談心活動和家訪工作。學(xué)校要開設(shè)心理咨詢室，為留守兒童開展心理咨詢。建立與留守兒童交流談心制度，用愛心呵護(hù)留守兒童，使留守兒童感到老師勝似父母、學(xué)校勝似家庭。要定期進(jìn)行家訪，向家長或臨時監(jiān)護(hù)人通報孩子學(xué)習(xí)、生活情況