加強師德師風建設,弘揚敬業(yè)精神(編輯修改稿)
2025-11-16 05:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 會、師德建設座談會等活動，使他們充分參與學校財務、政務管理，讓他們對學校教師的師德師風進行監(jiān)督并提出意見和建議，有效的促進了學校的行風建設。一是自評，達到自我認識、自我鞭策的目的；二是互評，互相取長補短，共同進步，形成合力；三是學生評，召開學生座談會；四是家長評，學校在開學初或中途定期舉辦家長會，廣泛征求家長對學校工作尤其是行風建設的意見和建議，請他們對學校存在的問題進行會診，以便學校更好地開展工作。此外，學校還通過座談、問卷調(diào)查等形式向家長征求合理化的意見和建議，學校對這些意見和建議進行了梳理和歸類，進一步明確自身存在的問題，提出整改措施，努力辦好人民滿意教育，積極創(chuàng)建家長滿意學校。五是學校評，獎優(yōu)罰劣，弘揚正氣。在操作中重獎勵，輕懲罰，增強工作透明度，充分調(diào)動教師工作進取精神。三、師德師風建設結碩果經(jīng)過全體師生共同努力，我校師德、師風建設結出可喜的成果，同時又涌現(xiàn)出愛崗敬業(yè)、無私奉獻、愛生如子，舍小家、為大家，教書育人、刻苦鉆研，精通業(yè)務等優(yōu)秀典型。在先進典型的帶動下，全校教職工呈現(xiàn)出你追我趕、爭創(chuàng)一流工作業(yè)績、樹行業(yè)新風的良好局面。通過學校師德師風建設，每位教師的教育觀念進一步更新、從教行為進一步規(guī)范，服務意識明顯增強、工作效益明顯提高、人民群眾對學校教育的滿意率大大提高，實現(xiàn)了無亂收費、無不良教師言行、無重大安全事故的“三無”目標和教師師德師風“零投訴”、教育收費“零違規(guī)”、學校安全“零事故”、貧困生“零輟學”、青少年“零犯罪”的“五零”具體要求，教育教學氛圍民主，師生和諧。行風建設“五聯(lián)”活動有成效，使學校、社會、家庭、社區(qū)形成了教育合力，促進了學校在新形勢下快速持續(xù)地發(fā)展。通過師德師風建設，基本杜絕了不良教師言行。師德師風是教育系統(tǒng)行風建設的重點，教師是否敬業(yè)愛生、能否依法執(zhí)教直接關系到一個學校能否健康發(fā)展。因此在活動開展過程中，我校始終堅持與“師德師風教育”相結合，重點治理不良教師言行。具體做法為：一是通過組織教職工認真學習《教師職業(yè)道德規(guī)范》及《教師從教行為十條規(guī)定》，討論制定了新時期對教師的新要求，學校與每位教師簽訂了“敬業(yè)愛崗、廉潔從教”十項信用承諾書和“拒絕有償家教，不收受家長饋贈”責任書；二是廣泛開展了學生評教，家長評教活動，使教師的從教言行處于社會、家庭、學校的監(jiān)督之下；三是廣泛開展批評和自我批評，開展師德師風自查自糾，通過不斷反省來達到自律提高的目的。四是倡導教師在教育教學實踐中，用愛的心靈陶冶學生、用愛的眼光關注學生、用愛的語言激勵學生，堅決杜絕體罰、變相體罰、訓斥、挖苦學生等現(xiàn)象的發(fā)生；發(fā)動教師提煉一句“廉潔從教、熱愛學生”的格言，開展相關的征文活動，使教師切實關愛每一位學生。五是加大師德骨干培養(yǎng)力度，進一步發(fā)揮黨員教師的骨干輻射作用。通過進一步強化和落實教師從教行為“十不準”，全方位規(guī)范了我校教師的教育教學行為，基本杜絕了“不良教師言行”。新世紀做好師德、師風建設工作是一項長期而艱巨的任務，我們努力做到鍥而不舍、堅定不移、堅持不懈，相信只要扎實工作，務求實效，雙廟鄉(xiāng)二中的明天會更美好。加強師德師風建設弘揚愛崗敬業(yè)精神師德師風建設工作總結清豐縣雙廟鄉(xiāng)第二初級中學第三篇：大力弘揚師德師風大力弘揚師德師風，牽手留守兒童活動實施方案黑林鎮(zhèn)中心小學為大力弘揚雷鋒精神，在教職工中踐行高尚的師德，推動學校德育建設，學校黨支部倡導廣大教職工為留守兒童獻愛心，特制定牽手留守兒童活動實施方案。一、指導思想要求學生學雷鋒，教師也要學雷鋒?！皩W雷鋒，我志愿。”為了讓這一口號深入人心，變成教師和學生的自覺行動，以此建立學雷鋒的長效機制，根據(jù)教育局師德建設方面的文件要求，黑林中心小學決定在全鎮(zhèn)小學啟動“牽手留守兒童”工程，讓留守兒童切身感受到愛滿校園、愛在身邊，以此影響、帶動學生人人學雷鋒，教育學生懂得感恩，回報社會。通過本方案的實施，把教職工踐行高尚師德落在實處，從而樹立教育的良好形象。二、宣傳發(fā)動各校要充分利用師德教育月活動，發(fā)動廣大教師積極主動參與到幫扶留守兒童的活動中，教干、黨員和師德模范要率先垂范，作出表率。各校在組織學習本方案的基礎上，要遵照自愿的原則，按照程序進行，每個教職工家庭自愿牽手一名留守兒童，待被牽手的留守兒童監(jiān)護人同意后，履行牽手義務，開展幫扶互動。三、活動要求牽手教師作為留守兒童的義務監(jiān)護人，重在與留守兒童談心交流，在思想上、學習上、生活上給予留守兒童以力所能及的幫助，幫助留守兒童樹立遠大理想，讓他們健康成長。在牽手幫扶
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