小學(xué)教學(xué)教研工作計(jì)劃下(編輯修改稿)
2024-11-16 06:01 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 旗幟，以“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量為中心，認(rèn)真開展教學(xué)、教科研工作。要以促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為出發(fā)點(diǎn)，以全面提高教育教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，狠抓突破口，注重過程管理。要進(jìn)一步增強(qiáng)果東小學(xué)教科研工作水平的責(zé)任感和緊迫感，迅速轉(zhuǎn)變思想，更新理念，在創(chuàng)新性、實(shí)效性、針對性上下功夫，確實(shí)提高教育教學(xué)質(zhì)量。二、工作思路根據(jù)阿子營中心學(xué)校《小學(xué)2010（下）教學(xué)教研科研工作計(jì)劃》的相關(guān)要求，結(jié)合果東小學(xué)實(shí)際本學(xué)期緊緊圍繞加強(qiáng)管理、教師素質(zhì)提高培養(yǎng)與課堂教學(xué)改革相結(jié)合即￥￥￥實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目與學(xué)校常規(guī)相結(jié)合和“兩減一高”即提高教師素質(zhì)、提高教學(xué)質(zhì)量、減輕學(xué)生過重課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)校本教研，為學(xué)校教研科研工作全面、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展，努力完成教學(xué)目標(biāo)。三、現(xiàn)狀分析2010學(xué)年小學(xué)有3個教學(xué)班，105名學(xué)生，其中，一年級24人，三年級37人，五年級20人，學(xué)前班24人。總體來說，學(xué)生素質(zhì)一般，成績不太好，每個班都有一定數(shù)量的學(xué)困生，在教育教學(xué)上存在很大的難度。2010學(xué)年全校教師7人，其中校長1人，專職教師6人，沒有專業(yè)教師，專業(yè)課均屬兼職任教，專業(yè)課程不能全面開展，直接影響專業(yè)課的教育教學(xué)質(zhì)量。從上學(xué)期的期末學(xué)習(xí)水平檢測結(jié)果看，盡管各教師都非常努力的工作，但因?qū)W生的因素，各年級的成績與其他學(xué)校有相當(dāng)大的差距。四、工作要點(diǎn)（一）、建立健全并完善制度建立以“自我反思，同步互助，專業(yè)引領(lǐng)”為 核心，以教育為中心的人性化教研制度。集體備課：學(xué)校每兩周進(jìn)行依次集體備課活動，主備教師提前備課，并把教案送到組內(nèi)教師手里，共同討論交流，共同設(shè)計(jì)出最佳教案。集體備課的教案運(yùn)用到課堂，組織教師聽課、評課、提出改進(jìn)建議。反思交流：就實(shí)際教學(xué)中遇到的問題進(jìn)行反思交流，互相探討、交流，共同提高。專題研究：選擇單元中的重點(diǎn)內(nèi)容，確立教研主題，上公開課、說課、聽課、評課，集思廣益，共同提高。堅(jiān)持聽課制度，至少聽夠規(guī)定的節(jié)數(shù)。堅(jiān)持講公開課，每人至少講一節(jié)校內(nèi)公開課。強(qiáng)化“質(zhì)量立?！崩砟?，建立目標(biāo)責(zé)任制，完善學(xué)科質(zhì)量獎懲制度，調(diào)動教師工作積極性。（二）、提高教師自身素質(zhì)。組織教師參加各種進(jìn)修培訓(xùn)和業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)法律法定，懂法守法，依法執(zhí)教，樹立良好的教師形象。努力培養(yǎng)新教師，結(jié)成“互幫互學(xué)”的對子。幫助性教師站穩(wěn)講臺，年輕教師站好講臺，成為教學(xué)骨干。充分利用云成教育資源，提高教學(xué)能力。（三）、積極開展校本教研活動。根據(jù)本校地處邊遠(yuǎn)山區(qū)，學(xué)生見識少，接受知識面窄的特定環(huán)境，教學(xué)中教師加強(qiáng)學(xué)困生輔導(dǎo)，進(jìn)行有效的、有針對性的作業(yè)訓(xùn)練，并定時檢查。組織三個年級語文、數(shù)學(xué)、英語教學(xué)研究活動。落實(shí)“六認(rèn)真”，全面提高教學(xué)質(zhì)量。認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真檢測、認(rèn)真反思。繼續(xù)抓好“課堂教學(xué)再達(dá)標(biāo)”活動，抓實(shí)教師“學(xué)課、備課、講課、議課、結(jié)課”六個環(huán)節(jié)，提高教學(xué)能力。作好學(xué)校校本培訓(xùn)。（四）、強(qiáng)化服務(wù)意識，促進(jìn)教育發(fā)展。加強(qiáng)薄弱班級，薄弱科目的指導(dǎo)，共同分析薄弱原因，找出改進(jìn)措施，全面提高教學(xué)質(zhì)量。加強(qiáng)畢業(yè)班級教學(xué)跟蹤和指導(dǎo)。業(yè)班級教學(xué)是學(xué)校教育教學(xué)工作的重中之重，一定要抓牢抓實(shí)抓出成績。議三率、抓三率、過三率，提高學(xué)科質(zhì)量。組織教師分析材料，研究教法，互相學(xué)習(xí)，共同提高。減負(fù)增效，向課堂40分鐘要質(zhì)量。一份耕耘，一份收獲，只有塌實(shí)教學(xué)，重工作效率，付出汗水和心血，才會有優(yōu)秀的成績。小學(xué)2011年3月1日第三篇：下明小學(xué)_教研工作計(jì)劃下明小學(xué)教研工作計(jì)劃為了全面實(shí)施素質(zhì)教育,進(jìn)一步深化課程改革,不斷提升辦學(xué)理念及辦學(xué)水平,切實(shí)提高教師的綜合素質(zhì),確保教育教學(xué)工作持續(xù)快速發(fā)展,根據(jù)中心校教研活動安排及我校的整體思路,特制定教研計(jì)劃。一、教研目的通過教研，使教師轉(zhuǎn)變觀念，提高執(zhí)教水平，提升教師素質(zhì)。使每位教師熟練掌握遠(yuǎn)程教育資源的內(nèi)容和使用方法。通過全校性的專項(xiàng)教研活動，使
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