【文章內(nèi)容簡介】 繪畫：未來的世界一二計算：學(xué)習(xí)2的加、減科學(xué)：娃娃到北京計算：學(xué)習(xí)3的組成第二周：語言：有趣的漢字美術(shù)：我的簽名一二藝術(shù)：中國功夫欣賞：國粹——京劇唱腔、唱角、臉譜等語言：我是中國小娃娃計算：學(xué)習(xí)4的組成社會：祖國之最教師指導(dǎo)用書計算：看圖學(xué)習(xí)4的減法健康：踩高蹺第三周：繪畫：京劇臉譜一二語言：我們小手拉小手社會：領(lǐng)獎臺上健康：小小足球計算：看圖學(xué)習(xí)4的減法繪畫：奧林匹克運動會新標志一二計算：為一組圖形制作特征標記語言：我最愛祖國第四周：語言：聰明的阿凡提樂：騎馬美術(shù)欣賞：民族服裝真漂亮舞蹈：北京的金山上計算：學(xué)習(xí)5的組成繪畫：服裝設(shè)計師一二計算：分析圖形特征主題二亮眼看世界“看”是人的天性，如何去“看”，深遠地影響著一個人的發(fā)展。在諸多感覺中，尤為重要的視覺，因為視覺能夠非常直接、非常明了地認識事物，察覺事物之間的差別。然而，我們在日常生活中更多的是不經(jīng)意的“看”，而不是有目的、有意識的觀察；因為，周圍的一切日復(fù)一日地呈現(xiàn)在我們眼前，已經(jīng)不再新異，不再引起我們注意的興趣。怎樣去除這種隨意觀看的習(xí)慣，培養(yǎng)起良好的觀察力呢？在“亮眼看世界”這一主題的學(xué)習(xí)情境中，我們選取司空見慣的日常情形與事物設(shè)計活動，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中有那么多有趣的事兒——我的眼珠子里有你、有他、有各種各樣的東西；往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子；顛倒的世界里奇妙又滑稽……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇?？纯次业募?，看看我生活的社區(qū)，看看物品，看看環(huán)境，看看生活現(xiàn)象……越看眼睛越“明亮”，越看越驚喜。觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發(fā)展起來。讓我們引領(lǐng)著幼兒一起步入“明亮看世界”的情境脈絡(luò)之中，一起去嘗試各種各樣的“看”，一起去表達看到的映象，一起去思索看到現(xiàn)象。當我們與幼兒共同經(jīng)歷了有目的、有意識的的視覺認知過程，他們的認知能力及其他相應(yīng)的能力就會有所發(fā)展、有所提升，從而為他們今后的發(fā)展奠定一個非常必要的基礎(chǔ)。第一周：明亮的眼睛第三周：猜猜我是誰你的眼里有個我我是建筑師高老鼠和矮老鼠走在大街上站到高處看一看奶奶進城火眼睛睛豆豆標志設(shè)計室小洞洞里看世界滾來滾去第三只眼睛城市老鼠和鄉(xiāng)村老鼠顛倒世界量天空眼睛會做操星星給青蛙送幅畫日?；顒尤粘；顒拥诙埽何铱次壹倚◆[鐘特別的早晨我居住的地方社區(qū)地圖有卡走天下生活中的數(shù)字我的一天四季媽媽的四個娃娃日?；顒又黝}活動三：動物，我們的朋友孩子與動物有著天然之緣，他們喜歡與動物為伍，常于昆蟲對話。他們聆聽動物故事，懷抱毛茸茸的動物玩具，翻看各種動物卡片和圖書……觸目所見，隨處有動物。孩子們對動物世界充滿著興趣和好奇，動物是孩子成長過程中的親密伙伴。然而，現(xiàn)實的動物，尤其是野生動物，又離孩子很遠。孩子并不能時時接觸，充分了解，真正走進現(xiàn)實的動物世界。如果將動物的奇聞異趣及有關(guān)知識講給孩子，只能給他們留下一些記憶的印痕，并不能使他們獲得建構(gòu)式的發(fā)展。在“動物是人類的朋友”這一學(xué)習(xí)脈絡(luò)中，我們選擇了小烏龜這一容易獲得的資源，讓小烏龜以“來賓”的身份走進孩子的生活、走進孩子主動學(xué)習(xí)的情境，成為他們飼喂、養(yǎng)護的寵物，經(jīng)常觀察的對象，游戲、表達、表現(xiàn)的主角。在直接作用而不是單純講解、傳授的各種學(xué)習(xí)活動中，孩子不但熟悉烏龜，親近烏龜，而且有目的、有意識地認識、了解烏龜，走進小烏龜?shù)纳钍澜?。在孩子有了這樣的學(xué)習(xí)體驗，嘗試過這樣的學(xué)習(xí)方法后，我們又引領(lǐng)著孩子進入更廣闊的學(xué)習(xí)天地，去結(jié)識更多的動物朋友，讓孩子自主地認識動物的特征及其與人們生活的關(guān)系，讓孩子以真善美的心靈去體驗動物的生活、動物的喜怒哀樂。我們期待著，孩子不但本能地喜愛動物，還能自覺地關(guān)注動物，善待動物，真誠而理性地對待每一個朋友。第一周：小小烏龜爬過來第三周：防身絕招烏龜來賓變色龍會游動的小島動物明星烏龜動物的語言背上烏龜殼感謝奶牛烏龜一家烏龜一家()第四篇：高中物理大班額建構(gòu)式教學(xué)應(yīng)用淺談高中物理大班額建構(gòu)式教學(xué)應(yīng)用淺談在當前大班額教學(xué)條件下，積極建構(gòu)高中物理高效課堂教學(xué)模式是十分必要的，各教師都應(yīng)積極行動起來，積極探索，結(jié)合實際建構(gòu)真正行之有效的新的教學(xué)模式，為提升高中物理教學(xué)質(zhì)量作貢獻?！按蟀囝~”是在當前中國城鎮(zhèn)化步伐加快，教育資源分配不平衡，學(xué)齡人員分流相應(yīng)不均衡，而師資卻相對緊缺的現(xiàn)狀影響下形成的必然產(chǎn)物。大班額教學(xué)對高中物理教學(xué)存在著不利影響，一是使教學(xué)組織工作難度加大，二是一些先進的教學(xué)理念，如探究式教學(xué)之類的難以實現(xiàn)，三是容易使學(xué)生兩極分化，在班級中形成“馬太效應(yīng)”。但是，短時期內(nèi)，要想改變“大班額”授課現(xiàn)狀是不可能的，也即當前的高中物理教師不得不正視這個現(xiàn)實。改變不了“大班額”授課的現(xiàn)狀，但我們卻不能無視其負面影響的存在。作為教師，我們要努力探究新的教學(xué)模式，使“大班額”教學(xué)的負面影響降至最低。一、大班額情況下的高效教學(xué)模式內(nèi)涵我們要努力探究的教學(xué)模式，應(yīng)當是行之有效的教學(xué)模式。何為有效？即效果、效益、效率三者俱有。一堂課有效果，是指該堂課教學(xué)活動與課堂教學(xué)目標的吻合度高；一堂第 1 頁 課有效益，指教學(xué)價值得以實現(xiàn)，學(xué)生在教學(xué)活動中有收益；一堂課有效率，是指師生的投入獲得對等甚至超預(yù)期的回報。我們在“大班額”情況下建構(gòu)的新的教學(xué)模式，應(yīng)當以有效性作為評價標準，或建構(gòu)的基本原則。在有效的基礎(chǔ)上，還應(yīng)當追求高效。從學(xué)生角度來講，高效課堂應(yīng)具備以下兩個條件一是學(xué)生對三維教學(xué)目標的達成度要高。二是在實現(xiàn)這種目標達成度的過程中，學(xué)生應(yīng)主動參與并積極思考。從這個角度來說，高效課堂就是學(xué)生主動學(xué)習(xí)、積極思考的課堂，是學(xué)生充分自主學(xué)習(xí)的課堂，是師生互動、生生互動的課堂，是學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容主動實現(xiàn)意義建構(gòu)的課堂。從教師角度來說，高效課堂應(yīng)具備以下三個條件一是教師能夠依據(jù)課程標準的要求和學(xué)生的實際情況科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標。因為教學(xué)目標的預(yù)設(shè)與課堂的實際情況不可能完全吻合，這就需要教師在教學(xué)的過程中對教學(xué)目標作出適時調(diào)整，最大限度地面向全體學(xué)生，使其更好地體現(xiàn)教學(xué)目標的適切性。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動參與的過程。這種主動參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機動的教學(xué)策略調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，能否積極引導(dǎo)學(xué)生積極思維，能否給予學(xué)生更多的時間和機會進行必要的合作和展示，使全班學(xué)生分享彼此的學(xué)習(xí)成果。三是教學(xué)中適時跟進、監(jiān)測、反饋、消解，以多種方式鞏固學(xué)生第 2 頁 的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標的達成度更高。二、大班額情況下高效教學(xué)模式建構(gòu)策略（一）建立和諧的師生關(guān)系，建構(gòu)融洽的學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生積極參與，共同營造良好的校園文化氛圍，營建安靜優(yōu)美和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，把環(huán)境育人的功能充分發(fā)揮出來，為高效教學(xué)模式的建構(gòu)奠定必要的基礎(chǔ)。，形成和諧民主的師生關(guān)系，盡力整合家庭與社會文化的多元影響，使學(xué)生保持高效的學(xué)習(xí)勁頭。（二）教師轉(zhuǎn)換角色，變教育者為合作伙伴傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”型教師已不能適應(yīng)“自主、合作、探究”的新課程需要。在新課程課堂中，教師必須成為學(xué)生“平等的合作者、謙虛的傾聽者、真誠的賞識者、個性張揚的促進者”。因此教師要積極參與學(xué)課標、研課本、研方法、課后反思等為主要形式的校本培訓(xùn)，通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)抓好教學(xué)觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變。教師只有不斷地提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進教法學(xué)法，把教學(xué)當成一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性勞動，不斷增強課堂魅力，才能大面積提高課堂實效。在大班額的教學(xué)中，教師不再是